我是禾刀，24歲，女，研二學(xué)生，ISFJ（有時(shí)為INFJ），四川人。由于即將踏入社會(huì)，我現(xiàn)在最困惑的地方就在于職業(yè)選擇。而最讓我糾結(jié)的是，我對(duì)文學(xué)、繪畫(huà)、影視感興趣，但我不知道自己是否具備這方面的天賦。

我初高中都學(xué)的理科，對(duì)歷史、政治相對(duì)不太擅長(zhǎng)，比較擅長(zhǎng)語(yǔ)數(shù)外。本科時(shí)，我學(xué)的計(jì)算機(jī)。后來(lái)覺(jué)得這種學(xué)科像機(jī)器一樣沒(méi)有靈性，加上一直對(duì)文學(xué)感興趣，并夢(mèng)想成為一名作家，于是跨專(zhuān)業(yè)考研，讀了中文系研究生。

現(xiàn)在，站在求職的岔路口，我感到十分焦慮和迷茫。

坦白說(shuō)，我有一種直覺(jué)，只要我想做一件事，我就能把它做好，學(xué)習(xí)如此，工作亦然。學(xué)理和學(xué)文，我的成績(jī)都還算可以，但總是徘徊在90分（或第二、三名）左右，稱得上優(yōu)秀，但總是做不到最優(yōu)秀。所以，我不知道這是因?yàn)樽约汉芘?，還是因?yàn)橛刑熨x。從而，我無(wú)法辨別自己的天賦到底在哪里，也不知道從事什么職業(yè)能契合我的能力和性格。

實(shí)習(xí)時(shí)，雖然我覺(jué)得很焦慮、痛苦，但工作得非常認(rèn)真和負(fù)責(zé)，也受到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。所以，我分不清自己的痛苦究竟是源于我不適合這份工作，還是源于離開(kāi)了舒適區(qū)。因而，我也不確定自己是否適合那些工作。

本科期間，我做過(guò)一些兼職，如房地產(chǎn)發(fā)傳單、電子廠暑假工、輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的托管，第一個(gè)因?yàn)殇N(xiāo)售性質(zhì)太強(qiáng)，第二個(gè)因?yàn)榉諊珘阂?，我都不喜歡，第三個(gè)我做得挺開(kāi)心，但因?yàn)樽约簜€(gè)子小、性子軟，有點(diǎn)管不住學(xué)生，所以我覺(jué)得自己做得不太好。

讀研期間，我做過(guò)學(xué)校的外事辦助理，主要工作是收發(fā)材料、辦手續(xù)等，要給來(lái)辦事的老師解疑答惑。工作比較清閑，但我因?yàn)楹ε路稿e(cuò)，表現(xiàn)得很畏手畏腳，被領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)“給人一種不值得信任的感覺(jué)”。再加上我性格不活潑、不會(huì)跟領(lǐng)導(dǎo)聊天（單位比較閑，很多時(shí)候老師都在聊天）、處事也不靈活，所以雖然沒(méi)有被討厭，但也沒(méi)有被喜愛(ài)，上班時(shí)整體處在一個(gè)提心吊膽的狀態(tài)。

我還做過(guò)兩份實(shí)習(xí)，一份是在初創(chuàng)的旅游公司做新媒體運(yùn)營(yíng)，同事氛圍好，壓力不大。但具體工作上，只有我和另一個(gè)同期實(shí)習(xí)生，沒(méi)有人帶我們，基本上都是靠自己摸索。后來(lái)，另外一個(gè)實(shí)習(xí)生走了，公司的新媒體、廣告文案都是我來(lái)做，天天加班。我想，反正都是自己摸索，給公司做不如自己做，于是辭職，準(zhǔn)備一邊寫(xiě)網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，一邊做自己的公眾號(hào)。

但辭職后，我發(fā)現(xiàn)自己的經(jīng)歷很缺乏，在秋招中沒(méi)有優(yōu)勢(shì)，于是又去了互聯(lián)網(wǎng)教育公司做項(xiàng)目助理。

我的工作內(nèi)容是編輯訪談稿、編輯產(chǎn)品閱讀內(nèi)容、微信群課晚間講解，以及相應(yīng)版塊的迭代，還有一些篩選簡(jiǎn)歷、帶新實(shí)習(xí)生、組織討論會(huì)等工作。我的工作任務(wù)較重，壓力也比較大（要高效率、高質(zhì)量、自主創(chuàng)新），基本都是996，而且下班后也要學(xué)習(xí)工作上的內(nèi)容。我的生活幾乎被工作全部占據(jù)，這讓我覺(jué)得非常痛苦。加上領(lǐng)導(dǎo)比較強(qiáng)勢(shì)，我在主動(dòng)溝通和緩解壓力方面做得也不太好，導(dǎo)致我在工作時(shí)情緒比較壓抑。兩個(gè)多月后，我提出了離職。

