智慧校長              （相聲）
                                                            創(chuàng)作   梁少金
甲：感謝老師，特別感謝我的語文老師。
乙：在下的數(shù)學(xué)老師會有意見的啊，你不就一小學(xué)校長？
甲：是因為語文老師教我們寫作文時敘事要完整、說話要注意邏輯、語句通順、層次清楚、結(jié)夠合理。
乙：而數(shù)學(xué)老師給我的數(shù)學(xué)思想就是級別高，工資多，正比例。
甲：我認(rèn)為物價高、房價漲、長期沒加工資，反比例。
乙：貌似你的作文水平蠻高的，我考考你，記敘文有那要素？
甲：時間、地點、人物、事件等等。我的作文經(jīng)常當(dāng)范文。
乙：那誰先寫誰后寫有沒有規(guī)定？
甲：雖然沒有，對于我來說，不管是寫文章還是辦事，我都嚴(yán)格按照這個順序執(zhí)行。
乙：你未免太機(jī)械了，靈活一點行不行？
甲：我這人機(jī)械到頂才不得不靈活。
乙：舉例看看你的機(jī)械化程度，無賴的靈活化。
甲：就拿這次省級骨干教師評選這事來說吧，你看我是如此的機(jī)械又是絕地的靈活。
乙：你說，我來數(shù)著驗證一下。
甲：一個星期五的下午。
乙：時間。
甲：我校綜合樓辦公室。
乙：地點。
甲：全體教職工。
乙：人物。
甲：主持人是張校長----我。
乙：主要人物、核心人物。
甲：夠機(jī)械的吧？
乙：還真是那個事。
甲：那“靈活”還一點就沒沾邊呢。
乙：你是人物，主要人物，核心人物，大人物，評選組長，關(guān)鍵人物…
甲：事件當(dāng)然是骨干教師評選。
乙：原因？
甲：省里有文件、市里有精神、鄉(xiāng)鎮(zhèn)有要求、教師有愿望。
乙：結(jié)果呢？
甲：當(dāng)然是圓滿結(jié)束。
乙：校座！祝賀你機(jī)械完成任務(wù)，難道就沒遇到困難、矛盾？
甲：所有的問題都被我“靈活”處理掉了。
乙：你給大家“復(fù)制”當(dāng)時的情景，首先是宣布大會開始吧：
甲：“尊敬的全體教職工，冒號，大家下午好！感嘆號，現(xiàn)在，我們聚集在一起，為的是骨干教師的評選”。
乙：熱烈掌聲。之后就是鴉雀無聲，大家伸長脖子，踮起足，聆聽校長講話。
甲：評選級別呢？大家猜猜看？
乙：校級。
甲：不正確，再猜。
乙：鄉(xiāng)鎮(zhèn)級。
甲：不正確，再猜。
乙：縣市級。
甲：不正確，再猜。
乙：大市級。
甲：不正確，再猜。
乙：校長，未免太吊人胃口，我們不想猜了。
甲：惋惜，越來越接近答案，就不能堅持猜下去？
乙：省---級----
甲：答案正確，加10分，掌聲鼓勵。
乙：鼓掌鼓掌，天大的好消息，校長，不是我們得寸進(jìn)尺，能評國家級？世界級？
甲：當(dāng)然，教育不僅要面向未來，還要面向世界嘛。
乙：國家級叫什么？世界級叫什么？
甲：教授、院士。這兩個重量級別我們正在向教育部遞交申請報告，正處在審批階段。
乙：評上省級骨干教師有什么好處？
甲：兩大好處：一是教育廳長親自頒發(fā)省級骨干教師《榮譽(yù)證書》。
乙：好哇，零距離接觸廳長，不過？70多縣市他一人去發(fā)，恐怕證書沒發(fā)完廳長就退休啦。
甲：你還沒弄懂行情，退休時間不是要延長嗎？
乙：還有一大好處呢？
甲：第二就是財政局長親自發(fā)紅包。
乙：又是親自，從銀行走多省事！
甲：從銀行發(fā)有個附加條件。
乙：無外乎收點手續(xù)費罷了。
甲：為了你的資金安全，請你說出你的銀行卡密碼。
乙：如今局長也行騙，算了，還是局長你親自送吧，累死你。
甲：操多心，他們有的是時間、空間巨大。為了和時間賽跑他們啟動“嫦娥3號”發(fā)款是夜以繼日，白天局長送，晚上雇傭工。
