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22.我們奇妙的世界 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)藏、呈等11個(gè)生字,學(xué)寫(xiě)寸、呈、幻等13個(gè)生字。指導(dǎo)寫(xiě)好蠟、燭、幼等左右結(jié)構(gòu)的字，幻書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“幺”和“纟”的區(qū)別。 2.能讀準(zhǔn)字音，有感情地朗讀課文，通過(guò)朗讀表達(dá)出世界的奇妙。 3.了解課文從哪幾個(gè)方面寫(xiě)出了世界的奇妙。 4.初步學(xué)習(xí)整合信息，學(xué)習(xí)怎樣介紹奇妙的世界。 教學(xué)重點(diǎn)： 理解、感悟世界的奇妙，體會(huì)作者的思想感情，激發(fā)熱愛(ài)世界的思想感情。 教學(xué)難點(diǎn)： 感悟世界的奇妙，學(xué)習(xí)把事物寫(xiě)具體。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：制作課件。學(xué)生：課前觀察自己感興趣的事物（可以是玩具、花草、石頭、玻璃等等），生字卡片。 教學(xué)時(shí)數(shù)： 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、圖片導(dǎo)入,引起興趣。 1.課件播放地球，蔚藍(lán)的天空、各種形狀的云彩,日出日落,四季的森林等圖片，觀看圖片后，大家用詞語(yǔ)來(lái)形容你看到的世界吧。 課件出示（）的世界 同學(xué)們自由說(shuō)出自己的引起答案。世界是多彩的，世界是神奇的，世界上有各種顏色，各種形狀，有無(wú)數(shù)的寶藏和財(cái)富。 2.今天讓我們一起走進(jìn)奇妙的世界，看看奇妙的世界有哪些吸引你的美麗。 （板書(shū)：22、我們奇妙的世界）（齊讀課題） 【設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用色彩豐富的視頻讓學(xué)生對(duì)世界有直觀認(rèn)識(shí)，喚起學(xué)生的情感體驗(yàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒?！?/span> 二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。 1.請(qǐng)你打開(kāi)課本，結(jié)合注音，借助課后生字表，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，難讀的地方多讀幾遍。 2.請(qǐng)9位同學(xué)接讀課文，每人兩段，隨機(jī)正音。 3.小組內(nèi)互讀課文，把課文讀正確，讀流利。 4.默讀課文，圈畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)，并思考作者從那兩方面寫(xiě)出了世界的奇妙？ 預(yù)設(shè)：學(xué)生答案會(huì)包括天空、清晨、云彩、水洼、雨后、黑夜、地球、夏日、秋天、冬天等。把學(xué)生的答案引導(dǎo)分析總結(jié)，得出是從“天空”“地球”兩方面寫(xiě)了世界的奇妙。 【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生已經(jīng)有了初步概括課文的能力，但大部分孩子對(duì)于課文所描述的事物的從屬關(guān)系不太明確，在孩子們找出所有的有趣奇妙的事物后引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出來(lái)天空和地球兩方面?！考游⑿盘?hào) bbtjxpt 觀看下載全冊(cè)音頻視頻 三、復(fù)習(xí)生字，指導(dǎo)寫(xiě)字。 4.課件出示生字，自由練讀。 5.生字組詞，鞏固識(shí)字。 6.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“燭”。提示火字旁做偏旁最后一筆捺變?yōu)辄c(diǎn)，書(shū)寫(xiě)時(shí)左窄右寬；提示“幻、蠟、誘、潤(rùn)、?！倍际亲笥医Y(jié)構(gòu)的字，左窄右寬?！皠Α睍?shū)寫(xiě)時(shí)左寬右窄。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“乘”要注意筆順。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，鞏固識(shí)字 1.聽(tīng)寫(xiě)生詞。 2.課文從哪幾方面介紹了世界的奇妙？ （板書(shū)：天空地球） 二、品讀感悟，體會(huì)感情 1.自由讀課文，思考： ?。?）全文是按什么順序?qū)懙模咳陌纯偂帧偟捻樞驅(qū)憽?/span> ?。?）找出文中概括寫(xiě)世界奇妙的句子。文章開(kāi)頭一段概括寫(xiě)世界奇妙。 （3）讀讀課文的開(kāi)頭和結(jié)尾，看看二者有什么關(guān)系？文章開(kāi)頭和結(jié)尾呼應(yīng)。 2.自由讀課文第2—8自然段，思考： （1）2—8自然段是圍繞哪個(gè)自然段來(lái)寫(xiě)的？ （2）天空展示的哪些寶藏讓你感受到了世界的奇妙？畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句。 （3）作者從哪幾方面寫(xiě)的這些寶藏？（顏色形狀） （4）指導(dǎo)有感情地朗讀，讀出熱愛(ài)之情。 （5）說(shuō)話練習(xí) 有時(shí)，云彩在藍(lán)色的天空中飛行，如同經(jīng)過(guò)雕飾一樣，呈現(xiàn)出個(gè)只能夠奇妙的形狀，告訴我們?cè)S多奇妙的故事…… 你能想象出哪些形狀？它們會(huì)有什么故事呢？ 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)反復(fù)朗讀來(lái)理解天空的奇妙，以學(xué)生的批注閱讀為主，反復(fù)朗讀，讀出世界的奇妙之美。說(shuō)話練習(xí)啟發(fā)學(xué)生豐富的想象，更能體會(huì)出天空的奇妙。】 3.自由讀課文第9—16自然段，思考： （1）找出這部分圍繞那個(gè)自然段來(lái)寫(xiě)的？（第9自然段） （2）這一部分中，哪些地方讓你覺(jué)得奇妙有趣？劃出相關(guān)語(yǔ)句并簡(jiǎn)單寫(xiě)一寫(xiě)你的感受。 （3）仔細(xì)讀讀這些語(yǔ)句『』，從中你體會(huì)到什么？ （4）指導(dǎo)有感情地朗讀。 （5）練習(xí)。 讀下列句子，說(shuō)說(shuō)從中體會(huì)到什么。 冬天，我們看到了冰雪，它們有時(shí)像一把把鋒利的刀劍，在陽(yáng)光下閃耀。雪融化時(shí)，房檐上落下的每一滴水，都像一個(gè)閃光的水晶球。 預(yù)設(shè)：從極普通的事物中發(fā)現(xiàn)美。 3.學(xué)習(xí)17、18自然段。 （1）指導(dǎo)朗讀 （2）讀這兩段你有什么想法？（生活處處都有美，我們要善于發(fā)現(xiàn)） 三、小練筆 作者寫(xiě)的天空和地球都是按照一定的時(shí)間順序?qū)懗隽似婷钪?，你能學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法寫(xiě)一個(gè)片段，把你課前觀察的事物按照一定的順序?qū)懢唧w嗎？試著在其中表達(dá)出自己的感情。 四、作業(yè) 1.有感情地朗讀課文。 2.課后再去發(fā)現(xiàn)大自然中奇妙的事物。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 22、這個(gè)奇妙的世界 天空 奇妙 總—分—總 地球 23.海底世界 教學(xué)目標(biāo)： 能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。了解課文是從哪幾個(gè)方面描寫(xiě)海底世界的，感受“竊竊私語(yǔ)”“免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行”在表情達(dá)意方面的效果。 知識(shí)目標(biāo)：會(huì)寫(xiě)本課12個(gè)生字，兩條橫內(nèi)的8個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。明確“波濤澎湃”的讀音，會(huì)用“竊竊私語(yǔ)”“景色奇異”造句。 情感目標(biāo)：通過(guò)朗讀品味語(yǔ)言文字，了解海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、探索海底世界的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)朗讀品位語(yǔ)言文字，了解課文從哪幾個(gè)方面描寫(xiě)海底世界的。感受海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、探索海底世界的興趣。 教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)關(guān)鍵句子的表達(dá)效果。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師制作課件 教學(xué)時(shí)數(shù)： 兩課時(shí) 教學(xué)課程： 第一課時(shí) 一、談話導(dǎo)入 1.同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)大海嗎？（見(jiàn)過(guò)）你能向大家介紹一下你所看到的大海嗎？ 2.你們看，這就是大海! 時(shí)而波濤洶涌，時(shí)而平靜如鏡，時(shí)而波光粼粼，時(shí)而驚濤拍岸。那大海深處又是怎樣的呢？今天就讓我們一起來(lái)感受這神奇的海底世界吧！（板書(shū)：海底世界）提醒“底”字下面有個(gè)點(diǎn)。請(qǐng)大家齊讀題。 【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生從較為熟悉的海面出發(fā)，順勢(shì)激發(fā)學(xué)生對(duì)海底的好奇，讓學(xué)生帶著好奇心，帶著探究的欲望去學(xué)文。】 3.（放錄像）欣賞海底世界。看完錄像，你們想說(shuō)些什么？ 二、初讀感知。 1.用自己喜歡的方式讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音,標(biāo)出自然段。 2.（出示課件）這些字你們會(huì)認(rèn)嗎？誰(shuí)來(lái)試一試？現(xiàn)在讓我們一起借助拼音讀一讀. 波濤澎湃 竊竊私語(yǔ) 多種多樣 景色奇異 物產(chǎn)豐富 海藻 嗡嗡 啾啾 寧?kù)o 閃爍 肌肉 峽谷 細(xì)胞 蘊(yùn)藏 儲(chǔ)藏 打鼾 波濤澎湃 竊竊私語(yǔ) 【設(shè)計(jì)意圖：檢查預(yù)習(xí)情況，指導(dǎo)字音學(xué)習(xí)，為學(xué)習(xí)文章掃清文字障礙?！?/span> 3.默讀課文，找一找，想一想哪句話回答了第一自然段的問(wèn)題？（板書(shū)：景色奇異、物產(chǎn)豐富）提醒“異”的書(shū)寫(xiě)。 三、略知大義。 