總有一些朋友，會(huì)時(shí)不時(shí)的說(shuō)：小C是一個(gè)外向和自信的孩子。

每次聽(tīng)到別人這么說(shuō)，我會(huì)非常的感嘆。

其實(shí)小C曾經(jīng)也是常常在陌生人面前害羞不肯說(shuō)話，但通過(guò)我們一起長(zhǎng)時(shí)間的努力，才成就了今天這樣自信的她。

她天生不是外向且話嘮的孩子，如果說(shuō)她一歲多以前還算屬于不怕生可社交類型的話，那么后來(lái)因?yàn)閶寢屔〉仁虑閷?duì)她產(chǎn)生了極大的影響。

曾經(jīng)很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，她在家里可以是活波調(diào)皮，然而遇到陌生人就會(huì)很害羞，有時(shí)候甚至?xí)阍趮寢屔砗蠡蛘咄现鴭寢岏R上走人。

去年因?yàn)槲覀儼峒遥龘Q了新的幼兒園，最初老師的反饋是：圓圈時(shí)間老師提問(wèn)，她從來(lái)不會(huì)主動(dòng)舉手回答（即便她知道答案）。如果老師讓她站起來(lái)說(shuō)說(shuō)話，她肯定會(huì)躲在老師懷里不肯說(shuō)。 

所以有段時(shí)間，我總是在考慮：我們?cè)撟鲂┦裁磥?lái)幫助孩子呢？ 

害羞不語(yǔ)，本不是什么原則性問(wèn)題，但作為父母總是希望孩子可以自信從容的去面對(duì)家庭以外的人和環(huán)境。我不愿意貿(mào)然的聽(tīng)從別人的“不經(jīng)意的指點(diǎn)”而采取一些所謂的有效辦法，所以希望多觀察孩子，基于自己對(duì)孩子的了解而找出適合她的解決辦法。 

今天來(lái)分享一下，我們?nèi)绾螏椭⒆幼龅娇梢宰孕诺脑诙嗳嗣媲把葜v。 

1. 分析原因

孩子的任何行為背后都會(huì)有其原因存在，我總是認(rèn)為我們作為家長(zhǎng)絕不可以輕易的就根據(jù)表面現(xiàn)象而責(zé)怪孩子。 

根據(jù)我們的觀察和討論后，總結(jié)得出小C行為背后的原因可能是：

• 我們一直在家強(qiáng)調(diào)中文，周末總是盡可能安排她和會(huì)說(shuō)中文的小朋友玩耍，對(duì)于英文的輸入很少，所以孩子的英文口語(yǔ)表達(dá)能力完全不如中文

  
  

• 語(yǔ)言能力的問(wèn)題，直接影響孩子的自信

  
  

• 環(huán)境的變化（搬家，變換幼兒園，遠(yuǎn)離熟悉的小伙伴和成長(zhǎng)環(huán)境等事件一起發(fā)生），對(duì)孩子產(chǎn)生了極大的影響

2. 清楚原則

在采取任何措施前，我清楚的明白以下幾點(diǎn)原則：

• 尊重孩子的個(gè)性，接納孩子的天生個(gè)性，孩子有自己的成長(zhǎng)節(jié)奏，作為家長(zhǎng)我們不能強(qiáng)迫孩子做一些不愿意做的事情

  
  

• 給予孩子足夠的時(shí)間，安全的探索環(huán)境以及鼓勵(lì)支持的氛圍

  
  

• 設(shè)定符合實(shí)際情況的目標(biāo)，從孩子害羞不語(yǔ)到見(jiàn)人就自信交談，這將是很漫長(zhǎng)的過(guò)程，所以這樣的改變不是一日可以養(yǎng)成的

  
  

• 想要孩子成為什么樣的人，父母首先要成為那樣的人。 所以我們父母首要要做好榜樣，而不是一味的要求孩子去做一些連我們都做不到的事情

  
  

• 放松自己的心態(tài)，努力做到自己可以做的，其他的就看孩子造化了??

