怎樣給予孩子努力的興趣？

花樣年華malan 2019-01-26

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徐梅對(duì)13歲的女兒點(diǎn)點(diǎn)感到頭疼。過(guò)完這個(gè)暑假，點(diǎn)點(diǎn)馬上就上初三了，可對(duì)學(xué)習(xí)一直不那么上心。她覺(jué)得自己長(zhǎng)得好看，還有個(gè)性，將來(lái)是要成為明星的。她是 “涼粉”，從張靚穎成名開(kāi)始，點(diǎn)點(diǎn)就不太用功了，幾乎所有電視海選節(jié)目都看：超級(jí)女聲，快男好男，瓊瑤阿姨“一簾幽夢(mèng)”女主角紫菱海選、紅樓寶黛釵海選 ——參加海選，然后脫穎而出——這是點(diǎn)點(diǎn)為自己設(shè)計(jì)的成名之路。點(diǎn)點(diǎn)似乎很有把握：“媽媽?zhuān)憔偷戎页擅哪且惶彀??！?nbsp;
    徐梅不太敢打擊孩子的熱情，但同時(shí)也很擔(dān)心：能成為張靚穎當(dāng)然好了——且不說(shuō)這條路有多難，假如既成不了明星又誤了學(xué)業(yè)，可該怎么辦呢？
   點(diǎn)點(diǎn)并非特例。從每一場(chǎng)選秀都吸引那么多孩子就可以證明：在這個(gè)明星速成的時(shí)代，那些海選新秀似乎一夜之間就擁有名與利，而他們的前輩明星可能要先默默地打拼上一二十年。另一個(gè)殘酷的現(xiàn)實(shí)是，這些明星被人遺忘的速度可能跟他們成名的速度一樣快。這讓人產(chǎn)生一種錯(cuò)覺(jué)：成功、名利都是瞬間獲得與失去的，就像變魔術(shù)一樣。
   這如何能讓孩子們相信努力是有效的，相信努力是成功的必要因素？今天，人們對(duì)一件事物從喜愛(ài)到丟棄的時(shí)間間隔越來(lái)越短，從“我喜歡”到“我不喜歡”，變化快得就像雨季的天氣。
    李羽是一位45歲的會(huì)計(jì)師，女兒14歲。李羽最大的擔(dān)心是，在如今物質(zhì)豐富的時(shí)代，孩子得到的幸福也過(guò)剩?！拔倚r(shí)候什么都缺，沒(méi)有公主裙也沒(méi)有洋娃娃?，F(xiàn)在我女兒幾乎是什么都富余，哪兒知道什么叫努力！遇到一點(diǎn)阻力，就不再嘗試了。我知道，因?yàn)閮簳r(shí)的匱乏，我是在用補(bǔ)償心理去養(yǎng)育孩子，這樣會(huì)害了她，可有時(shí)候真的難以控制?！?nbsp;
   從物質(zhì)需求到教育投入，父母總在想方設(shè)法替孩子創(chuàng)造一切優(yōu)越條件，孩子通過(guò)自己奮斗而取得的成績(jī)減少了，相應(yīng)的，創(chuàng)造力和幸福感也被剝奪了。
   這就是令人憂慮的現(xiàn)實(shí)。努力？這可能只是成人的夢(mèng)想，孩子們精神生活的實(shí)質(zhì)是簡(jiǎn)單的——獲取快樂(lè)和短暫的滿足感。要使孩子們意識(shí)到并明白努力的重要性，必須通過(guò)父母和其他成人的引領(lǐng)。而重要的是，這些成人也必須相信：在今天，努力仍然是有意義的。
    我們采訪了法國(guó)心理學(xué)家克洛德-布·科巴扎（ClaudeBouKobza）和精神分析學(xué)家埃萊娜·布朗茲威格（HéléneBrunschwig）以及精神病科醫(yī)生格扎維?！げ_（XavierPommereau），他們回答了如何讓孩子發(fā)現(xiàn)并獲得努力的樂(lè)趣的6個(gè)提問(wèn)。
    1、努力有什么用？
   努力的目的，就在于戰(zhàn)勝阻力，從而解決困難或達(dá)到一個(gè)既定目標(biāo)。一旦戰(zhàn)勝困難，自豪感會(huì)在孩子心中油然而生：“這并不是那么簡(jiǎn)單的，但我做到了！”在這個(gè)過(guò)程中，他/她將獲得更多自主和自信。
   另外，通過(guò)努力做某件事情，孩子會(huì)形成對(duì)時(shí)間的不同判斷。最初，小嬰孩只對(duì)“現(xiàn)在”這個(gè)時(shí)間段有概念。但當(dāng)孩子為了“將來(lái)”獲得某物不得不做某件事情時(shí)，他/她就脫離了“現(xiàn)在”，而意識(shí)到還存在著“將來(lái)”這個(gè)抽象的時(shí)間階段。
    給自己動(dòng)力，事實(shí)上意味著：我已經(jīng)有能力想象到結(jié)果，想象到我達(dá)成目標(biāo)后會(huì)感受到的快樂(lè)。這樣，孩子就會(huì)明白：未來(lái)是存在的，我能夠給未來(lái)這樣或那樣的指引。孩子的樂(lè)觀精神和創(chuàng)造能力就是這樣培養(yǎng)的。
   2、讓孩子去努力，為什么有時(shí)對(duì)父母來(lái)說(shuō)很困難？
   做父母的都明白，外邊的世界并不總是溫馨和諧的。于是在他們的小家庭里給孩子創(chuàng)建一個(gè)溫室，這個(gè)空間里充滿著愛(ài)和關(guān)心，但現(xiàn)實(shí)中有些父母保護(hù)的力度過(guò)大了。孩子們確實(shí)需要被呵護(hù)，但是這個(gè)溫室也需要逐步打開(kāi)，向外界開(kāi)放。
