也許有人會(huì)問(wèn)：讀書(shū)的意義是什么？

楊絳先生曾經(jīng)給過(guò)一個(gè)非常智慧的回答：「你的問(wèn)題，主要在于讀書(shū)不多而想得太多?！梗嬖V我們讀書(shū)是解決許多人生問(wèn)題的方法。

在小編看來(lái)，讀書(shū)能讓人學(xué)會(huì)如何獨(dú)立思考，有更完整的靈魂和自我。「已識(shí)乾坤大，尤憐草木青?！箰?ài)閱讀的人，既能抬頭仰望星辰，也能低頭看見(jiàn)自己，感受到腳下無(wú)數(shù)細(xì)小卻蓬勃的生命。

在尋常狀態(tài)中對(duì)世間萬(wàn)物的存在充滿好奇與敬畏，它讓你內(nèi)心篤定卻又不會(huì)過(guò)于固執(zhí)，它能讓你看見(jiàn)他人眼中的世界，也能讓你清楚的知曉自己。

腹有詩(shī)書(shū)，卻不張揚(yáng)，這是我能想到最溫柔的成長(zhǎng)。

01.

讀書(shū)的「有用之處」

小學(xué)的時(shí)候老師講過(guò)一個(gè)笑話。有一天曾國(guó)藩在家讀書(shū)，一個(gè)小偷就在他家門(mén)外墻角等著。本想等他入睡以后偷竊，可是左等右等就是不見(jiàn)他睡。

那篇短短的文章他始終沒(méi)有背下來(lái)，最后小偷忍無(wú)可忍，從門(mén)外跳出來(lái)大叫：「這種笨腦袋，還讀什么書(shū)。」

當(dāng)年老師講笑話，結(jié)語(yǔ)是曾國(guó)藩雖然笨，可他勤奮好學(xué)，終成一代名臣。

然而，如果你讀過(guò)《曾國(guó)藩家書(shū)》，你會(huì)了解到，這位名臣，居然曾因打了敗仗跳河自殺。他和我們普通人一樣，都會(huì)遭遇挫折，熬不過(guò)就是人生的無(wú)底洞，撐過(guò)去，才是人生的成人禮。

我們不再只了解到老師口中那個(gè)「有點(diǎn)笨但刻苦」的曾國(guó)藩，我們能看到一個(gè)人在遭遇不同狀態(tài)下多樣的人格。

記得蔡康永說(shuō)過(guò)這樣一段話：

「為什么我常鼓勵(lì)大家讀書(shū)？因?yàn)槲覀兊娜松浅Ｓ邢蓿喿x可以拓寬我們的經(jīng)驗(yàn)，看到別人的人生是什么樣子。有機(jī)會(huì)看到別人的人生長(zhǎng)什么樣子，就會(huì)培養(yǎng)出一種抽離的能力?！?/span>

培養(yǎng)抽離的能力，就是讓我們跳脫出當(dāng)下的認(rèn)知。面對(duì)新事物，從而看事情看得更深遠(yuǎn)、更完整。

我想，這就是讀書(shū)的有用之處，它能讓你踩在巨人的肩膀上，眺望這個(gè)世界。

02.

讀書(shū)不是為了記住

我看過(guò)這樣一個(gè)故事。

在山東省平原縣一家農(nóng)戶里，住著一位老人和小孫子。每天早上，老人都坐在廚房的桌邊帶著他的小娃娃，搖頭晃腦地讀著《詩(shī)經(jīng)》、《春秋》、《三國(guó)志》等古籍，書(shū)聲朗朗。

一天，小孫子問(wèn)道：「爺爺，我試著像你一樣讀《道德經(jīng)》，但是不知怎么回事，我都猜不透那里面的意思。有時(shí)，我似乎理解了一丁點(diǎn)兒，可是一合上書(shū)，腦袋中又立刻忘記了。這樣讀這些書(shū)有什么收獲呢？」

老人安靜地將一些煤投入火爐，然后說(shuō)道：「用這個(gè)裝煤的籃子去河里打一籃子水回來(lái)?！?/span>

孩子照做了，可是籃子里的水在他回來(lái)之前就已經(jīng)漏完了。

孩子一臉不解地望著滿臉滄桑的爺爺。老人看看他手里的空籃子，微笑著說(shuō)：「你應(yīng)該跑快一點(diǎn)兒。」說(shuō)完讓孩子再試了一次。

這一次，孩子加快了速度，但是籃子里的水依然在他回來(lái)之前就漏完了。

他對(duì)爺爺說(shuō)道：「用籃子打水是不可能的?！?/span>

「你真的認(rèn)為一點(diǎn)兒用處都沒(méi)有嗎？」老人微笑著說(shuō)，「你看看這籃子。」

孩子看了看籃子，發(fā)現(xiàn)它與先前相比的確有了變化?；@子十分干凈，已經(jīng)沒(méi)有煤灰沾在竹條上面了。連提手也變得更加光華有澤了。　

「孩子，這和你讀古典書(shū)籍一樣，你可能只記住了只言片語(yǔ)，它的意思或許你一點(diǎn)兒也不理解。但是，在你閱讀的過(guò)程中，那些文字，以及你朗誦時(shí)的氣氛，它會(huì)影響你，會(huì)凈化你的心靈?！?/span>

這位小孩記住了這句話。后來(lái)，他一直本著這樣的信念，終生與書(shū)籍為伴，不斷進(jìn)取，最終成為我國(guó)宗教學(xué)的泰斗——他就是已故國(guó)學(xué)大師任繼愈先生。

腹有詩(shī)書(shū)氣自華。讀書(shū)對(duì)人的影響是潛移默化的，它會(huì)影響你的思維方式，改變你的說(shuō)話談吐，讓你遇見(jiàn)一個(gè)更好的自己。

中國(guó)13億人，將紙質(zhì)書(shū)與電子書(shū)相加，平均每人1年閱讀量連8本都不到。要知道，猶太人每年閱讀書(shū)籍的數(shù)量達(dá)到64本。

或許是我們活得太著急，以至于沒(méi)有耐心靜下心來(lái)閱讀。但我們希望未來(lái)的孩子們不是這樣匆匆地長(zhǎng)大，而是在他們成長(zhǎng)的日子里，有值得讓他們回味的好書(shū)相伴。