乙：這傭工是啥模樣，男的女的？
甲：女的。
乙：她叫什么來著？
甲：嫦娥
乙：太美了，能看嫦娥！
甲：想得美，得購觀賞門票600元，還要有十足的耐心，從天黑起就開始盯著月亮，不能眨眼，口里念唐詩“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭…”
乙：低頭悶得慌。
甲：沒出息，看嫦娥是害臊還是悶騷？
乙：校長，我拿600元買的門票，要是嫦娥用美人計給我600假幣就慘了。
甲：有點道理，我給你這樣解決，每個人買一臺驗鈔機(jī)，發(fā)票給你們簽字報銷。
乙：就怕驗出假鈔嫦娥早跑得無影無蹤。
甲：你先抓住她，告訴她等驗完鈔再放人。
乙：抓她的什么部位既得體又牢靠？
甲：以我之見抓“腰帶”“廣袖”。不過看看你老婆在不在旁邊。
乙：省骨干教師每月補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)多少？
甲：明知故問600
乙：門票600，那不是每月都在給嫦娥打工？
甲：飽眼福就不錯了，意思是算劃不來的賬你放棄評省級？
乙：不不不，為了嫦娥，我就認(rèn)定省級。
甲：省級評審還有很多條條框框呢！
乙：不會很苛刻吧？
甲：這些人不夠條件：剛才沒鼓掌的。
乙：我這就來鼓掌。校長，我補(bǔ)課了。
甲：補(bǔ)課的；有償家教的；背后說我壞話的；不沾親不帶故的；喝酒不叫我的；玩錢不賭博的；節(jié)假日外出不要我的；平時聯(lián)系無短信的；燒火的、買菜的；純屬后勤的；年輕的、年紀(jì)大的；沒在校委會任職的；不管是男的還是女的，統(tǒng)統(tǒng)的。
乙：不評？
甲：非不評。
乙：都評？
甲：都評
乙：這是你說的？
甲：我說了你還要修正？
乙：大家終于吃了顆定心丸。張校長，不過你選擇的開會時間太不適宜了。我校還有一幫球迷正在看中國隊?wèi)?zhàn)伊朗隊“同志們，大家都能評上，球迷們專心看足球，哇……中國隊進(jìn)球了！”上十雙眼睛盯著我的手機(jī)屏，自然會惹怒了校長，他掏出了口哨猛一吹。
甲：這個球不算，剛才我們隊有人越位了。
乙：校長，你怎么成了國際裁判？定睛一看，記分牌上仍然是1:0 大家終于舒了一口氣，也就沒有理會校長
甲：開會玩手機(jī)，就憑這一點，你不夠格評骨干。
乙：使不得，使不得。
甲：命你立即關(guān)掉手機(jī)
乙：是是是，你再往下講，我們洗耳恭聽。
甲：接下來講評選骨干教師的指標(biāo)分配，首先要完成的是：省級15%  
乙：余下的人呢？
甲：校級15% 、 鎮(zhèn)級15% 、 縣市級15% 、大市級15% 、  國家級15% 、 世界級15%  
乙：七個15%是105%呀？ 你超額完成5%的任務(wù)，那個5%怎么辦？
甲：你看我的眼睛猜猜？
乙：哦！我明白了！那是留給叫暗箱的，不過，你要給我一個合適的檔次指標(biāo)，我保不穿幫，挺你！
甲：你的校級是少不了的。
乙：我只想兩大好處 榮譽(yù)和待遇。
甲：我保證第一時間給你頒發(fā)榮譽(yù)證書，你第一時間到會計那領(lǐng)到錢。
乙：我只關(guān)心數(shù)額。
甲：我們實行的數(shù)額是梯級制。
乙：每一級相差總不太大吧？
甲：你可以類比房價。省城是多少，校級等同于村組鄉(xiāng)灣。
乙：天啊，你給我重新考慮一下。
甲：那我給你搞個特級，評院士。
乙：越大越?jīng)隹?。我就不相信你就不會遇著新問題？
甲：改革總會出現(xiàn)新情況、新問題。只要兼顧各方利益，把握好機(jī)械與靈活相結(jié)合的原則，問題解決總會有辦法和出路。
乙：張校長，讓我們跟你一起分享改革成果吧：
甲：改革成果讓全體教職工共同分享符合改革潮流。我們借這次省骨干教師評選的東風(fēng)，讓紅利惠及全體教職工，最大程度調(diào)動廣大教職工的教書育人的積極性，這不，我們的參評率是百分百吧。
