我們首先講一講什么是“差生”，差生就是后進(jìn)生的意思?，F(xiàn)在的中小學(xué)根據(jù)學(xué)生的成績來人為的把學(xué)生分成優(yōu)等生，中等生和后進(jìn)生，其中的“后進(jìn)生”就是差生。

差生可以分為兩種，一種是很努力，但是怎么都學(xué)不會，成績不好的學(xué)生；另外一種就是不努力，成績也不好的學(xué)生，這兩種學(xué)生的特點(diǎn)就是成績差。其實這是一種“唯成績論”的區(qū)分方法，我們暫且不提“差生”的非成績之外的其他因素，現(xiàn)在談一談“差生”交給“名校”是否可以逆襲。

筆者所在的縣城有一所省重點(diǎn)中學(xué)，是我們縣一高。這所學(xué)校不收“差生”，當(dāng)然也有極個別學(xué)生通過特殊渠道進(jìn)入了這所省重點(diǎn)中學(xué)。但是這類學(xué)生，我們稱之為借讀生（無學(xué)校學(xué)籍，學(xué)籍在原學(xué)校），既然是借讀的，在學(xué)校的老師心中就不是學(xué)校的學(xué)生，雖然不會區(qū)別對待，但是絕對不會受到優(yōu)待。

一個差生對學(xué)校的影響幾乎是微乎其微的，雖然占用了學(xué)校的教學(xué)資源，但是學(xué)好學(xué)壞全憑學(xué)生自己的，一般情況下，這種學(xué)生會被每一個任課教師熟知，這樣老師教課的時候就會不由自主的心里不想多照顧。除非這個學(xué)生最后變得特別優(yōu)異（如果學(xué)生后來成績特別優(yōu)異，學(xué)校會把學(xué)生的學(xué)籍轉(zhuǎn)過來）。因為這個學(xué)生將來是否考上大學(xué)，都不會占學(xué)校的分子或者分母。

現(xiàn)在很多學(xué)校都會根據(jù)自己學(xué)校的特點(diǎn)分成重點(diǎn)班和普通班，即使本身是重點(diǎn)中學(xué)也有此劃分。比如上文所說的重點(diǎn)高中，就對學(xué)生分成三類，一類是北清班，一類是重點(diǎn)班，一類是普通班。不管學(xué)校多少人前兩類班級人數(shù)是不變的。

北清班，顧名思義，這個班級所有學(xué)生的目標(biāo)就是北大清華，班額為20，曾經(jīng)一度北清入學(xué)率達(dá)到50%以上，平時都是維持在20%-40%的北清入學(xué)率。再說重點(diǎn)班，重點(diǎn)中學(xué)的重點(diǎn)班也很厲害，共計200名（扣除北清班的20人，還有180人共分成兩個理科班，一個文科班）

這所中學(xué)參加高考2000人左右，一本上線人數(shù)在1200名左右，一本率約60%，不得不說特別優(yōu)秀。重點(diǎn)班為年級前200名，一本中的1200名的前200名，幾乎都是985，如果考上211就算失誤。

試問這樣的學(xué)校這樣的班級，如果你把一名差生招進(jìn)來，北清班985是100%（除非考的特別失誤），重點(diǎn)班985的入學(xué)率也幾乎100%，普通班一本率也達(dá)到了50%以上。你把學(xué)生放進(jìn)普通班就能有一半的可能進(jìn)入一本，放入重點(diǎn)班就能進(jìn)入985？

雖然環(huán)境很重要，但是一個人的自身條件更重要，每個人都應(yīng)該量力而行。名校只是給你提供一個相對良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，能成功與否，自己自身的條件更重要。所以差生進(jìn)入名校，是有一定的益處，但是想要逆襲考上名牌大學(xué)，恐怕只能靠自己了！

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