同學(xué)們，海底對(duì)我們來(lái)說(shuō)，一直是非常神秘的世界，大家想不想化身為潛水員，到海洋深處去看一看?。空?qǐng)大家自由讀課文，說(shuō)一說(shuō)，課文圍繞海底景色奇異，物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)，講了那幾個(gè)方面的內(nèi)容？ 根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行概括，第一段：黑中有光；第二段：靜中有聲；第三段：動(dòng)物的活動(dòng)方法多；第四段：植物差異大；第五段：礦產(chǎn)資源豐富。 【設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生借助每段的中心句梳理文章脈絡(luò)，了解文章是從哪及各方面描寫(xiě)海底世界的。這也符合本科教學(xué)目標(biāo)要求?！?/span> 四、總結(jié)： 大家要學(xué)會(huì)利用每個(gè)自然段中的中心句來(lái)梳理文章脈絡(luò)。下節(jié)課，我們一起細(xì)細(xì)品讀文章，感受海底世界的奇妙。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新知 文章從哪幾個(gè)方面介紹海底世界的？海底世界這么豐富，你想去看看，去聽(tīng)聽(tīng)嗎？那么就請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖淮卫首x課文，把你感興趣的地方畫(huà)下來(lái)，多讀幾遍，全班交流。 二、順學(xué)而教，感受語(yǔ)言 1.黑中有光 （1）“海面上波濤澎湃的時(shí)候，海底依然很寧?kù)o。” 課堂討論：“依然”是什么意思？（仍然）原來(lái)海底并不像海面那樣波濤澎湃，也不像海面那樣光線十足，越往下越黑。 （2）海底有光嗎？你來(lái)讀讀相關(guān)句子。同學(xué)們，看，這就是深海里的光點(diǎn)，多么像布滿星星的夜空啊。出示發(fā)光器官的魚(yú)。播放發(fā)光水母。 師總結(jié)：同學(xué)們，深深的海底，寧?kù)o，黑暗，卻有著點(diǎn)點(diǎn)星光，這多么神秘，多么奇異?。∽屛覀儾挥傻陌l(fā)出贊嘆，海底真是個(gè)景色奇異的世界啊！ 2.靜中有聲。<〉 “海底是否沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音呢？不是的。海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng),就能聽(tīng)到各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥(niǎo)一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾。” （1）海底有什么聲音？三個(gè)同學(xué)讀。 （2）師順勢(shì)引導(dǎo)：“誰(shuí)能夠?qū)λ麄兊睦首x提出建議和批評(píng)？”感受“竊竊私語(yǔ)”。 預(yù)設(shè)：應(yīng)該輕聲讀，因?yàn)樗麄冊(cè)诟`竊私語(yǔ)。 ①什么是“竊竊私語(yǔ)”？ （“竊竊”形容聲音細(xì)小?！案`竊私語(yǔ)”指背著人輕輕地交談。本課是比喻海底動(dòng)物發(fā)出輕微的聲音。） ②讓學(xué)生用動(dòng)作演示“竊竊私語(yǔ)”。 ③句子對(duì)比：海底的動(dòng)物常常發(fā)出輕微的聲音。海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。 （作者用這個(gè)詞語(yǔ)賦予動(dòng)物以人的行為，好像他們?cè)谡f(shuō)悄悄話，使它們更加可愛(ài)、動(dòng)人。） ④是啊，小動(dòng)物在“竊竊私語(yǔ)”呢？我想再讀這句話，你會(huì)讀的更好。 （3）海底的動(dòng)物只有這幾種聲音嗎？省略號(hào)在這里表示什么？ 除了這幾種聲音，還會(huì)有什么聲音？你能繼續(xù)說(shuō)一說(shuō)嗎？ 師總結(jié)：同學(xué)們，深深的海底一片安靜，而當(dāng)我們帶上水中聽(tīng)音器，卻能感受到各種格樣的聲音，這多么奇妙啊，不得不說(shuō)，海底真是個(gè)景色奇異的世界。 3.動(dòng)物活動(dòng)方法 （1）思考這段寫(xiě)了什么？圍繞哪句話寫(xiě)的？中心句 （2）這段話圍繞中心句寫(xiě)了哪幾種動(dòng)物的活動(dòng)方法？ （3）他們的活動(dòng)方法是什么樣子的？ 小海參：慢，哪里看出來(lái)的？只能，4米，太慢了，真替她著急，你再來(lái)讀讀。 梭子魚(yú)：快，幾十公里，比火車(chē)還快，你來(lái)讀讀，把他速度快的特點(diǎn)表達(dá)出來(lái)。 章魚(yú)與烏賊：利用反推力 貝類：“還有些貝類自己不動(dòng)，卻能巴在輪船地下做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行。”抓住這句話，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。一個(gè)“巴”字，讓我們仿佛看到這些貝類緊緊地抓住船底，生怕自己被落下，多么可愛(ài)??！“ 免費(fèi)”字，形象生動(dòng)寫(xiě)出了貝類的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，感受貝類的聰明，怡然自得。 （4）你還知道海底那些動(dòng)物的活動(dòng)方法嗎？出示龍蝦，吸盤(pán)魚(yú)的圖片。 