乙：校長，應(yīng)該是超5個點，你咋瞞報少報？
甲：我警告你，做人低調(diào)點，表哥房嫂是吃了虧的，有些數(shù)據(jù)僅作為內(nèi)部參考，便于領(lǐng)導(dǎo)決策，過度宣傳，媒體炒作會適得其反，你是想攪渾這次評選工作？
乙：不敢不敢，我還是有些疑惑，七級循環(huán)得投放多少資金？
甲：請問計劃處。
乙：政策如何向困難家庭傾斜？
甲：請去工會咨詢。
乙：如何優(yōu)惠老教師？
甲：請問人事處。
乙：女教師進(jìn)高一級指標(biāo)有什么考慮？
甲：請問校團(tuán)委，他們代管婦聯(lián)辦。
乙：買菜的燒火的跟前勤有幾大區(qū)別？
甲：找后勤處，喂，這些小事你再問，我也不再回答了。
乙：別急，我還問一個實質(zhì)性問題，那就是七級如何循環(huán)？
甲：還是堅持機(jī)械與靈活相結(jié)合。機(jī)械循環(huán)就是按順序循環(huán)，即單循環(huán)；靈活循環(huán)就是間隔循環(huán)，即混循環(huán)。
乙：老教師恐怕輪不到一次循環(huán)就退休了。
甲：這個，我們早已考慮到了，我們會臨時啟動緊急循環(huán)預(yù)案，破例來一個單混循環(huán)。
乙：越說越玄乎，我已被你循環(huán)到找不著北了。單循環(huán)、混循環(huán)、單混循環(huán)，神馬都是浮云，我看你咋兌現(xiàn)
甲：開始懷疑我的能力？
乙：每人月均600，百來人就是6萬！
甲：虧你是數(shù)學(xué)教師，泥鰍鱔魚一般長？我們實行的是梯級！況且我還有一項專利。
乙：你有專利？那個級別的？我還是頭一次聽說呢，
甲：來，我僅免費對你轉(zhuǎn)讓，近點，我們搞個交頭接耳：“世界級的打白條”
乙：哦，那不算特色，我的抽屜好幾張白條，我習(xí)以為常。不過，這次我就認(rèn)定要現(xiàn)錢，有道是少得不如現(xiàn)得。
甲：好辦，我批你為校級。
乙：你批了的，我是世界級的，一會兒我在天堂，立馬讓我下地獄，我心臟會出問題的。
甲：你到底是要高榮譽(yù)還是低待遇，還是？
乙：簡而言之“名利雙收”
甲：魚翅熊掌焉能兼得，要不，咱們換位，你來當(dāng)張校長，我來向你提條件，依我看來，你的思想境界離世界級的標(biāo)準(zhǔn)相差十萬八千里，壓根就不能享受同級待遇。
乙：別拿校長說事，校長的胳膊不也是往里拽，我不在其位不謀其政。
甲：言歸正轉(zhuǎn)，為了政策的連續(xù)性、穩(wěn)定性、嚴(yán)肅性，對你維持原判
乙：校長大度，校長校長我愛你，就像老鼠愛大米。
甲：你別高興得太早了，發(fā)展和困難同在，機(jī)遇和風(fēng)險共存，你是世界級的，當(dāng)然要享受同級或同級副職待遇，不過，你也要承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)對吧？
乙：什么義務(wù)？
甲：是光榮、偉大、正確、艱巨任務(wù)，你必須在最短時間籌措兌現(xiàn)資金----50萬。
乙：哪有這樣為難我的，我充其量不要那個世界級，院士---拜拜！
甲：我就等你這句話，簽字吧，爽快！你可走人了，不過，下次還有機(jī)會，雖然你這次沒有得到心儀的職級，我們還是給他熱烈的掌聲。
乙：我含著眼淚下去了，可又來了一個劉班主任，誒？我看你張校長怎樣忽悠。
甲：劉主任，祝賀你被評為國家級，希望你再接再厲，百尺竿頭更進(jìn)一步，世界級在向你招手。
乙：水煮青蛙般的繼續(xù)忽悠。這劉主任憨厚，不會轉(zhuǎn)彎抹角，單刀直入，國家級待遇是多少？
甲：老王你別走，跟劉主任講講，他可比你低一級咯。
