友情提示：今天的公眾號(hào)第二條推送，是補(bǔ)團(tuán)從英國(guó)引進(jìn)的超高性?xún)r(jià)比的雙語(yǔ)繪本《那些年我們讀過(guò)的童話(huà)》。這套書(shū)之前在本公號(hào)團(tuán)過(guò)兩次，很受歡迎，共銷(xiāo)售了8000套，后來(lái)斷貨比較長(zhǎng)的時(shí)間，現(xiàn)在少量補(bǔ)貨，有需要的朋友可以看下。

先來(lái)看看繪本視頻吧：

用童謠拓展故事，認(rèn)識(shí)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物

像Eric Carle的很多繪本一樣，這個(gè)故事也有一個(gè)詩(shī)意的開(kāi)頭，但一翻開(kāi)書(shū)就朗讀很長(zhǎng)的描述性語(yǔ)句，顯然，一歲半的Elle還沒(méi)多大耐心聽(tīng)。而先暫時(shí)略過(guò)描述性語(yǔ)句，直接講圖，觀察依次出現(xiàn)的各種農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物，模仿動(dòng)物叫聲，便能一下子吸引她的注意力。

有一首很知名的童謠《Old Macdold Had a Farm》，內(nèi)容正好是農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物和動(dòng)物叫聲，和這本書(shū)很契合。于是，邊看圖，邊唱童謠，學(xué)動(dòng)物叫聲，一下子讓她對(duì)這本書(shū)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

翻開(kāi)書(shū)第一個(gè)跨頁(yè)，指著圖，從暖暖的太陽(yáng)開(kāi)始講起：The sun is shining in the morning.

接下來(lái)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物依次出場(chǎng)，先是馬，聯(lián)想到童謠《Old MacDonald Had a Farm》，我干脆把圖畫(huà)當(dāng)成了童謠配圖，進(jìn)行解說(shuō)：Here is Old MacDonald ’s farm. On the farm he has a horse. What does the horse say? Neigh neigh.

就這樣，依次認(rèn)識(shí)牛、綿羊、山羊、豬、狗、貓等農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物。重點(diǎn)是借由童謠里的句式，把動(dòng)物名稱(chēng)與叫聲和圖對(duì)應(yīng)起來(lái)，在孩子腦海中建立三者之間的聯(lián)系。

還可以邊學(xué)叫聲，邊模仿動(dòng)物的相關(guān)動(dòng)作，比如擠牛奶，和寶寶頭碰頭模仿山羊頂犄角，學(xué)狗伸舌頭，學(xué)走貓步，等等。對(duì)于有的動(dòng)物，可以聯(lián)想到寶寶更熟悉的其他童謠里的句子，比如，指著綿羊身上的毛，說(shuō)“Baa baa white sheep, have you any wool？Yes sir, yes sir，three bags full”（套用童謠《Baa Baa Black Sheep》里的句子）。

動(dòng)物的叫聲，是這本書(shū)的一個(gè)語(yǔ)言特色。正文每種動(dòng)物開(kāi)口說(shuō)話(huà)的時(shí)候，都是先叫兩聲，像是自我介紹，也恰能吸引寶寶的注意力。共讀時(shí)，還可以先讓寶寶熟悉英語(yǔ)中的動(dòng)物叫聲，再比較中英文動(dòng)物叫聲的異同。書(shū)中出現(xiàn)的農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物和叫聲對(duì)照如下：

Horse——neigh, neigh

Cow——moo, moo

Sheep——baa, baa

Goat——maa, maa

Pig——oink, oink

Dog——woof, woof

Cat——meow, meow

Duck——quack, quack

Rooster——cock-a-doodle-do

Owl——whoo, whoo

最后，在介紹完農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物以后，不要忘了本書(shū)的主角是蜘蛛。把書(shū)合上，封面上的蜘蛛赫然在目：Oh，a spider! The very busy spider. Where is the spider? In the book. In the farm.

于是，我們開(kāi)始在書(shū)中找起蜘蛛來(lái)。每找到一處，我就指著說(shuō)：Here. The spider is spinning a web.

玩角色扮演，用問(wèn)句表達(dá)邀請(qǐng)

在認(rèn)識(shí)了農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物以后，就可以重點(diǎn)進(jìn)行它們和蜘蛛的互動(dòng)了，也就是完整地再看一遍。有趣的是，動(dòng)物們的問(wèn)句和對(duì)蜘蛛的描述，都是重復(fù)的句式：

“Neigh! Neigh!” said the horse. “Want to go for a walk?” 

The spider didn’t answer. She was very busy spinning her web.

“Moo! Moo!” said the cow. “Want to eat some grass?”

 The spider didn’t answer. She was very busy spinning her web.