師總結(jié)：說(shuō)的真好，海底的動(dòng)物種類上萬(wàn)種，他們的活動(dòng)方式也是千姿百態(tài)，置身其中，我們不由得發(fā)出贊嘆， 海底真是個(gè)景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界。 4.植物差異 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)海底的植物有哪些差異。 從顏色；大小兩個(gè)方面進(jìn)行比較。 師總結(jié)：多種多樣的植物，把海底點(diǎn)綴成了一個(gè)景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界。 5.礦產(chǎn)資源 出示段落。有哪些資源。加微信號(hào) bbtjxpt 觀看下載全冊(cè)音頻視頻 師總結(jié)：現(xiàn)在海上建立了很多石油鉆井平臺(tái)，而人類開(kāi)采的資源卻是海洋礦產(chǎn)中及其微小的一部分，我們不得不說(shuō)，海底真是個(gè)物產(chǎn)豐富的世界。 【設(shè)計(jì)意圖：順學(xué)而教，體會(huì)語(yǔ)言文字中感受海底世界景色奇異，物產(chǎn)豐富?！?/span> 三、圖片欣賞，感受奇異 海底世界，物產(chǎn)豐富，景色奇異，現(xiàn)在我們一起來(lái)欣賞一組海底圖片吧。（出示圖片） 四、美讀小詩(shī)，拓展提升 學(xué)了這篇課文，想不想去去海底世界看看？雖然我們現(xiàn)在去不了，但是我們可以把自己的愿望化作一首小詩(shī)，我們一起來(lái)讀讀吧 我多想去看看 看看海底閃亮的星星 如同童話一般，感受它的神奇、靜謐 我多想去聽(tīng)聽(tīng) 偷聽(tīng)他們的竊竊私語(yǔ) 嗡嗡，啾啾，汪汪，呼呼。。。。。。 聽(tīng)他們講自己的故事，感受他們的悲喜 我多想去親親 親親海底的小海參 和他們一起慵懶的蠕動(dòng) 我多想去摸摸 摸摸那長(zhǎng)長(zhǎng)的海藻 從根摸到頭，和它一起隨海水輕搖自己柔軟的腰肢 我多想去 啊，美麗的海底世界， 我愛(ài)你的奇異， 愛(ài)你的富饒！ 師總結(jié):是啊，“海底世界真是一個(gè)景色奇特，物產(chǎn)豐富的世界！” 【設(shè)計(jì)意圖:小詩(shī)的設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生梳理課文內(nèi)容，讓學(xué)生續(xù)寫(xiě)詩(shī)歌，說(shuō)一說(shuō)，你想去做什么,為學(xué)生抒發(fā)自己的感情提供了一個(gè)平臺(tái)，也培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用的能力?！?/span> 五、課外延伸，推薦書(shū)目 介紹推薦《海底兩萬(wàn)里》 板書(shū)設(shè)計(jì)： 海底世界 景色奇異 靜中有聲 物產(chǎn)豐富 動(dòng)物活動(dòng)方式多樣 植物差異大 礦產(chǎn)資源豐富 24.火燒云 教學(xué)要求： 1、通過(guò)課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的思想感情，及豐富的想象力和仔細(xì)觀察事物的良好習(xí)慣。 2、能抓住課文中表現(xiàn)敘述順序的句子了解敘述順序。了解課文是按火燒云的“出現(xiàn)——變化——消失”的順序敘述的。并懂得課文以“變”為主線，突出火燒云變化“多”與“快”兩個(gè)特點(diǎn)。 3、學(xué)會(huì)11個(gè)生字，會(huì)讀7個(gè)生字；會(huì)照樣子寫(xiě)“ABB”形式和用某種事物命名的表示色彩的詞。 4、體會(huì)排比句在課文中的作用。 5、背誦課文第3——6自然段。 教學(xué)時(shí)間： 二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、啟發(fā)談話、簡(jiǎn)介作者、出示課題。 自然界里有許多奇麗的景象，引動(dòng)了無(wú)數(shù)的作家、詩(shī)人去描繪它們，贊美它們。今天我們學(xué)習(xí)的《火燒云》是已故的優(yōu)秀女作家蕭紅的作品。 誰(shuí)來(lái)簡(jiǎn)單介紹一下蕭紅。（蕭紅是三十年代的青年女作家，曾受到過(guò)魯迅先生的關(guān)懷和幫助。） 二、讀課題，自學(xué)課文。 1．讀準(zhǔn)生字字音，讀通課文。 2．按“上來(lái)了、變化極多、下去了”給課文分段。 板書(shū)：上來(lái)了（1-2） 變化極多（3-6） 下去了（7） 三、指名按段讀文，并請(qǐng)同學(xué)思考問(wèn)題。 1．人們?yōu)槭裁磳⒁环N云稱為“火燒云”？課文中的哪句話點(diǎn)明了題意？ （第一段第2節(jié)） 出示：天空的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火。 2．自由反復(fù)朗讀這句話，從詞入手，請(qǐng)你談?wù)勀阕x懂了什么？（同桌討論） ①?gòu)倪@句話看出火燒云有什么特點(diǎn)？（紅） ②“燒”的意思和作用？ （“燒”字寫(xiě)出了火燒云的顏色、速度（動(dòng)態(tài)）、范圍以及“火燒云”名字的由來(lái)。） ③除了“燒”字寫(xiě)出了火燒云的特點(diǎn)，這句話中還有哪些詞也表現(xiàn)了火燒云的紅？（紅彤彤、一直、燒、好像……著了火） 3．邊朗讀邊體會(huì)這些詞的作用。 四、導(dǎo)學(xué)第一段。 1．個(gè)別朗讀第一節(jié)、思考：紅紅的火燒云的形成需要怎樣的條件？你從哪里看出來(lái)？（傍晚——晚飯過(guò)后；夏季——乘涼） 2．引讀：晚飯過(guò)后，火燒云上來(lái)了。霞光照得小孩子的臉——，大白狗變成——，紅公雞變成——，黑母雞變成——，小白豬變成了——，老爺爺?shù)暮幼兂伞?