數(shù) 人 教 育 計(jì) 劃

推 動(dòng) 一 代 人 的 大 數(shù) 據(jù) 教 育

導(dǎo)讀首屆全國高等職業(yè)院校“創(chuàng)新杯”大數(shù)據(jù)分析大賽塵埃落定，獲獎(jiǎng)結(jié)果新鮮出爐。 各參賽隊(duì)伍、評委老師和大數(shù)據(jù)領(lǐng)域知名學(xué)者、行業(yè)專家齊聚頒獎(jiǎng)盛典，共同探討作品，評析大賽，交流經(jīng)驗(yàn)，分享榮耀時(shí)刻。

2016年7月18-21日，由中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)教學(xué)工作委員會(huì)聯(lián)合高等教育出版社主辦的大數(shù)據(jù)分析課程師資培訓(xùn)暨首屆全國高等職業(yè)院校“創(chuàng)新杯”大數(shù)據(jù)分析大賽評析會(huì)議在泰安銀座佳悅酒店圓滿落幕。來自全國各地高等職業(yè)院校近百名老師、大數(shù)據(jù)領(lǐng)域知名學(xué)者、行業(yè)專家等參加了本次大會(huì)。會(huì)議歷時(shí)4天，通過師資培訓(xùn)、頒獎(jiǎng)典禮、專家報(bào)告、教學(xué)交流等特色活動(dòng)分享大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用和實(shí)踐，共同推動(dòng)中國大數(shù)據(jù)教育發(fā)展。

頒獎(jiǎng)盛典 數(shù)據(jù)新銳崢嶸初現(xiàn)

頒獎(jiǎng)典禮上，經(jīng)由大數(shù)據(jù)分析知名企業(yè)和高等院校專家組成的評委會(huì)共同評議，從源數(shù)據(jù)的清洗，數(shù)據(jù)的處理，數(shù)據(jù)的分析挖掘以及論文報(bào)告撰寫四個(gè)方面對參賽作品進(jìn)行評審，大賽成果華麗出爐，一大批數(shù)據(jù)新銳崢嶸初現(xiàn)。河南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院和湖北工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院作品大放異彩，一舉奪魁獲得本次大賽的綜合特等獎(jiǎng)。包頭職業(yè)技術(shù)學(xué)院、西京學(xué)院等7支代表團(tuán)隊(duì)獲得一等獎(jiǎng)；泰山職業(yè)技術(shù)學(xué)院等15支代表隊(duì)獲得本次大賽二等獎(jiǎng)；南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院等15支代表團(tuán)隊(duì)獲得本次大賽三等獎(jiǎng)。

大賽風(fēng)采 一睹“獲獎(jiǎng)作品”真容

本次大賽以某電商公司銷售數(shù)據(jù)為主題，基于國云大數(shù)據(jù)“魔鏡”平臺(tái)，對電商公司的2010-2013年的銷售數(shù)據(jù)和采購數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，從而尋找優(yōu)化解決方案，提升電商公司盈利的水平。大賽歷時(shí)1個(gè)多月，來自全國 43 所高職高專院校的近百支代表隊(duì)提交了參賽作品。

先來欣賞一下特等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品的“廬山真面目”吧！

>>>>風(fēng)采一：特等獎(jiǎng)作品---河南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

作品從銷售分析、物流分析、采購分析、地區(qū)分析等四個(gè)方面進(jìn)行全面分析，分別得到四個(gè)儀表盤，不僅運(yùn)用了大數(shù)據(jù)魔鏡中篩選、圖表關(guān)聯(lián)、多種類型圖表等對項(xiàng)目進(jìn)行分析，而且儀表盤布局合理，圖表命名準(zhǔn)確，作品完美呈現(xiàn)了大數(shù)據(jù)魔鏡強(qiáng)大的可視化效果。

（作品部分一覽）

同時(shí)，論文條理清晰、層次分明，各項(xiàng)指標(biāo)分析到位，不僅對銷售經(jīng)營者的經(jīng)營狀況進(jìn)行客觀分析，同時(shí)也對銷售經(jīng)營者下一步的經(jīng)營提出了合理化建設(shè)。從作品中可以看出參賽選手已具備完整的大數(shù)據(jù)分析思路，而且對魔鏡工具的運(yùn)用得心應(yīng)手。此作品能一舉奪魁斬獲特等獎(jiǎng)可謂是名副其實(shí)。

（作品部分一覽）

>>>>風(fēng)采二：特等獎(jiǎng)作品---湖北工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院

作品對數(shù)據(jù)的分析極其全面，從數(shù)據(jù)源的清洗到數(shù)據(jù)的處理、分析、挖掘、再到數(shù)據(jù)的可視化展現(xiàn)有著完整的數(shù)據(jù)分析思路。尤其是作品中將數(shù)據(jù)挖掘引入到大數(shù)據(jù)分析，將大數(shù)據(jù)分析工具與其他數(shù)值處理工具有機(jī)結(jié)合這一點(diǎn)極具創(chuàng)新。

