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1、學(xué)會(huì)搜索。 2、只看經(jīng)典書籍。 3、做好讀書筆記。 4、睡覺前放一個(gè)問題在大腦里，在思考中迷糊入睡。 5、多看心理學(xué)與思維的書，因?yàn)樗鼈兪强鐚W(xué)科的。 6、學(xué)習(xí)一項(xiàng)知識(shí)，必須問自己三個(gè)重要問題：它的本質(zhì)是什么、它的第一原則是什么、它的知識(shí)結(jié)構(gòu)是怎樣的。 7、學(xué)習(xí)和思考的過程中常問自己： 一、你的問題到底是什么？ 二、到現(xiàn)在為止，有什么收獲？ 三、設(shè)想講給一個(gè)不懂的人聽，迫使自己去挖掘知識(shí)背后最本質(zhì)、往往也是最簡(jiǎn)單的解釋。 四、反思自己原先的思維過程，看哪個(gè)環(huán)節(jié)堵塞了理解，問題出在哪，需要加強(qiáng)哪方面的思維習(xí)慣。 五、養(yǎng)成反駁自己的習(xí)慣：這個(gè)難道一定就成立嗎？有沒有反例或例外？
1、趁著對(duì)一件事情有熱情的時(shí)候，一股腦兒把最難的階段熬過去。 2、要事第一。 3、重要的事情要用大塊時(shí)間完成。 4、重視知識(shí)的本質(zhì)。應(yīng)對(duì)發(fā)迅發(fā)展、各種概念層出不窮的方法——抓住不變量。大量新技術(shù)只是一層皮，底層知識(shí)永不過時(shí)。 5、重視提前積累的強(qiáng)大力量。設(shè)想你若干年后會(huì)做什么事情，需要哪些技能，現(xiàn)在就開始準(zhǔn)備。一個(gè)5年計(jì)劃，從現(xiàn)在開始準(zhǔn)備就有5年的時(shí)間，認(rèn)準(zhǔn)一個(gè)方向，每次走一年，兩年內(nèi)就會(huì)起到宏大效應(yīng)。反之，如果每天只盯著明天要做的 事情準(zhǔn)備，那么準(zhǔn)備緩沖區(qū)永遠(yuǎn)不會(huì)超過一天，當(dāng)遇到那些要長(zhǎng)期積累的專業(yè)技能的時(shí)候你才發(fā)現(xiàn)沒準(zhǔn)備好。 6、審視正在做的事情，問一問它有什么價(jià)值，是不是你真正希望做的，需要這個(gè)時(shí)間學(xué)嗎？ 7、總結(jié)新近學(xué)習(xí)的知識(shí)。
1、根據(jù)主題查閱資料，進(jìn)行主題閱讀。不用一本一本地讀，可以是一堆一堆的章節(jié)，一個(gè)一個(gè)的知識(shí)主題，可以從一本書跳到另一本書，獲得多個(gè)不同的人對(duì)同一個(gè)主題的不同理解。 2、判斷好資料還是壞資料：好資料的特點(diǎn)：從問題出發(fā)；重點(diǎn)介紹背后的理念；介紹方法按照出現(xiàn)問題——怎樣分析推理——發(fā)現(xiàn)方法的次序介紹。壞資料則是，上來講方法細(xì)節(jié)。 3、學(xué)習(xí)一個(gè)東西之前，首先在大腦中積累充分的“疑惑感”。這一點(diǎn)，在思維導(dǎo)圖中也說過，在閱讀一本書之前，要先想為什么要讀它。 4、有選擇地閱讀，不用勻速讀一本書，可以先從感興趣的章節(jié)優(yōu)先閱讀，信息密度低的地方快速地略讀。 閱讀時(shí)這樣切分內(nèi)容：?jiǎn)栴}是什么？方案是什么？例子是什么？ 如果是解釋一個(gè)現(xiàn)象的，可以這樣切分：現(xiàn)象是什么？解釋是什么？支撐這個(gè)解釋的理由是什么？例子是什么？ ５、閱讀書籍分成兩類：一類是知識(shí)的，一類是思維的，注意兩種書籍的平衡。 6、任何時(shí)間都可以用來看書。 7、為什么看不懂，可以從以下找原因：你看得不夠使勁；其中涉及了你不懂的概念；作者講述的順序不對(duì)。 8、將知識(shí)分為本質(zhì)的和非本質(zhì)的，對(duì)于本質(zhì)的知識(shí)，要提前、深入、牢靠地掌握。非本質(zhì)的知識(shí)，可以隨時(shí)查手冊(cè)。 學(xué)習(xí)一個(gè)新領(lǐng)域的時(shí)候，時(shí)時(shí)把“最終能寫成一篇漂亮的論文”在大腦中提醒自己。
我們?cè)u(píng)判一個(gè)信念存在誤區(qū)：我們的標(biāo)準(zhǔn)通常是適用性，能用就好，而不是要求最優(yōu)性。 習(xí)慣與情緒緊密聯(lián)系，導(dǎo)致我們難以改變舊有的習(xí)慣，為些： 第一，承認(rèn)它的難度；第二，觀察自己，把非理性的自我當(dāng)成你自己的孩子，你要去培養(yǎng)他；第三，換算成錢。 |
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