俗話說(shuō)，君子報(bào)仇，十年未晚?？墒窃谖铱磥?lái)，二十年來(lái)報(bào)仇，看來(lái)不是君子。原因有三。其一，老師乃教書育人之人，就算有萬(wàn)般過(guò)錯(cuò)，畢竟是自己人生道路上的引路人，人心都是肉長(zhǎng)的，何必尋仇？一尋仇就是二十年。其二，時(shí)間能抹平世間的一切仇恨，二十年都未化解，是自己的心靈受到嚴(yán)重傷害呢？還是自己沉迷于仇恨無(wú)法自拔呢？其三，退一萬(wàn)步講，就算你打了老師，也不要把視頻傳到網(wǎng)上，是炫耀自己“大仇得報(bào)”呢？還是想得到社會(huì)的同情？以上原由僅是自己的個(gè)人觀點(diǎn)，雖然我不清楚你當(dāng)時(shí)的心理狀態(tài)，但是此事對(duì)社會(huì)的影響是巨大的，尤其使大多數(shù)老師心寒。

我是一個(gè)90后，也是在學(xué)生時(shí)代過(guò)來(lái)的人，每每想起當(dāng)年學(xué)生生涯，感慨萬(wàn)千，有苦有甜，有笑有甜。那時(shí)候的教師沒有不體罰學(xué)生的，但是也沒有什么家長(zhǎng)說(shuō)老師的種種不是。因?yàn)榇蠖鄶?shù)家長(zhǎng)都懂得孩子在家靠父母，在學(xué)校靠老師。如果人人都像你一樣，那么二十年前的老師沒有不挨打的。沖動(dòng)的結(jié)果只能是兩敗俱傷，使我想起了當(dāng)年老師給我的身體疼痛，也使大多數(shù)老師人人自危，擔(dān)心自己的生命安全。

俗話說(shuō)，一個(gè)巴掌拍不響。老師的原因也是這件事的罪魁禍?zhǔn)住Ｔ蛴腥?。其一，現(xiàn)在的教育主要是應(yīng)試教育，而忽視了學(xué)生的心理健康。通俗來(lái)講，不考試的東西不講，會(huì)考高分?jǐn)?shù)的學(xué)生就是好學(xué)生。為了能考好成績(jī)必然采取體罰措施。其二，家長(zhǎng)的原因。家長(zhǎng)把自己的孩子交給老師，記得常常聽到的一句話就是“老師，你使勁兒管吧，別客氣”，這樣的家長(zhǎng)態(tài)度更是助長(zhǎng)了老師對(duì)學(xué)生的態(tài)度，更認(rèn)為分?jǐn)?shù)才是王道。其三，大多數(shù)老師不懂得以人育人的道理。自己辦公桌亂七八糟卻要求學(xué)生書桌整整齊齊，自己背不過(guò)的文章卻要求學(xué)生學(xué)會(huì)默寫等等。殊不知這些看似不重要的事情會(huì)潛移默化的影響學(xué)生的一生。

二十年前的教育如此，那么二十年后教育問(wèn)題更加突出。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，學(xué)生有良好的教育環(huán)境，看似好事實(shí)則不然。人們維權(quán)意識(shí)的不斷加強(qiáng)，使人民教師處在想管而不敢管的尷尬境地。畢竟教師也是上有老下有小的人啊，萬(wàn)一丟了工作那就。。。

二十年前和二十年后相比，我想經(jīng)歷過(guò)的人都懂得。不說(shuō)了，我舉例子。以前騎著自行車風(fēng)雨無(wú)阻，現(xiàn)在車接車送還看心情是否上課。以前記不住的文章向屁股踹兩腳就全記住了，現(xiàn)在記不住的老師再也不提問(wèn)你了。以前學(xué)習(xí)差的可以再搶救一下，現(xiàn)在直接放棄治療。有人說(shuō)現(xiàn)在老師布置作業(yè)多，我只想說(shuō)以前作業(yè)只多不少，而且是在100瓦的燈光下完成的。

中國(guó)的教育會(huì)越來(lái)越好這是必然，想要教育更好任重而道遠(yuǎn)。中國(guó)強(qiáng)大靠人才，人才靠教育，而義務(wù)教育階段更是重中之重。作為老師，以人育人才是重點(diǎn)。各位家長(zhǎng)們，求求你們不要再溺愛孩子了，吃虧是福。

不要讓那些勵(lì)志當(dāng)老師的人是因?yàn)楣ぷ鞣€(wěn)定才去當(dāng)老師。不要讓你們的孩子后悔，因?yàn)榇蠹叶贾?，社?huì)才是人生的開始，不要讓社會(huì)教你的孩子做人。