/span> （1）它們的顏色為什么都變了？ （2）出示：“紫檀色” 注意“檀”的右下字形。 （3）為什么黑母雞變成了“紫檀色”？ （黑 紅=紫，紫檀木就是那樣的顏色，看彩圖左上角。） （4）出示課后題3： 讀一讀，比一比，體會(huì)排比句的作用： 霞光照得動(dòng)物的顏色都變了。 大白狗變成紅的了。 紅公雞變成金的了。 黑母雞變成紫檀色的了。 像這樣三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相似，語(yǔ)氣一致，意思緊密關(guān)聯(lián)的短語(yǔ)或句子連成一串的修辭手法，叫“排比”。 指名一人讀第一句，一人讀二、三、四句，比較、體會(huì)。 （突出了地面上的景物在霞光映照下顏色變化的奇妙。） 3．人們對(duì)火燒云的出現(xiàn)是什么態(tài)度？（“笑盈盈”） 4．請(qǐng)你帶著笑意朗讀第一段。 五、小結(jié)、讀文。 1．今天我們讀通了課文，給課文分了段，并且學(xué)習(xí)了第一段。 2．朗讀全文。 六、布置作業(yè) 1．熟讀課文； 2．家默詞語(yǔ)。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 上節(jié)課我們讀通了課文，分了段，并且學(xué)習(xí)了第一段，今天我們以自學(xué)為主，來(lái)學(xué)習(xí)第二段。 這篇課文的敘述是以“變”為主線的，描寫(xiě)了火燒云變化的“多”和“快”兩個(gè)特點(diǎn)。 二、自學(xué)第二段。 （一）出示自學(xué)題：（分組學(xué)習(xí)） 1．小組朗讀第二段，找到分別描寫(xiě)顏色和形狀變化的小節(jié)； 2．小組討論，完成課后題1/②，用直線劃出有關(guān)詞語(yǔ)； 3．獨(dú)立完成：把顏色歸類，每一類再另外寫(xiě)幾種 （二）大組交流： 1．指名小組朗讀描寫(xiě)顏色的小節(jié)，填空并歸類：（出示課后題1/②） 顏色變化（多）：紅彤彤金燦燦…… 半紫半黃半灰半百合色…… 葡萄灰梨黃茄子紫…… 變化（快）：一會(huì)兒一會(huì)兒一會(huì)兒一會(huì)兒 2．四個(gè)“一會(huì)兒”構(gòu)成了排比句式，齊讀，體會(huì)作用。 師提示：除了表示變化快外，還表示了什么？ （突出了顏色變化之多，之快。） 討論：一般情況下，“一會(huì)兒”表示時(shí)間短，為什么在這里能表現(xiàn)出“變化多”呢？ 3．師生配合朗讀。 這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒——，一會(huì)兒——，一會(huì)兒——，一會(huì)兒——，這些顏色天空都有，還有些——。 4．指名小組朗讀描寫(xiě)形狀的小節(jié)，填空。 出示：形狀：變化（多）：馬狗獅子 變化（快）：一會(huì)兒過(guò)了兩三秒鐘忽然接著一轉(zhuǎn)眼 5．自由朗讀4-6節(jié)，體會(huì)馬、狗、獅子的變化是一個(gè)怎樣的過(guò)程？ 清晰（逼真）——模糊（不見(jiàn)了） 6．小組分配朗讀，兩人讀描寫(xiě)形狀“清晰”的句子，兩人讀描寫(xiě)形狀“模糊直至不見(jiàn)了”的句子，并圈出描寫(xiě)“清晰”和“模糊”的詞語(yǔ)。 7．指名小組朗讀，交流劃到的詞。交流一節(jié)，集體讀一節(jié)。 10．小結(jié)：可見(jiàn)火燒云的變化極多。集體朗讀4-6節(jié)。 11．試著背誦3-6自然段。自背，個(gè)別背，集體背。 三、學(xué)習(xí)最后一段。加微信號(hào) bbtjxpt 觀看下載全冊(cè)音頻視頻 1．個(gè)別朗讀。 2．學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：恍恍惚惚（由于事物變化快而看不真切、看不清楚。） 文章中哪句話可解釋“恍恍惚惚”，齊讀。這句話也說(shuō)明了火燒云變化多。 補(bǔ)充板書(shū)：又像這個(gè)，又像那個(gè)。 師引讀：必須低下頭，揉一揉眼睛，沉靜一會(huì)兒再看?？墒恰?/span> 最后一句也說(shuō)明了火燒云變化快。 3．背誦這段。 四、總結(jié)并朗讀全文。 火燒云下去了，將迎來(lái)一個(gè)晴朗的夜晚。大自然就是這樣，此起彼落，彼落此起。無(wú)限循環(huán)，變化萬(wàn)千。不但詩(shī)人、作家熱愛(ài)它，我們每個(gè)人都熱愛(ài)它。 五、布置作業(yè) 1．火燒云是怎么形成的？ 2．背誦3-6自然段 3．完成練習(xí)冊(cè)。 板書(shū)： 火燒云 變化（多）：紅彤彤 金燦燦…… 半紫半黃 半灰半白 百合色…… 顏色 葡萄灰 梨黃 茄子紫…… 變化（快）：一會(huì)兒 一會(huì)兒 一會(huì)兒 一會(huì)兒 變化（多）：馬 狗 獅子（又像這個(gè)，又像那個(gè)） 形狀 變化（快）：一會(huì)兒 過(guò)了兩三秒鐘 忽然 接著 一轉(zhuǎn)眼 口語(yǔ)交際.勸說(shuō) 教學(xué)目標(biāo)： 1. 培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用得體的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)的能力 2.了解和感悟勸告語(yǔ)言的特點(diǎn)和技巧，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解和感悟勸告語(yǔ)言的特點(diǎn)和技巧，能進(jìn)行得體的勸告。 教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的重要性，在勸說(shuō)他人的同時(shí)，自己也受到良好的啟迪和教育。