這兩份實(shí)習(xí)中，我與同事相處得都還好，沒(méi)有發(fā)生過(guò)沖突。領(lǐng)導(dǎo)的話，我覺(jué)得他們都很優(yōu)秀，都非常熱愛(ài)工作和不斷學(xué)習(xí)。后一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，我覺(jué)得她做事很有效率，也很有想法，還非常努力，但領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格稍有一些強(qiáng)勢(shì)，她有時(shí)會(huì)責(zé)問(wèn)我“為什么你沒(méi)有這樣做！？”但那些事是她沒(méi)有指派的，而我又沒(méi)有意識(shí)到的。所以我會(huì)產(chǎn)生很強(qiáng)的挫敗感，覺(jué)得自己沒(méi)有把工作做好。

如今，我回顧自己這幾年，只覺(jué)得自己虛度光陰、一事無(wú)成。無(wú)論是計(jì)算機(jī)，還是文學(xué)，都學(xué)得泛而不精。而且，自己雖然因?yàn)橄矚g文學(xué)而讀了中文系，但實(shí)際上這兩年來(lái)，又沒(méi)有讀多少文學(xué)書(shū)（多是讀專(zhuān)業(yè)課書(shū)籍），沒(méi)有發(fā)表高水平的論文，也沒(méi)有拿得出手的作品。所以，我懷疑自己是否真的熱愛(ài)文學(xué)、是否真的有寫(xiě)作天賦。

至于其他興趣，畫(huà)畫(huà)方面，我只是偶爾臨摹幾幅卡通畫(huà)。雖然確實(shí)能比一般人臨摹得更像，在一次油畫(huà)體驗(yàn)課中，畫(huà)室老師也稱贊我不像新手，但我也懷疑這是否是偽天賦和偽興趣，。而且，我覺(jué)得，要以畫(huà)畫(huà)為事業(yè)，從我的金錢(qián)和能力來(lái)說(shuō)，都不太現(xiàn)實(shí)。另外，我對(duì)做手工、整理、規(guī)劃、做公益、表演，都還挺感興趣的，但都只是蜻蜓點(diǎn)水，沒(méi)有形成可以賴以為生的專(zhuān)業(yè)能力。

我自己覺(jué)得，我的優(yōu)勢(shì)在于，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，理解能力強(qiáng)。一直以來(lái)，我學(xué)東西都比較快。到一個(gè)陌生環(huán)境，也能快速明白這里是干嘛的、那里是干嘛的，幾乎不迷路。

硬實(shí)力方面，我心里很虛。比如文學(xué)學(xué)術(shù)方面，我覺(jué)得自己很弱，還比不上那些很有想法和批判力的本科生；寫(xiě)作方面，我參加了一個(gè)寫(xiě)作班，每次都要絞盡腦汁地寫(xiě)作業(yè)，但與那些優(yōu)秀的作品仍然有一些差距。

總之，現(xiàn)在的我處于非常矛盾、迷茫和懷疑自我的狀態(tài)。一方面，我對(duì)寫(xiě)作和畫(huà)畫(huà)感興趣；但另一方面，我又懷疑這是否是偽興趣，自己在這兩方面又是否有能力，能否以它們?yōu)槁殬I(yè)來(lái)謀生。而其他職業(yè)，我也不討厭，而且覺(jué)得自己好像也都能做，只是不知道自己是否適合，以及是否具備相應(yīng)的能力。如做教師，我很喜歡教學(xué)，但又怕管不住學(xué)生，而且自己也沒(méi)有多少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

懇請(qǐng)馭爺能為我指點(diǎn)迷津。另，祝你一切順利~

你好，禾刀小姐：

“只要我想做一件事，我就能把它做好”的直覺(jué)，主要體現(xiàn)的是抓到本質(zhì)的能力N和掌控欲J；反復(fù)、強(qiáng)迫癥般想要探索自己的天賦才能，體現(xiàn)是NF（INF）的氣質(zhì)，NF驅(qū)動(dòng)方向是獲得心靈秩序平衡；SJ型通常不會(huì)做“反正都是自己摸索，給公司做不如自己做，于是辭職，準(zhǔn)備一邊寫(xiě)網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，一邊做自己的公眾號(hào)”這樣的冒險(xiǎn)性決策，因?yàn)樘嗖环€(wěn)定性；線上教育項(xiàng)目經(jīng)理助理時(shí)的996工作制，高效率、高質(zhì)量和自主創(chuàng)新的崗位需求，NJ型才能勝任，而非SJ型；“我的優(yōu)勢(shì)在于，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，理解能力強(qiáng)。一直以來(lái)，我學(xué)東西都比較快。到一個(gè)陌生環(huán)境，也能快速明白這里是干嘛的、那里是干嘛的，幾乎不迷路”更多體現(xiàn)的也是你的NJ才能，而非SJ。