3. 制定和實(shí)施措施

我們找到原因，調(diào)整自己的心態(tài)，基于我們對(duì)孩子的了解，那就可以對(duì)癥下藥了。

計(jì)劃和制定了相應(yīng)的措施，但必須要小C幼兒園key worker（關(guān)鍵照看者）能夠支持和幫助。經(jīng)過(guò)和老師的幾次溝通后，幸運(yùn)的是老師非常贊同我的建議，愿意積極配合。

我們采取的策略是：

從孩子的舒服區(qū)開(kāi)始，為孩子搭建腳手架，一步一步的改善

小C的舒服區(qū)是：唱英文兒歌和在熟人面前演講

一步一步的具體做法是：

（1）舒服區(qū)內(nèi)逐步擴(kuò)展

• 幼兒園key worker老師每天給小C幾分鐘時(shí)間，鼓勵(lì)她獨(dú)立在老師面前唱歌

  
  

• 鼓勵(lì)小C在幾個(gè)小朋友面前唱歌

  
  

• 逐漸增加圍觀小朋友數(shù)量，直到小C愿意獨(dú)立的在全班20個(gè)同學(xué)面前唱歌

（2）和班上小朋友混熟之后，開(kāi)始步入培養(yǎng)小C英語(yǔ)口語(yǔ)能力和自信演講的階段

媽媽每周準(zhǔn)備小C在幼兒園需要演講的材料（主要是一些照片）， 然后把這些材料帶去幼兒園，老師會(huì)給出10分鐘時(shí)間安排小C演講。因?yàn)樽畛跣英語(yǔ)單詞量不多，英語(yǔ)表述能力有待加強(qiáng)，所以繼續(xù)采取逐步搭建腳手架的方式：

• 媽媽在家提前和小C一起用英文討論相關(guān)材料，為第二天在幼兒園的演講做準(zhǔn)備（這是最初階段，之后媽媽逐漸退出這步準(zhǔn)備工作）

  
  

• 在幼兒園里，小C只在老師一人面前演講（僅用一些有限的詞匯去表達(dá)），老師會(huì)提出一些問(wèn)題幫助小C進(jìn)行擴(kuò)展，這一步的目的是幫助孩子擴(kuò)展詞匯量，并且豐富演講內(nèi)容

  
  

• 逐步增加聽(tīng)眾人群，老師會(huì)邀請(qǐng)幾位和小C常玩的小朋友一起來(lái)聽(tīng)她演講

  
  

• 逐步擴(kuò)展到小C可以在二十幾位孩子和老師面前演講。 小朋友們會(huì)提出很多問(wèn)題或者新的想法，啟發(fā)小C進(jìn)一步思考以及表述更豐富的內(nèi)容

  
  

• 媽媽和老師會(huì)慢慢退出引導(dǎo)她的過(guò)程，直到她可以獨(dú)立的自信的在熟悉的小朋友面前演講。

  
  

• 經(jīng)過(guò)8個(gè)月的努力，她的英語(yǔ)口語(yǔ)已經(jīng)完全趕上英國(guó)小孩后，基本已經(jīng)可以做到：主動(dòng)選好演講主題，和媽媽一起選擇并準(zhǔn)備材料，不需要提前在家和媽媽預(yù)演的情況下就可以隨時(shí)站到幾十個(gè)小朋友面前去演講了。

關(guān)于小C在幼兒園演講的內(nèi)容，通常是講她在家做了什么新游戲（幼兒園不曾有的），周末去玩了什么，發(fā)現(xiàn)了什么新鮮事，旅行的見(jiàn)聞等。我們一般會(huì)提前在家討論好主題，然后打印相關(guān)照片材料帶去幼兒園。 比如：

（分享森林學(xué)校的故事和家里植物生長(zhǎng)情況）

（分享“有故事的回憶相機(jī)”）

（分享在家玩的游戲，講解水循環(huán)）

（分享旅行書(shū)，講解旅行見(jiàn)聞）

（3）不局限于在熟悉的范圍內(nèi)演講

今年9月的時(shí)候，小C升班了。所有的老師都是陌生的，而且還新加入了10個(gè)新同學(xué)。我于是思考著這是非常好的機(jī)會(huì)讓她繼續(xù)跳出舒服區(qū)去挑戰(zhàn)自己了，于是和新老師溝通了關(guān)于每周提供給小C10分鐘的演講時(shí)間的想法，并且也請(qǐng)上一年的老師加入我和新老師的交談，分享了她見(jiàn)證的小C的變化和經(jīng)歷整個(gè)過(guò)程的感悟等。 