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一組多媒體課件 教學(xué)時(shí)數(shù)： 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、巧設(shè)情境，導(dǎo)入話題。 1.情境創(chuàng)設(shè)：我校三年級(jí)學(xué)生李大剛同學(xué)特別活潑好動(dòng)，一下課就在樓道里跑來(lái)跑去，不是撞倒了這個(gè)同學(xué)，就是自己摔破了腿。同學(xué)們，你看到了會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么？ 2.勸說(shuō)導(dǎo)課。大家都想勸勸她，這節(jié)課，我們就來(lái)爭(zhēng)當(dāng)小小勸說(shuō)家。 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生常見(jiàn)的生活場(chǎng)景來(lái)創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際的話題，以此引發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)交際的熱情。】
二、討論勸說(shuō)的藝術(shù) 1. 小組討論。 還有一個(gè)同學(xué)叫王大明，他的教室在三樓，下樓時(shí)別的同學(xué)都能做到輕聲慢步靠右行，唯獨(dú)他喜歡坐在樓梯的把手上往下滑。同學(xué)們，你看到了會(huì)怎么辦？是啊，王小明的行為太危險(xiǎn)了，老師和同學(xué)看見(jiàn)了，都對(duì)他進(jìn)行了勸說(shuō)，他會(huì)聽(tīng)誰(shuí)的呢？為什么？ 課件出示： 小紅：你怎么不遵守學(xué)校紀(jì)律呢？太不應(yīng)該了！ 小明：你這樣做太危險(xiǎn)了，有可能會(huì)撞到別人的。 老師：小同學(xué)，別這么玩！扶手很滑，如果沒(méi)抓穩(wěn)的話，你會(huì)摔傷的。 2.匯報(bào)交流，明確勸說(shuō)的藝術(shù)。 （1）小紅的勸說(shuō)：指責(zé)的口吻，對(duì)方不易接受。 （2）小明的勸說(shuō)：指出他的錯(cuò)誤行為，但只從別人的角度勸說(shuō)。 （3）老師的勸說(shuō)：不光指出錯(cuò)誤的行為，還從他自己的角度勸說(shuō)， 這樣更容易讓人接受！因此更能打動(dòng)人！看來(lái)勸說(shuō)還真是一門(mén)學(xué)問(wèn)，總結(jié)：那么勸說(shuō)時(shí)要注意什么呢？ 出示課件：1.注意說(shuō)話的語(yǔ)氣，要友好和善，不要用指責(zé)的口吻。 2.多從別人的角度著想，要以理服人，以情動(dòng)人。 3.角色扮演『』，體驗(yàn)勸說(shuō)的藝術(shù)。 【設(shè)計(jì)意圖：利用小組合作的形式探討勸說(shuō)的藝術(shù)，讓學(xué)生在交流中感悟勸告語(yǔ)言的特點(diǎn)和技巧，在勸說(shuō)他人的同時(shí)，自己也受到良好的啟迪和教育?！?/span> 三、小組合作練勸說(shuō) 1.其實(shí)在我們身邊還有很多人需要我們勸慰，大家看一看： 課件出示： 情景一 有同學(xué)違反交通規(guī)則，橫穿馬路。我想對(duì)她說(shuō)…… 情景二 表哥喜歡玩電腦游戲，一玩就是一整天。 情景三 爸爸特別愛(ài)抽煙，每天家里煙霧彌漫，他自己的身體抽壞了，我和媽媽也跟著“吸毒”。我想對(duì)他說(shuō)…… 2.分組練習(xí)，每組練習(xí)一個(gè)。 3.全班展示 其他同學(xué)認(rèn)真看，認(rèn)真聽(tīng)，要做文明聽(tīng)眾。 四、總結(jié)下課。 同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)勸說(shuō)、練勸說(shuō)最后會(huì)勸說(shuō)，大家的表現(xiàn)都很精彩，老師相信同學(xué)們都能成為小小勸說(shuō)家。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 勸說(shuō) 注意說(shuō)話語(yǔ)氣 學(xué)會(huì)換位思考 習(xí)作.介紹國(guó)寶大熊貓 教學(xué)目標(biāo)： 1.針對(duì)教材提出的問(wèn)題，搜集國(guó)寶大熊貓的相關(guān)資料信息。 2初步學(xué)習(xí)整合信息，從不同方面介紹國(guó)寶大熊貓。 3.語(yǔ)句要通順,調(diào)理要清晰,內(nèi)容要清楚明白。能適當(dāng)?shù)挠蒙弦恍┱f(shuō)明方法。 教學(xué)重點(diǎn)： 初步學(xué)習(xí)整合大熊貓的信息，從不同方面介紹大熊貓。 教學(xué)難點(diǎn)： 能恰當(dāng)?shù)挠蒙弦欢ǖ恼f(shuō)明方法，文從字順，條理清晰地寫(xiě)作。 教具準(zhǔn)備： 課件 學(xué)生搜集大熊貓的資料 教學(xué)時(shí)數(shù)： 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 1. 同學(xué)們見(jiàn)過(guò)真的大熊貓嗎？在哪見(jiàn)過(guò)？你對(duì)它有哪些了解？ 【設(shè)計(jì)意圖：出示大熊貓圖片，讓學(xué)生再現(xiàn)生活場(chǎng)景，便于學(xué)生思維的激活，激起表達(dá)的欲望。為后面的話題交流創(chuàng)設(shè)了輕松地氛圍?！?/span> 2. 教師講述，明確任務(wù)：大熊貓是我國(guó)的國(guó)寶，屬于國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。