重復(fù)能給小寶寶心理安撫，并是他們認(rèn)知和習(xí)得語(yǔ)言的重要方法。一再重復(fù)的話(huà)，很容易吸引小寶寶的注意力，讓他們找到語(yǔ)句表達(dá)的規(guī)律，并加深記憶。

顯然，故事中，動(dòng)物們分別來(lái)邀請(qǐng)新居民小蜘蛛一起去玩耍。馬來(lái)找她去兜風(fēng)，牛來(lái)找她去吃草，綿羊想找她到草地上跑一跑，山羊找她到巖石上跳一跳，豬約她到泥地上打滾，但是小蜘蛛忙著織網(wǎng)，都沒(méi)有回答他們。

動(dòng)物們反復(fù)用”Want to （do）…？（想去做……嗎？）”句式來(lái)提出邀請(qǐng)。這句話(huà)的完整說(shuō)法是“Do you want to (do) …？”省略do you，顯得更親切。動(dòng)物們來(lái)邀請(qǐng)蜘蛛玩，顯然是想和它做朋友，分享快樂(lè)。而蜘蛛沒(méi)有回答（The spider didn’t answer.），它正忙著織網(wǎng)（She was very busy spinning her web.）。蜘蛛不回答，并不是沒(méi)有禮貌，而是形象地體現(xiàn)了它真的很忙，一刻不停地織啊織。

“Want to （do）…？”是一個(gè)非常有用的表達(dá)法，可以在生活中靈活應(yīng)用。比如，問(wèn)寶寶是否想吃蘋(píng)果：Want to eat an apple? 問(wèn)寶寶是否想喝水：Want to drink some water？

而書(shū)中每種動(dòng)物邀請(qǐng)蜘蛛去做的事情，都是這種動(dòng)物特別喜歡和擅長(zhǎng)的，它們以為自己喜歡做的事情，也適合蜘蛛，要和它分享快樂(lè)，很符合小寶寶從自我出發(fā)的心理認(rèn)知特點(diǎn)，充滿(mǎn)了童趣。而如：go for a ride （散步）；eat some grass（吃草）；run in the meadow（在草地上奔跑）等動(dòng)詞短語(yǔ)，對(duì)于年齡更小一點(diǎn)的寶寶有點(diǎn)難度，建議直接用：“Want to play with me? ”（想和我一起玩嗎？）來(lái)替換。

看圖，感受發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)的樂(lè)趣

Eric Carle創(chuàng)作的這本經(jīng)典繪本，構(gòu)思非常巧妙，在極其簡(jiǎn)單的圖畫(huà)中，也蘊(yùn)含了小玄機(jī)，這為幼兒觀察圖畫(huà)和親子游戲提供了契機(jī)。根據(jù)這本書(shū)的圖畫(huà)特點(diǎn)，除了指物訓(xùn)練認(rèn)識(shí)動(dòng)物，我和Elle還玩了以下兩種看圖游戲。

1. 找蒼蠅

這本書(shū)的最后，一只大公雞喔喔啼叫，邀請(qǐng)蜘蛛去捉蒼蠅。蜘蛛恰好剛織完網(wǎng)，用網(wǎng)黏住了一只蒼蠅。之后夜幕降臨，蜘蛛進(jìn)入了香甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。蒼蠅顯然是這個(gè)故事里的重要角色。回過(guò)頭來(lái)看，一直有只蒼蠅圍繞在各動(dòng)物身邊。是不是同一只呢？蜘蛛好忙好忙地織網(wǎng)，和蒼蠅有什么關(guān)系呢？這些都可以在共讀的時(shí)候親子討論。

在每頁(yè)圖上玩找蒼蠅的游戲時(shí)，可以先問(wèn)“I spy. I can see a little fly. ”或者“Where’s the fly? It’s here.”然后邊學(xué)相應(yīng)動(dòng)物的叫聲，邊趕蒼蠅，比如：“Moo! Moo! Go away, little fly!”

2. 觀察蜘蛛織網(wǎng)

畫(huà)面呈現(xiàn)的細(xì)節(jié)，講述了蜘蛛織網(wǎng)的“工序”，并且很符合實(shí)際。原來(lái)蜘蛛并不是用嘴吐吐絲，而是由肚子尾部的“紡織器”分泌出特殊的粘液，粘液一接觸空氣就會(huì)“硬化”成蛛絲。看，書(shū)上很清晰地畫(huà)著蛛絲和蜘蛛肚子尾部相連。而且蜘蛛織網(wǎng)時(shí)，看似隨意，其實(shí)很重視布局：先把絲固定在兩點(diǎn)上，自己則吊在絲上，慢慢地在各個(gè)角落間移動(dòng)拉絲。還有，你有沒(méi)有注意到，蜘蛛是先織連接中心和各角的“經(jīng)線(xiàn)”（豎線(xiàn)），再織一圈圈地“緯線(xiàn)”（圓環(huán)）。

原來(lái)，這本書(shū)還可以當(dāng)作是科普的入門(mén)書(shū)來(lái)看呢！呈現(xiàn)蜘蛛織網(wǎng)的過(guò)程，也是引領(lǐng)寶寶如何觀察事物，注意細(xì)節(jié)。How does the spider spin a web? 可以邊共讀，邊拿筆在紙上按照小蜘蛛的忙碌工序畫(huà)出蜘蛛網(wǎng)，更能加深寶寶對(duì)蜘蛛如何織網(wǎng)的印象。

別人家的拓展游戲

蜘蛛在英語(yǔ)文化中有重要意義，萬(wàn)圣節(jié)中更是常用象征物。所以關(guān)于這本書(shū)的拓展游戲很多。下面列舉些有代表性的拓展游戲，他山之石，可以攻玉哦！

1. 繪畫(huà)蜘蛛

2.手工蜘蛛

3. 點(diǎn)心蜘蛛

4.織網(wǎng)游戲

5. 動(dòng)物圖卡

6.認(rèn)識(shí)時(shí)序

把蜘蛛織網(wǎng)分配到一天的時(shí)序里，正好可以玩時(shí)鐘對(duì)應(yīng)游戲。

動(dòng)物們依次出場(chǎng)，可以順便提及下序數(shù)詞：the  first,  the second, the third…