新老師的支持，讓小C的演講活動(dòng)得以迅速的重新啟動(dòng)了。開(kāi)學(xué)幾天后，老師就安排了午飯后10分鐘時(shí)間讓小C在大家面前演講。 因?yàn)樘崆昂托溝通過(guò)，也和她一起準(zhǔn)備了演講所需的照片資料（沒(méi)有在家預(yù)演），她還是對(duì)自己充滿信心的。當(dāng)天放學(xué)時(shí)候，老師就給予了小C非常好的評(píng)價(jià)，認(rèn)為她已經(jīng)做到了：在不熟悉的人面前自信的演講了。

（4）現(xiàn)在的表現(xiàn)

本來(lái)吧，孩子做到這樣，我已經(jīng)很欣慰了，覺(jué)得之后可以不需要每周送材料去讓孩子演講了。沒(méi)想到這孩子玩上癮了，時(shí)不時(shí)的讓媽媽給打印照片，到了學(xué)校每天想要給老師獻(xiàn)寶，然后抓著小朋友講啊講啊。老師認(rèn)為這是非常好的現(xiàn)象，所以也非常積極的支持她，每次演講還給她拍照存檔，全部保存到她的“l(fā)earning journey （學(xué)齡前的學(xué)習(xí)歷程檔案）”中

前幾周的某天，我去幼兒園接小C時(shí)候，老師說(shuō)那天有高年級(jí)孩子來(lái)班里陪玩，小C即使在完全陌生的十幾個(gè)大姐姐面前也毫不怯場(chǎng)，滔滔不絕的講述自己去德國(guó)旅行的所見(jiàn)所聞。

除此之外，這大半年來(lái)，我們也觀察到了小C在生活中的很多變化。比如：

• 帶她去超市，她會(huì)主動(dòng)和收銀員聊天。

  
  

• 去小朋友家玩，遇到不熟悉的人她會(huì)主動(dòng)打招呼。

  
  

• 生日那天帶她去郵局辦事，輪到我們時(shí)候她主動(dòng)和郵局工作人員聊天，還告訴他們那天是她4歲生日，她會(huì)在周末如何與家人朋友一起慶祝等等，還莫名的得到了郵局人員送她的生日小禮物。 

（西班牙旅行時(shí)候，在古堡廣場(chǎng)上面對(duì)上百人自信的演唱）

自那以后，我覺(jué)得自己可以功成身退了，感覺(jué)這小女子可以獨(dú)當(dāng)一面了，老母親我該去忙活自己的事情了。 沒(méi)想到前些天老師又提到圣誕舞劇表演，她被委以重任，需要獨(dú)立扮演重要角色，并且將要在三個(gè)年級(jí)的一百多個(gè)家長(zhǎng)和老師面前獨(dú)唱。 我只能說(shuō)：老師你不會(huì)玩太大嗎？但似乎老師和小C都不擔(dān)心，那我就靜靜的期盼吧。 

4. 總結(jié)

回頭看看，孩子這一年多來(lái)的變化真的很大，然而這一切變化又都是悄然發(fā)生的。 

孩子從害羞不語(yǔ)到如今可以在眾人面前自信演講，我們都深感欣慰。感激遇到了耐心有愛(ài)的老師，給予了極大的支持和幫助。

我有時(shí)候會(huì)說(shuō)：對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展，看似我做了很多，但又覺(jué)得自己什么也沒(méi)做。 因?yàn)?，所有的努力和?duì)孩子學(xué)習(xí)的支持，都是在潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的情況下發(fā)生的。 記得前些天生日之前回顧她的成長(zhǎng)過(guò)程，她說(shuō)：“媽媽，我每天都很努力的玩，玩著玩著就學(xué)習(xí)了xxx ?！?哈，總結(jié)的很精辟！ 

育兒過(guò)程中，我一直遵循自己的一個(gè)原則：不急不躁，尊重孩子的個(gè)性和成長(zhǎng)節(jié)奏，慢慢給予助力，幫助孩子穩(wěn)固而自信的成長(zhǎng)。

這一年多的努力過(guò)程中，我們給予了孩子極大的鼓勵(lì)，當(dāng)她每一次取得進(jìn)步時(shí)候，我們也會(huì)毫不吝嗇的贊揚(yáng)和肯定她的努力。 

相信孩子，終有一天她會(huì)充滿自信的去迎接更多挑戰(zhàn)！