這節(jié) 課我們從不同方面來(lái)介紹大熊貓，讓我們通過(guò)交流多一些對(duì)它的了解認(rèn)識(shí)。 3. 出示交流的問(wèn)題 （1）大熊貓是貓嗎？ （2）大熊貓吃什么？ （3）大熊貓生活在什么地方？ （4）大熊貓身上哪些地方是白的？哪些地方是黑的？ （5）大熊貓為什么被視為中國(guó)的國(guó)寶？ …… 4. 組內(nèi)交流,推選代表全班交流 教師相機(jī)板書(shū): 樣子 門(mén)類 分布 食物 數(shù)量…… 【設(shè)計(jì)意圖：引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞提取信息的學(xué)習(xí)意識(shí)，為接下來(lái)的寫(xiě)作梳理提綱?！?/span> 5. 明確寫(xiě)作要求 (1) 整合信息,確定從幾個(gè)不同的方面進(jìn)行介紹。 (2) 信息要準(zhǔn)確〖〗，語(yǔ)句要通順，內(nèi)容要清楚，結(jié)構(gòu)要完整。 (3) 會(huì)使用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法。 6. 整合資料,自主寫(xiě)作。 第二課時(shí) 一、展示作品，評(píng)價(jià)交流 1. 教師隨機(jī)抽取小組學(xué)生作品展示,師生共同點(diǎn)評(píng)。 展示學(xué)生作品，先學(xué)生評(píng)價(jià)，老師再補(bǔ)充評(píng)價(jià)，點(diǎn)撥指導(dǎo)。 【設(shè)計(jì)意圖：作品展示，更能彰顯學(xué)生的成就，提升寫(xiě)作的興趣，尊重學(xué)生的個(gè)性認(rèn)知，提升了學(xué)生的欣賞水平。】 二、組內(nèi)互評(píng)，互改，教師巡視，相機(jī)關(guān)注指導(dǎo) 【設(shè)計(jì)意圖：這樣的設(shè)計(jì)，便于學(xué)生相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相促進(jìn)，相互提升?！?/span> 三、整理謄寫(xiě) 板書(shū)設(shè)計(jì)： 介紹國(guó)寶大熊貓 整理信息 學(xué)會(huì)使用說(shuō)明方法 語(yǔ)文園地七 教學(xué)目標(biāo)： 1.培養(yǎng)積累好詞好句的習(xí)慣，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。 2.培養(yǎng)學(xué)生仿寫(xiě)句段的能力。 3.學(xué)寫(xiě)尋物啟事，注意內(nèi)容和格式。 4.觀察字的結(jié)構(gòu)，練習(xí)書(shū)寫(xiě)。 5.背誦經(jīng)典句子。 教學(xué)重點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生仿寫(xiě)句段的能力。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)寫(xiě)尋物啟事，注意內(nèi)容和格式。 教學(xué)準(zhǔn)備： 積累本，ppt 課時(shí)安排： 兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、交流平臺(tái) 1.導(dǎo)入： 俗話說(shuō)：“好記性不如爛筆頭，”說(shuō)的是人的記性再好，也不如時(shí)常拿筆記錄你認(rèn)為有用的東西。所以我們要學(xué)會(huì)經(jīng)常從文章中摘錄有用的好詞佳句并積累下來(lái)。 好詞和佳句是兩個(gè)概念。好詞就是優(yōu)美的詞語(yǔ)，佳句就是對(duì)某種事物的描寫(xiě)和表達(dá)生動(dòng)準(zhǔn)確的句子。 積累詞語(yǔ)能更好地幫助以后寫(xiě)作文，在腦海中形成一個(gè)詞語(yǔ)小倉(cāng)庫(kù)，寫(xiě)起文章就不愁詞句貧乏，還可以擴(kuò)展知識(shí)面。咱們一起來(lái)看看課本上的小朋友積累了什么詞語(yǔ)，并怎樣運(yùn)用的吧？ 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)俗語(yǔ)引起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生明白積累語(yǔ)言的重要性，并初步對(duì)好詞佳句有所了解，有助于學(xué)生積累好詞佳句時(shí)做好篩選?！?/span> 2.生讀第一個(gè)句子，并說(shuō)說(shuō)“竊竊私語(yǔ)”的意思，同桌之間表演一下什么是竊竊私語(yǔ)。小組內(nèi)點(diǎn)評(píng)運(yùn)用是否恰當(dāng)，再全班交流。 3.拿出積累本，在本單元的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中你積累了什么好詞佳句，和同學(xué)們一起交流吧。 （小組內(nèi)交流記錄的好詞佳句，并推選出積累最豐厚的同學(xué)進(jìn)行全班交流。） 4.你能運(yùn)用你積累的好詞語(yǔ)寫(xiě)個(gè)句子嗎？ （學(xué)生口頭造句，同桌互相點(diǎn)評(píng)。） 5. 下邊還有兩個(gè)句子，是根據(jù)第一個(gè)句子仿寫(xiě)了第二個(gè)句子。 （1）大家看看第二個(gè)句子模仿了第一個(gè)句子的哪些方面？ （修辭手法） （2）出示句子：清晨，小鳥(niǎo)在枝頭放聲歌唱，梳理自己美麗的羽毛，迎接新的一天。 你能仿寫(xiě)嗎？ 生練習(xí)仿寫(xiě)句子。 