視頻剪輯來源：哈佛大學(xué)Tony Wagner教授在WISE2014峰會(huì)演講——《創(chuàng)造力，教育的核心，怎樣培養(yǎng)出下一個(gè)喬布斯》短片

“多元智能理論”之父，哈佛大學(xué)的Howard Gardne教授認(rèn)為：理想的學(xué)校就應(yīng)該像兒童博物館，給孩子上課的，應(yīng)該是各行各業(yè)真正的專業(yè)人士。這樣的好處是，這些專業(yè)人士可以帶著孩子們一起在真實(shí)的世界探索和解決問題，他們教給孩子的是真正實(shí)用的知識(shí)和能力。

美國加州圣地亞哥有一所創(chuàng)新學(xué)校HTH（High Tech High）就已經(jīng)開始實(shí)踐這樣的“兒童博物館式”的教學(xué)了。這是一所特許學(xué)校，特許學(xué)校是經(jīng)由州政府立法通過，特別允許教師、家長、教育專業(yè)團(tuán)體或其他非營利性機(jī)構(gòu)等私人經(jīng)營公家負(fù)擔(dān)經(jīng)費(fèi)的學(xué)校不受例行性教育行政規(guī)定約束，是一個(gè)以PBL著稱的學(xué)校。

?自2000年HTH高中部在美國加州圣地亞哥成立后，目前共有3個(gè)校區(qū)，13所學(xué)校：4所小學(xué)、4所初中，5所高中。

這所學(xué)校的建立可以說是在美國進(jìn)行的又一次教育改革的大膽嘗試。HTH拋棄了加州的課程標(biāo)準(zhǔn)，放棄了考試為目的的分學(xué)科教學(xué)體系，跳出了只雇傭師范學(xué)院專業(yè)教師的局限，徹底采用項(xiàng)目制跨學(xué)科學(xué)習(xí)。在這所學(xué)校里，沒有教科書、沒有上下課鈴聲、沒有考試，孩子們每天都忙于一些自主選擇的特定項(xiàng)目，為了一年一度的大型展覽廢寢忘食。

HTH教學(xué)結(jié)構(gòu)圍繞著四個(gè)原則，個(gè)性化教學(xué)，與真實(shí)世界聯(lián)系，適合的思維訓(xùn)練、教師即設(shè)計(jì)師。這些原則據(jù)定了學(xué)校的組織，包括規(guī)模小、設(shè)施開放、個(gè)性化、注重綜合性和項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，以及學(xué)生作品的展示和展覽。

以個(gè)性化教學(xué)與真實(shí)世界聯(lián)系

HTH沒有考試，所以就沒有考試成績可以向家長報(bào)告，每年一度的展覽就是孩子們的學(xué)習(xí)成果，展覽內(nèi)容就是孩子們進(jìn)行的項(xiàng)目，可能是一本書、一個(gè)話劇、一架飛機(jī)、一幅畫或是一個(gè)機(jī)械裝置，雖然是老師設(shè)定的項(xiàng)目，但孩子在這個(gè)過程中有著極大的自主權(quán)。

這個(gè)展覽會(huì)對(duì)全社區(qū)的人們開放，因此，孩子們都希望自己的項(xiàng)目能夠以最完美的形式展現(xiàn)。

學(xué)習(xí)的意義從此變得很真實(shí)，不再是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化測試來評(píng)判孩子的學(xué)習(xí)，而是觀展人會(huì)如何評(píng)價(jià)孩子的作品；真實(shí)世界的工作成果其實(shí)也是相同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)——你的工作是否能得到其他人的認(rèn)可。

另辟蹊徑后的殊途同歸

?當(dāng)下社會(huì)對(duì)于學(xué)校教育模式成功的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)是成績和錄取率，而HTH用了兩個(gè)數(shù)據(jù)來說明為什么他們是極有可能成功的，一個(gè)是HTH學(xué)生的平均成績比地區(qū)平均水平高出10%，另一個(gè)是HTH學(xué)生的大學(xué)錄取率是98%。

父母們通常擔(dān)心的就是孩子考試成績不好、上不了大學(xué)，HTH就告訴父母們，雖然是在這樣一所沒有教材、沒有考試、沒有上下課鈴聲的學(xué)校里，孩子一樣可以取得好成績，一樣可以進(jìn)入大學(xué)。

教師即設(shè)計(jì)師

HTH采用“項(xiàng)目制學(xué)習(xí)”方式，讓孩子主動(dòng)參與，讓學(xué)習(xí)自然發(fā)生。孩子們?yōu)榱送瓿勺约旱捻?xiàng)目，需要主動(dòng)查閱資料、主動(dòng)協(xié)作、主動(dòng)嘗試，老師最核心的作用是課程最初的“項(xiàng)目設(shè)計(jì)”，以及學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)和協(xié)助，這就是“兒童博物館”最核心的教育理念，給孩子一個(gè)環(huán)境和任務(wù)，讓學(xué)習(xí)自然發(fā)生。因而在“兒童博物館”里從來沒有看到過厭學(xué)的孩子。

獨(dú)特的教師選取方式

學(xué)校成立了教師學(xué)院并提供教師培訓(xùn)，教師每年接受考核決定是否能夠續(xù)簽。HTH的老師有一半不是職業(yè)教師，很多各行各業(yè)的專業(yè)人士受教育改革的感召來到這里任教，學(xué)校為此成立了教師學(xué)院，給這些半路出家的老師提供教師培訓(xùn)。

任何人都可以申請(qǐng)加入HTH的教師隊(duì)伍，申請(qǐng)者需要參加為期一周的培訓(xùn)，培訓(xùn)結(jié)束考核合格的人可以與學(xué)校簽訂一年的教師合同，教師每年接受考核決定是否能夠續(xù)簽。只要當(dāng)上了High Tech High的老師，那間教室將成為自己的舞臺(tái)，沒有考試分?jǐn)?shù)的要求，也沒有課程標(biāo)準(zhǔn)的限制，老師要做的，是必須想方設(shè)法調(diào)動(dòng)每一個(gè)孩子的自主學(xué)習(xí)熱情，去完成學(xué)習(xí)項(xiàng)目。

基于教育公平的學(xué)生錄取

HTH是在保證教育公平基礎(chǔ)上的教育模式的成功。HTH作為公辦特許學(xué)校，學(xué)校的學(xué)生是免費(fèi)入學(xué)的，政府會(huì)給學(xué)校補(bǔ)貼，因?yàn)閷W(xué)校名額有限，而報(bào)名人數(shù)很多，因此學(xué)校的錄取方式是在考慮郵政編碼、男女性別比例的基礎(chǔ)上隨機(jī)抽取學(xué)生，以保證教育機(jī)會(huì)的公平，這種錄取方式的結(jié)果是學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)背景差異很大、學(xué)生曾經(jīng)的學(xué)習(xí)成績差異很大、甚至曾經(jīng)出現(xiàn)過有個(gè)別孩子在高中入學(xué)時(shí)都不認(rèn)識(shí)幾個(gè)單詞。

High Tech High其獨(dú)特創(chuàng)新的教育模式正在教育領(lǐng)域進(jìn)行創(chuàng)新和顛覆。齒輪梨也一直在致力于教育創(chuàng)新，在STEM基礎(chǔ)上首創(chuàng)的STED（科學(xué)、技術(shù)、工程、設(shè)計(jì)）教育體系，被國家教育部主管的CEEIA評(píng)為“2017年中國優(yōu)秀創(chuàng)造教育課程體系”，并榮獲“騰訊2018年度科技領(lǐng)先教育品牌”，為國內(nèi)創(chuàng)新教育注入新動(dòng)力。