    果實(shí)不會(huì)平白無(wú)故從樹(shù)上掉下來(lái)，需要自己親手去采擷。父母的作用在于幫助孩子逐步接觸現(xiàn)實(shí)社會(huì)。有些父母為了讓孩子的成績(jī)不至于太糟糕，就替孩子做功課，這種做法無(wú)法使孩子看到自己行動(dòng)的結(jié)果。
   教導(dǎo)孩子需要父母做出努力。這當(dāng)然不容易，在一整天工作之后，父母很難再有精力要求孩子收拾他們的房間了。不可能兇巴巴地命令孩子必須這么做，需要花精力對(duì)孩子解釋為什么要這么做，還要給孩子示范如何歸置物品，給他/她制定一個(gè)要求，說(shuō)明收拾后的房間達(dá)到一個(gè)什么樣的狀態(tài)就算整潔了，還得鼓勵(lì)——如果孩子達(dá)到要求的話，要表?yè)P(yáng)；如果沒(méi)有達(dá)到要求，就得給以適當(dāng)?shù)呢?zé)罰。
    有些父母就自己親自動(dòng)手，這可是節(jié)約了不少時(shí)間和精力，可是這對(duì)孩子成長(zhǎng)沒(méi)有好處。父母都代勞了，孩子如何體驗(yàn)到努力的樂(lè)趣呢？
   3、如何給孩子動(dòng)力？
   需要引導(dǎo)孩子明白：在他們這個(gè)年紀(jì)，必須有一些限制，比如，“你可以看這個(gè)電視節(jié)目，但是必須在完成作業(yè)之后。”同時(shí)也告訴他們，在接受這些限制條件后，會(huì)得到什么樣的快樂(lè)。比如，掌握了計(jì)算的本領(lǐng)，就可以去超市買(mǎi)回時(shí)令水果，計(jì)算這些水果的價(jià)格。
    這對(duì)孩子相當(dāng)重要，孩子只有發(fā)現(xiàn)努力的意義，才會(huì)變得更加有動(dòng)力：認(rèn)字是為了獨(dú)自讀懂一本有趣的書(shū)；現(xiàn)在背誦一篇文章，是因?yàn)橄矚g它。在體育和娛樂(lè)領(lǐng)域，考慮孩子自身的興趣尤其重要。能夠行動(dòng)的前提是必須有動(dòng)力，要渴望實(shí)現(xiàn)既定的目標(biāo)。孩子愿意努力，是因?yàn)檫@樣能讓他/她覺(jué)得自己更強(qiáng)大，更自主——孩子同樣也需要大人的鼓勵(lì)和稱贊。
   4、要向孩子解釋努力很重要嗎？
   當(dāng)我們第一次要求孩子做某件事情或者孩子反抗時(shí)，解釋是必不可少的。同時(shí)我們也需要告訴他/她努力會(huì)帶來(lái)好的結(jié)果，比如“你必須整理你的房間了，因?yàn)橐磺卸紒y糟糟的話，誰(shuí)都會(huì)感覺(jué)不舒服的。”或者是“今天輪到你擺餐具了，家務(wù)活兒人人都該參與?！比绻改柑岢龅囊竺鞔_并且經(jīng)常叮囑，孩子會(huì)愿意執(zhí)行。
    這就是制定規(guī)矩的意義所在。所訂立的規(guī)矩必須明確，這樣孩子才知道大人期望他/她做什么。要對(duì)孩子說(shuō)清楚：上學(xué)的前一天晚上要整理好書(shū)包，出發(fā)前收拾好床鋪......當(dāng)大人沒(méi)有明確要求孩子該做什么家務(wù)事，卻指責(zé)他/她“在家里什么也不做”時(shí)，孩子會(huì)覺(jué)得委屈。還有，沒(méi)有什么比對(duì)孩子說(shuō)“你其實(shí)還能做得更好”更讓他/她灰心失望了。他/她會(huì)覺(jué)得，既然我永遠(yuǎn)都無(wú)法達(dá)到要求，那我干脆什么也不做了......
   5、如果孩子沒(méi)有達(dá)到要求呢？
   為了使孩子能夠保持前進(jìn)的動(dòng)力，有必要給他/她留出一些“空缺”，并且嘗試去估計(jì)他/她的能力。最初的時(shí)候，媽媽對(duì)寶寶的問(wèn)題總是會(huì)主動(dòng)給予解決，甚至?xí)蛔杂X(jué)地對(duì)孩子的需要提前做準(zhǔn)備。比如說(shuō)，在孩子感覺(jué)饑餓前，奶嘴就會(huì)出現(xiàn)。父母必須逐步停止這種為孩子準(zhǔn)備一切、處理一切的做法。當(dāng)孩子逐漸長(zhǎng)大，在告訴他/她解決一件事情的方法之前，我們需要讓他/她有一些挫折感，這樣才能使他/她對(duì)一件事物有渴望，然后利用他/她的才智和想象力找出一些辦法來(lái)獲得所需。
   6、如何幫助孩子克服挫折感？
    要幫助孩子了解是哪方面出了問(wèn)題。當(dāng)孩子還是小嬰孩時(shí)，我們給他/她展示如何做到他/她自己沒(méi)有完成的一個(gè)動(dòng)作，比如說(shuō)上樓梯。當(dāng)他/她再大一些，我們就給孩子分析：即使他/她的努力沒(méi)有獲得成功，但仍然非常重要，因?yàn)樗嬖V我們一些有價(jià)值的信息，讓我們反省：也許是目標(biāo)太高了，太難實(shí)現(xiàn)了？也許應(yīng)該用另一種方法？我們尤其要避免對(duì)孩子使用一些總結(jié)性的詞語(yǔ)下結(jié)論，比如說(shuō)“不管怎樣，你真是太懶了”，這樣的評(píng)語(yǔ)否定孩子的一切。
   如果孩子覺(jué)得無(wú)法讓父母改變這樣的看法，他/她下一次又何必再努力嘗試呢？事實(shí)上，父母所做的一切努力，都是為了讓孩子獲得努力的樂(lè)趣。