【設(shè)計(jì)意圖：修辭手法從二年級(jí)就開(kāi)始講解，一直貫穿于小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，隨時(shí)隨地練習(xí)擬人等修辭手法為學(xué)生的說(shuō)話寫(xiě)作打下基礎(chǔ)?！?/span> 二、詞句段運(yùn)用： 1.過(guò)渡：交流平臺(tái)中我們聯(lián)系了句子的仿寫(xiě)，現(xiàn)在我們來(lái)看看句段的仿寫(xiě)。 出示“語(yǔ)句段運(yùn)用”要求。 2.老師適當(dāng)點(diǎn)撥。（要找出規(guī)律，明確仿寫(xiě)什么。每次模仿解決一個(gè)問(wèn)題，不要貪多?；?qū)W習(xí)一種組句成段的方式，或者學(xué)習(xí)某一片段比喻、擬人、夸張等修辭手段的運(yùn)用。） 3.小組討論交流寫(xiě)什么。 4.學(xué)生動(dòng)筆練習(xí)。加微信號(hào) bbtjxpt 觀看下載全冊(cè)音頻視頻 5.討論交流展評(píng)仿寫(xiě)句段。 【設(shè)計(jì)意圖：仿寫(xiě)是寫(xiě)作的起始階段，尤其是對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)學(xué)會(huì)仿寫(xiě)進(jìn)而有所感悟并逐漸有自己的收獲。讓學(xué)生明確仿寫(xiě)的重要性，并初步了解怎樣仿寫(xiě)。】 三、本課小結(jié) 主要學(xué)習(xí)了積累和仿寫(xiě)，這對(duì)大家的語(yǔ)文學(xué)習(xí)有許多的好處，希望大家重視。 第二課時(shí) 一、尋物啟事 1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入 上節(jié)課學(xué)習(xí)了積累和運(yùn)用詞句段，今天我們首先來(lái)學(xué)習(xí)一種應(yīng)用文體。 大家知道，我們丟了東西都很著急，想快點(diǎn)找回自己丟失的物品，怎樣找回自己丟失的物品，并能夠讓見(jiàn)到你丟失物品的人聯(lián)系到你呢，這就需要用到“尋物啟事”。即便現(xiàn)在有多種信息發(fā)布平臺(tái)，尋物啟事的基本構(gòu)成要素依然是我們要掌握的根本。 2.同學(xué)們自己看課本例文，想一想尋物啟事要有哪些構(gòu)成要素。 3.小組交流討論尋物啟事的構(gòu)成要素。 4.全班交流尋物啟事的構(gòu)成要素。 （標(biāo)題、時(shí)間、地點(diǎn)、物品名稱外觀、失主） 5.假設(shè)你丟了自己的書(shū)包，請(qǐng)寫(xiě)一則尋物啟事。 學(xué)生練習(xí)『加微信號(hào) bbtjxpt 觀看下載全冊(cè)音頻視頻』。小組交流批改。全班展示。 【設(shè)計(jì)意圖：作為應(yīng)用文體，必須與學(xué)生的生活息息相關(guān)才能引起學(xué)生的興趣，以日常學(xué)校廣播為引領(lǐng)讓學(xué)生思考尋物啟事的構(gòu)成要素，更容易讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用?！?/span> 二、書(shū)寫(xiě)提示 1.看看你的尋物啟事，對(duì)自己的字滿意嗎？想不想把字寫(xiě)得更好一些。咱們接下來(lái)就進(jìn)入書(shū)寫(xiě)提示，再多學(xué)幾個(gè)把字寫(xiě)漂亮的小妙招。 2.根據(jù)泡泡提示觀察課本上的兩組字，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。 3.“光說(shuō)不練假把式”咱們就把你的發(fā)現(xiàn)實(shí)踐一下。生練習(xí)寫(xiě)字，師巡視指導(dǎo)。 4.書(shū)寫(xiě)展示，同學(xué)點(diǎn)評(píng)。 三、日積月累： 1.導(dǎo)語(yǔ) 大家對(duì)成語(yǔ)都很熟悉了，一般是四個(gè)字的成語(yǔ)，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)幾個(gè)八字成語(yǔ)。 2.小組討論交流成語(yǔ)的意思，可借助工具書(shū)。 3.全班討論交流，師適時(shí)點(diǎn)撥。 4.成語(yǔ)意思大概明白了，咱們來(lái)看看這些句子可以用上哪個(gè)成語(yǔ)吧。 （1）交朋友是很重要的，你周?chē)娜耸裁礃幼幽憔腿菀鬃兂墒裁礃幼樱@就是（ ）。 （2）依我看這事用不著發(fā)愁，（ ）到時(shí)候自有對(duì)付的辦法。 （3）當(dāng)臥底的警員都是抱著（ ）的決心，深入犯罪組織內(nèi)部探查。 （4）任何事情不能別人說(shuō)什么你就信什么，要知道（ ）。 類似的成語(yǔ)還有很多，希望大家課下可以多積累成語(yǔ)，了解每個(gè)成語(yǔ)背后的故事，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。 【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)關(guān)鍵在理解之后的運(yùn)用。成語(yǔ)離學(xué)生的生活越來(lái)越遠(yuǎn)，并且三年級(jí)學(xué)生理解能力有限，成語(yǔ)意思了解后未必能準(zhǔn)確運(yùn)用，把成語(yǔ)放在相應(yīng)的語(yǔ)境中，更有助于學(xué)生理解。】 四、本課小結(jié)。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 語(yǔ)文園地 積累詞句 學(xué)寫(xiě)尋物啟事 |
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