乙：校長把球踢給我，為何放棄直接射門的機(jī)會？我大呼“傷不起，我怕越位！”校長說“這次越位我不吹口哨”。
甲：同志們，今天的會開得很成功，散會！
乙：中國隊表現(xiàn)出色，1:0保持終場，跟校長保持一致。同步。
甲：同步。呦，黎白清，你咋沒走？
乙：同志們，又有好戲上演了。黎白清說，我想跟你單獨談?wù)劇?/font>
甲：我說老黎，時間不早，散會放學(xué)了，有事明天說好不好？
乙：這老黎，人們背后叫他“夾生貨”“二百五”，我看張校長用的是緩兵之計。老黎就不吃這套。“校長，我是大市級，比上不足比下有余，處在夾生位置上能拿幾多錢？”
甲：本人一向依值論價，夾生位置夾生人就拿夾生錢
乙：老黎想發(fā)火“省級600大市少不了500”
甲：現(xiàn)場跟你砍個價-----對折
乙：巧，夾生貨，二百五，我就認(rèn)定了二百五，少了一分錢我和你沒完，說著揚長而去。嘻嘻“報告，親愛的校長，你遇到麻煩了！”
甲：小菜一碟，改革到了深水區(qū)，就是要硬碰硬，黎白清，你這個拆遷“釘子戶”我堅決拔掉。大喝“站住”
乙：我從來就軟硬不吃。
甲：我一向是軟硬通吃。憑你這態(tài)度能評上大市級就不錯了，你看看這個，人家高風(fēng)亮節(jié)，主動放棄，我們決定辦一期校報，表揚此次評選中的好人好事，弘揚“正能量”難道你就滿足現(xiàn)狀，不想再晉級？
乙：我一普通老師，我只考慮錢數(shù)，你一口準(zhǔn)。
甲：不要本末倒置，請不要開口閉口錢錢錢，發(fā)錢總要依據(jù)的吧。
乙：我不是評上大市骨干教師？
甲：那你掏個榮譽(yù)證書我瞧瞧？八字沒一撇，我看你沒戲，校報里你要作為負(fù)面典型。
乙：你這是典型的打擊報復(fù)，算了，你別通報我，我也不要個什么大市級榮譽(yù)。
甲：口說無憑，你簽字。
乙：黎白清簽完字，轉(zhuǎn)身就走，手機(jī)來短信：“友情提示，你已經(jīng)從大市級骨干教師提名中移去，同意請按1   反對請按2  提請校工會復(fù)議請按3  進(jìn)入司法程序請按4  直面校長請按5  按一次鍵從話費中扣50元，請量力而行”。五五就是二百五，他腦海里選5，口里念著選5選5
甲：你行動啊，你按鍵唄！
乙：用口說節(jié)約50元，你就給我派個縣市級。
甲：這個嘛，估計需要很長時間，成功幾率并不高。一周內(nèi)個人申請；十周內(nèi)民主評議；二十周內(nèi)校委復(fù)議；三十周內(nèi)校長簽字；四十周內(nèi)上級終審。期間你要保證人家對你零舉報。
乙：黎白清追悔莫及，二百五沒要著，幾年的空窗期搞得復(fù)里復(fù)雜的
甲：嚴(yán)格說來，應(yīng)該說是夾里夾生的。
乙：我黎白清不是東西，二百五、夾生貨，“啪啪”左一嘴巴，右一嘴巴，老王進(jìn)來了，“校長今天的會開得太好了，散會半天咋還有人在鼓掌？”
甲：我做工作的特點就是細(xì)致，在工作中探究解決問題的有效途徑，講究方式方法，抓主要矛盾，老黎的事就是具體體現(xiàn)，注重理論創(chuàng)新，如：循環(huán)論。
乙：我補(bǔ)充還有“白條”專利，虧你是咋想出來的？
甲：從群眾中來，到群眾中去，創(chuàng)造要有原型，創(chuàng)新要有靈感
乙：激情來自萬里河山。
甲：陳老師給我啟發(fā)很大：他兒子兒媳外出打工，狠心給3個多月的孫子斷奶，老兩口沒轍，孫子就是一個勁地哭，招數(shù)用盡。
乙：熱的、冷的、溫的、淡的、甜的、香的、咸的、奶粉、奶茶、奶汁、酸奶…都不管用。
甲：老陳想起老婆的奶，要她試試
乙：“老頭，我的奶早斷水了！”
甲：嗨！靈驗！孩子不哭了，吸得老婆癢癢的。
乙：老婆笑著說：孩子吸空奶也喜歡啊！
甲：女人的奶是不可代替的東西。
甲乙合：空奶也是奶！