（作品部分一覽）

大賽評析 聆聽“專家評審”傳經(jīng)

國云大數(shù)據(jù)研究院研究員楊和穩(wěn)教授作為評審專家代表，充分肯定了本屆參賽隊(duì)伍整體上表現(xiàn)出的高超技術(shù)水平，介紹了大賽的評審標(biāo)準(zhǔn): 從原始數(shù)據(jù)清洗、數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)分析可視化呈現(xiàn)，論文撰寫四個(gè)方面，按逐項(xiàng)打分原則對參賽作品進(jìn)行評審打分最終評出獲獎(jiǎng)作品并對本次大賽進(jìn)行了評析分享。

楊教授表示： 本次參賽作品從整體來看充分體現(xiàn)了參賽選手良好的精神面貌和極高的競技水平，在數(shù)據(jù)分析的可視化展現(xiàn)和論文報(bào)告的撰寫方面大放異彩。但通過此次競賽，也發(fā)現(xiàn)還有不少地方需要加強(qiáng)，大部分參賽作品仍然缺乏整體性大數(shù)據(jù)分析思路：

一是進(jìn)行數(shù)據(jù)分析前，最重要的是對數(shù)源進(jìn)行清洗。本次賽題源數(shù)據(jù)中存在著類似于“物流”表等冗余、異常數(shù)據(jù)需要進(jìn)行清理；這次競賽數(shù)據(jù)源共涉及4張表，其中“物流”表的信息全部包含在“銷售”表，為一張冗余表。三張數(shù)據(jù)表分別為“銷售”、“采購”、“負(fù)責(zé)人”

二是進(jìn)行數(shù)據(jù)分析時(shí)，首先需要對數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，本次賽題的設(shè)置就考察了大家對數(shù)據(jù)編輯、篩選、關(guān)聯(lián)、拆分等相關(guān)數(shù)據(jù)處理方面的能力。比如字段拆分：可從日期型字段中拆分出年份、月份,這樣就可從每年、每季、每月的角度來進(jìn)行分析。

另外，專家評審們一致認(rèn)為，此次大賽對發(fā)展大數(shù)據(jù)教育，培育高校大數(shù)據(jù)分析人才起到了很好的推動(dòng)作用。雖然大數(shù)據(jù)分析的思維相對缺乏，但作品依然優(yōu)秀。希望下一屆的比賽能擴(kuò)大規(guī)模，也希望各高校積極參與，勇于創(chuàng)新，共同點(diǎn)亮大數(shù)據(jù)未來。

大賽落幕 結(jié)束亦是開始

隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，大數(shù)據(jù)發(fā)展已上升至國家戰(zhàn)略，國家非常重視大數(shù)據(jù)應(yīng)用工作，社會(huì)急需大數(shù)據(jù)人才，培養(yǎng)大數(shù)據(jù)人才工作時(shí)間緊、任務(wù)重。今后我們會(huì)將普及大數(shù)據(jù)與競賽結(jié)合起來，積極推動(dòng)大數(shù)據(jù)的普及與應(yīng)用。爭取每年組織兩次活動(dòng)，用大賽發(fā)掘更多的創(chuàng)新成果、更多的優(yōu)秀人才、形成更高的品牌價(jià)值，最終為促進(jìn)我國大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)更多大數(shù)據(jù)創(chuàng)新及應(yīng)用人才做出更大的貢獻(xiàn)。

大賽依托平臺(tái)：大數(shù)據(jù)魔鏡（面向院校在線免費(fèi)使用申請中）

本次大賽全程依托國云數(shù)據(jù)提供的大數(shù)據(jù)可視化分析平臺(tái)魔鏡，操作簡單易上手，同時(shí)功能完善強(qiáng)大，非常適合各專業(yè)院系開展數(shù)據(jù)分析工作，計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用、經(jīng)管類、財(cái)會(huì)類、電子商務(wù)類、物聯(lián)網(wǎng)等專業(yè)類別非常適用，可以作為學(xué)生大數(shù)據(jù)分析入門必須掌握的工具。

目前在工信部中國互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會(huì)、高等教育出版社、國云數(shù)據(jù)等發(fā)起的大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)計(jì)劃下，國云數(shù)據(jù)作為發(fā)起和實(shí)施方也面向院校開放了魔鏡平臺(tái)，院?？梢悦赓M(fèi)申請?jiān)诰€使用該平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)和科研，同時(shí)也可以繼續(xù)與國云數(shù)據(jù)展開大數(shù)據(jù)實(shí)訓(xùn)室、大數(shù)據(jù)分析人才培訓(xùn)的深度合作。

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