所以，家書(shū)呈現(xiàn)出的你更加偏向INFJ，作家型、輔導(dǎo)者型人格。

補(bǔ)充一下NJ的含義：N善于抽離表象背后的規(guī)律，核心體現(xiàn)為理解能力、領(lǐng)域能力；而J善于將所理解和領(lǐng)悟?qū)W以致用，或者結(jié)果導(dǎo)向——帶著問(wèn)題去針對(duì)性地搜集信息，這是INFJ喜歡文學(xué)，但J又會(huì)驅(qū)使你們學(xué)很多對(duì)效率提升比文學(xué)立竿見(jiàn)影的工具書(shū)的核心原因。

INFJ既然是作家型人格，那么，為何很多小伙伴反應(yīng)寫(xiě)作時(shí)往往要憋很久？

一方面，N的洞察力會(huì)帶給INFJ很多的靈感和感悟，F(xiàn)則為INFJ提供了表達(dá)欲或交流分享欲——分享自己的所思所感，J則維護(hù)了INFJ分享自己觀點(diǎn)時(shí)的條理性、概括性，而I在能量方向上則使得INFJ更傾向于幕后的表現(xiàn)方式，即寫(xiě)作。只要深刻理解了INFJ被稱為作家型的這一核心原因，就容易找到寫(xiě)作的努力方向了：

1、第一個(gè)字母，要提升表現(xiàn)力，E。不能過(guò)于內(nèi)斂，越認(rèn)為分享感悟是一件很私密的事情，需要嚴(yán)肅、謹(jǐn)慎對(duì)待，就越難以流暢、高頻、自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2、第二個(gè)字母，要為自己的創(chuàng)造力搜集更多現(xiàn)實(shí)素材，S。靈感和創(chuàng)造力大多源自現(xiàn)實(shí)的觀察和經(jīng)歷，好比進(jìn)行微波爐創(chuàng)新之前必須了解工藝、技術(shù)、成本、材料等現(xiàn)實(shí)情況，不然創(chuàng)新無(wú)從談起。而了解這些現(xiàn)實(shí)情況，不單需要時(shí)間，同時(shí)還需要專(zhuān)注，時(shí)間乘以專(zhuān)注將使得N產(chǎn)生大量的奇思妙想和寫(xiě)作素材。這才是很多INFJ覺(jué)得作家才能發(fā)揮不順暢的主要原因之一。

3、第三個(gè)字母，提醒自己理性一些，T。在寫(xiě)作前、中、后三個(gè)階段，INFJ傾向于輸出前要準(zhǔn)備到理想化的成分，這種理想化難以量化，所以很多INFJ可能想想就覺(jué)得自己沒(méi)有相關(guān)積累，遂果斷放棄，也有可能在準(zhǔn)備過(guò)程中迷失、放棄；寫(xiě)作中，同樣有過(guò)于理想化傾向，字斟句酌，每個(gè)標(biāo)點(diǎn)甚至詳盡到插圖的過(guò)分甄選，使得內(nèi)心感覺(jué)創(chuàng)作過(guò)程太費(fèi)勁；而寫(xiě)作后，很可能傾向于過(guò)于在意外在評(píng)價(jià)，導(dǎo)致下一次創(chuàng)作更加艱難。而這一部分嚴(yán)重相左于寫(xiě)作需要多寫(xiě)、多練的成長(zhǎng)模式。

4、第四個(gè)字母，保持迭代寫(xiě)作技巧的開(kāi)放性，P。INFJ在創(chuàng)作過(guò)程中，往往顯得過(guò)于注重原創(chuàng)性，過(guò)于強(qiáng)調(diào)核心觀點(diǎn)的最大化表達(dá)，還過(guò)于受倫理道德的束縛。導(dǎo)致最終的創(chuàng)作少了很多營(yíng)銷(xiāo)元素，這是很多INFJ不知道如何更好地用寫(xiě)作賺錢(qián)，以及寫(xiě)不善于“軟文”寫(xiě)作的主要原因。當(dāng)然，原創(chuàng)性部分并不是要copy別人的內(nèi)容，而是用商業(yè)思維去研究別人的寫(xiě)作“套路”。

最后，希望INFJ讀者們認(rèn)真感受和思考，營(yíng)銷(xiāo)思維是一個(gè)100%中性的工具。只要保證自己用工具所指引是純良的方向和內(nèi)容，就應(yīng)該積極學(xué)習(xí)和整合。所以，建議作家型們，包括筆者，積極帶著歷練商業(yè)思維的目的性投身職場(chǎng)。我堅(jiān)信，學(xué)會(huì)借助商業(yè)思維的INFJ都不會(huì)過(guò)得特別差。正如筆者所言：INFJ學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、遷移運(yùn)用知識(shí)的能力強(qiáng)，若再加上強(qiáng)勢(shì)的營(yíng)銷(xiāo)思維，有什么道理不厲害呢？

作者：馭爺
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