      給父母：孩子不同年齡階段的努力是不同的
   幼年：這個(gè)時(shí)期，孩子所做的努力往往是自發(fā)的，特別是當(dāng)他/她想要模仿其他人的時(shí)候。在其他方面，孩子就需要刺激了：獨(dú)自穿上外套，重復(fù)一個(gè)難發(fā)音的詞語(yǔ)，用樂(lè)高玩具蓋一個(gè)房子......孩子這樣做的動(dòng)力源于父母的肯定和贊美?！白屛易约簛?lái)！”是這個(gè)階段孩子的宣言。
    少年：在這個(gè)時(shí)期，孩子仍然希望取悅父母、保姆、伙伴和更大的孩子。他們準(zhǔn)備好為此付出自己的努力，但還是掌握不好時(shí)間。他們經(jīng)常需要?jiǎng)e人提醒，現(xiàn)在該做作業(yè)或是洗澡了。
   青年：同伴對(duì)他/她的認(rèn)同，遠(yuǎn)比來(lái)自父母的更重要。對(duì)青年人來(lái)說(shuō)，“什么也不做”或許可以成為重新掌握自己時(shí)間和空間的辦法。比如，他們需要?jiǎng)e人提醒目標(biāo)有多么重要，而這些目標(biāo)如果不通過(guò)努力工作就無(wú)法實(shí)現(xiàn)。

（轉(zhuǎn)自爸媽在線）

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來(lái)自：花樣年華malan > 《家庭教育》

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