速寫原本是素描，歐洲18世紀以前速寫只是畫家創(chuàng)作階段前的記錄和演示，當速寫單獨為一門科目，更多人愿意以它來衡量一位畫家的功力和成就，然而如今的考學將速寫獨立成一門考試項目，考察學生在短時間內默寫或是畫圖片的基礎能力，許多學生的畫面變成一個固定的概念和形式，概念的形，概念的構圖，概念的表現(xiàn)······所有的繪畫表現(xiàn)因素都應該具有，如構圖，趣味，節(jié)奏感，韻律以及狀態(tài)的把握，這些是在速寫創(chuàng)作中作者要直接表達思想和訴求的基本因素。

許多人認為應試作品是一種基礎技能訓練，只要掌握規(guī)律就可得心應手；我們忽略了孩子的感受能力的培養(yǎng)，我接觸到很多剛學畫畫或是臨考的孩子，他們沒有生活，沒有對生活的基本觀察，我出了一些題目：《我的家》《市場》《車站》等等，孩子們會問我，老師，我家都有什么啊？老師市場都有什么啊？老師，車站是怎樣的??？應該很多垃圾桶很多凳子吧？生活了十幾年，他們不知道市場，車站，可以理解（家庭富有，宅），但連自己家都不知道這是什么原因呢？簡單的教學技巧可以讓孩子迅速成為看似有生活觀察的人，因為他們的畫面似乎都有很多東西放在里面，直到上了大學才發(fā)覺自己的腦袋一片空白，然后重新記錄。

以個人的觀點來看，除了基礎，我們應該引導孩子用所學到的“知”去拓寬他們的“識”，用眼睛去觀察生活，用心去體會生活，用腦子和筆（手機拍照也未嘗不可）去記錄生活；人和人，人和物，人和自然，都是創(chuàng)作的素材，無法逃避，更要細細品味；這樣之后，優(yōu)秀的學生會對老師給出的問題和自己的認識加以分析，從而得到相應的畫面。

速寫的魅力在于你可以在短時間內用筆來表達你對于人和事物周遭的感受，你可以不必過于深思熟慮，你可以尊重對象，也可以尊重自己；許多大師的速寫之所以打動人，除了深厚的基本功，最主要的是將人的瞬間狀態(tài)準確拿住了，表現(xiàn)出人的狀態(tài)是許多初學速寫的孩子無法快速掌握的；這種狀態(tài)是許許多多個瞬間最能體現(xiàn)模特的性格和情緒的，并且是每一個人都愿意接受的，其實這就是真正的畫的像畫的生動；每個人都是與眾不同的，每個被你編進畫面的人物也是獨一無二的，你是創(chuàng)造或是捕捉都必須讓人物有狀態(tài)，他是消極的，他是亢奮的，他是閑適的，他是懶散的，由或是他的身材樣貌特征，這些就是人物的狀態(tài)。

狀態(tài)是變化的，這種偶然會產生驚奇，并且會看到許多不同的人表達時有不同的著力點，這種狀態(tài)的拿捏會讓你面對每一個模特都興奮不已，其實畫畫并不枯燥，只是許多人把他當成背誦英文單詞罷了。