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      2018年教師改革: 鄉(xiāng)村教師工資待遇有什么變化!

       驕陽飛雪 2019-01-26

      近期,為了進(jìn)一步振興鄉(xiāng)村教育,國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于全面加強(qiáng)鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校建設(shè)的指導(dǎo)意見》,很多教師都關(guān)注到這則消息,下面就和小編來看看鄉(xiāng)村教師工資待遇有什么變化!

      一:關(guān)于編制

      文件規(guī)定,按照生師比與班師比相結(jié)合的方式核定小規(guī)模學(xué)校教師編制,適當(dāng)增加寄宿制學(xué)校教師編制。對小規(guī)模學(xué)校實行編制傾斜政策,通過統(tǒng)籌現(xiàn)有編制資源、加大調(diào)劑力度等方式適當(dāng)增加編制!

      二:關(guān)于鄉(xiāng)村教師待遇

      文件說明,核定績效工資總量時向鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校適當(dāng)傾斜,統(tǒng)籌考慮當(dāng)?shù)毓珓?wù)員實際收入水平,確保中小學(xué)教師平均工資收入水平不低于或高于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平。

      這意味著將提高鄉(xiāng)村教師的工資待遇,對于鄉(xiāng)村教師而言,是一個不錯的好消息。

      三:關(guān)于補(bǔ)助

      鼓勵有條件的地方提高補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn),并依據(jù)學(xué)校艱苦邊遠(yuǎn)程度實行差別化補(bǔ)助。這意味著那些在艱苦地區(qū)的教師將得到更多的補(bǔ)助,雖然很多教師是為了理想從而自愿到艱苦地方去教書,如今提高他們的待遇,也說明了國家對他們的感謝。

      四:關(guān)于職稱

      文件規(guī)定,將到鄉(xiāng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校任教1年以上的經(jīng)歷作為申報高級教師職稱和特級教師的重要條件。也就是說,想要評高級職稱,在基層任教是有著很大的優(yōu)勢,鼓勵了優(yōu)質(zhì)教師向鄉(xiāng)村學(xué)校傾斜,切實落實了教師職稱的評聘向鄉(xiāng)村教師傾斜的政策!

      五:關(guān)于深化縣管校聘的管理改革

      縣管校聘的實施,將會是教師流動起來,會在一定程度上減小老師之間的差距,讓相對條件差一些的學(xué)校也有機(jī)會接收到更好的老師的教育!

      六:鄉(xiāng)村教師評級機(jī)會更大

      最近也是發(fā)布重要通知,對于鄉(xiāng)村教師師資保障不到,師資隊伍不強(qiáng)的問題,對兩類學(xué)校要有傾斜政策。嚴(yán)格落實補(bǔ)貼,提高鄉(xiāng)村教師的待遇。鄉(xiāng)村教師也將以工作30年為界限,按10%的比例選拔評聘,工作35年以上按20%比例,工作40年以上30%,集中解決一批。

      各省補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)雖不同 但是都再漲

      在中央獎補(bǔ)政策的示范引領(lǐng)下,除22個有集中連片特困地區(qū)縣的省份外,北京、上海、浙江和廣東四省(市)以及天津、遼寧、福建的部分地區(qū)也實施了鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助政策。2017年,上述7省市有240個縣(市、區(qū))1.77萬所學(xué)校的67.3萬名鄉(xiāng)村教師享受了鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助,總投入達(dá)61.88億元,人均月補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)為766元。

      福建走在前列 已經(jīng)為鄉(xiāng)村教師提升福利

      福建南靖把加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)作為推進(jìn)促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的重要抓手,制定《南靖縣鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助實施辦法》,全縣70所中小學(xué)、幼兒園納入補(bǔ)助范圍,共1907位教師享受生活補(bǔ)助,補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)從200元到600元不等,還可享受每人每月300元的鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作津貼。

      此外,南靖根據(jù)學(xué)校所在地的邊遠(yuǎn)程度、交通路況差別和教師工作、生活條件的艱苦程度等因素,將全縣學(xué)校分為五類,補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)重點向邊遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校、村級小學(xué)、教學(xué)點傾斜。

      以上這些,對于所有教師而言,都是好事;對于城市里的學(xué)校,以前想要評職稱,是無門,現(xiàn)在是到基層學(xué)校任教就有很大的機(jī)會,同樣的,對于鄉(xiāng)村教師而言,國家提高了其待遇,讓鄉(xiāng)村教師生活質(zhì)量更加有保證

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