《論語》感悟（一五八）

文/王營

原文：8.5 曾子曰：“以能問于不能，以多問于寡，有若無，實(shí)若虛；犯而不校，昔者吾友嘗從事于斯矣。”

譯文：8.5曾子說：“有才能卻向才能不如自己的人請教，知識多卻向比自己知識少的人請教，有學(xué)問卻像沒有一樣；內(nèi)心很充實(shí)卻好像很空虛；被人侵犯不計(jì)較，從前我的朋友就是這樣做的?！?

感悟：這段話是曾子對顏回的評價(jià)。曾子說，顏回身上具備五種優(yōu)秀品質(zhì)：一是“以能問于不能”，自己才高八斗，但遇到問題常常向才能不如自己的人請教；二是“以多問于寡”，自己學(xué)富五車，但經(jīng)常向比自己知識少的人請教；三是“有若無”，明明很有學(xué)問，看上去卻像什么都不懂的樣子；四是“實(shí)若虛”，內(nèi)心很充實(shí)，卻能做到虛懷若谷；五是“犯而不較”，別人冒犯了他，他一點(diǎn)也不計(jì)較，有容人之量。

顏回的五種優(yōu)秀品質(zhì)，筆者認(rèn)為是一個(gè)人做學(xué)問的最高境界，也是為師者應(yīng)當(dāng)具備的基本素質(zhì)。孟子曾說：“吾生也有涯，而知也無涯”，一個(gè)人無論多么有才能，多么有學(xué)問，也不可能樣樣精通，窮盡人世間所有的知識。做教師的都明白這樣一個(gè)道理，如果讓語文老師去教美術(shù)，他一定不如專業(yè)的美術(shù)老師做得好；如果體育老師在教學(xué)中遇到相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識，他也要向數(shù)學(xué)老師求教。所以說，一個(gè)人無論是做學(xué)問，還是當(dāng)老師，最好像顏回一樣，遇到問題多向別人請教，這樣做可以從別人身上學(xué)到更多知識和技能，從而不斷超越自己，真正做到在處理問題時(shí)高人一籌。

做學(xué)問是這樣，做人也是這樣。顏回的高明之處還表現(xiàn)在他為人謙虛，從不夸耀自己，明明很有學(xué)問，看上卻像什么都不懂的樣子。很多人都做不到這一點(diǎn)，學(xué)問和地位一旦比周圍人高，就擺起臭架子，一有機(jī)會便自吹自擂，生怕別人不知道，容不得別人發(fā)表一點(diǎn)相反的意見，高高在上，唯我獨(dú)尊。我時(shí)常有這樣的體會，外出辦事，越是基層衙門的人，臉越難看，事越難辦，脾氣也大，很難與他們進(jìn)行勾通；相反，到上級業(yè)務(wù)部門辦事，層次越高，事情也相對好辦一些，尤其是那些高級知識分子，他們往往待人和藹可親，態(tài)度真誠，很容易與他們溝通。俗話說：“一瓶子不滿，半瓶子逛蕩”，直正有學(xué)問的人，就像顏回那樣，是滿滿的一瓶子水，清澈沉靜；沒有多少學(xué)問的人，是半瓶子水，一有點(diǎn)兒風(fēng)吹草動，便會蕩來蕩去。

更為可貴的是，顏回虛懷若谷，別人冒犯了他，他也不計(jì)較。在我們生活的空間里，每時(shí)每刻都有可能與他人發(fā)生矛盾，要么是別人冒犯你，要么你冒犯別人。尤其是當(dāng)老師的，我們幾乎每天都為學(xué)生操心，學(xué)生冒犯教師是再正常不過的事情了。如果我們生真氣、動真格，把冒犯自己的學(xué)生視作仇人，那我們就沒有資格當(dāng)老師。因?yàn)閷W(xué)生畢竟是未成年人，說錯話、辦錯事，乃至冒犯了老師，往往都是無意的，教師應(yīng)當(dāng)把學(xué)生的這些錯誤當(dāng)作教育的資源，對學(xué)生進(jìn)行耐心的說服教育，進(jìn)而轉(zhuǎn)化他們，而不是把他們當(dāng)作仇人。

以能問于不能，必然會提高自己的才干；以多問于寡，必然會豐富自己的知識；有若無，實(shí)若虛，必然會建立良好的人際關(guān)系；犯而不較，必然是贏得他人的尊重，這是為學(xué)之道，也是為人之道。