題記：

“6+1”高效課堂模式是高效型課堂或高效性課堂的教學(xué)模式之一。2010年，全國著名教育專家、原衡水中學(xué)校長李金池先生出任精英中學(xué)校長，依據(jù)精英中學(xué)的校情，博采眾家之長、汲取全國課改名校的成功經(jīng)驗，借鑒育才模式、洋思模式、杜郎口模式、昌樂二中模式，以建構(gòu)主義、人本主義和誘思探究教學(xué)論作為理論依托，創(chuàng)造性地推出“6+1”高效課堂教學(xué)改革模式。是在準確把握課程目標、課程標準，綜合利用課程資源的前提下，以集體備課為保證，開展課堂和課堂延伸教學(xué)，切實落實學(xué)生主體、教師主導(dǎo)的課堂角色地位，充分調(diào)動學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的積極性，實現(xiàn)課堂教學(xué)的高質(zhì)量、高效益的新課堂教學(xué)模式。

定義:

 “6+1”高效課堂的基本形態(tài)，是由兩部分組成的，第一部分是“6+1”高效課堂模式中的“6”，是指課堂教學(xué)中依次進行的六個環(huán)節(jié)，包括“導(dǎo)”、“思”、“議”、“展”、“評”、“檢”；第二部分是“6+1”高效模式中的“1”，謂之“用”，這是在課后自習(xí)中進行的一個教學(xué)環(huán)節(jié)。

特色:

通過“6+1”高效課堂帶來的變化有：①顛覆了原有的課堂面貌；②推動了教師觀念與教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變；③促進了學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)的全面提升；④促進了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的快速提高。

成果:

精英中學(xué)改革前，2012年高考本一純文理上線人數(shù)僅僅是個位數(shù)。改革后的2013年高考，精英中學(xué)本一純文理上線336人，上線完成率以絕對優(yōu)勢勇奪省城之冠。2014年高考，本一純文理上線571人，位居省會第三。2015年高考，本一純文理上線834人，名列省城第一，本一純文理上線完成率再次雄踞省城榜首。2016年高考，精英中學(xué)本一純文理上線人數(shù)締造奇跡，沖高至1432人，成為省會省級示范性高中唯一突破千人本一的學(xué)校，打破了自恢復(fù)高考以來省城高中學(xué)校本一上線人數(shù)的最高紀錄。2017-2018年高考成績持續(xù)走高。事實一再證明，素質(zhì)教育更能提高升學(xué)率?！?/span>6+1”高效課堂的成功，將使精英中學(xué)創(chuàng)造的奇跡不斷延續(xù)。

解讀：

2010年，全國著名教育專家、原衡水中學(xué)校長李金池先生出任精英中學(xué)校長之后，在學(xué)校內(nèi)部管理體制、運行機制和教育教學(xué)等方面進行了全方位改革，提出了“激情教育、高效課堂、精細管理”三箭齊發(fā)的辦學(xué)理念，特別是李金池校長首創(chuàng)的“6+1”高效課堂模式促進了學(xué)生學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)的全面提高，帶動了教學(xué)成績的快速提升。

李金池講到：高效課堂是體現(xiàn)學(xué)校核心競爭力的有效方式，精英中學(xué)歷經(jīng)近兩年的課改，不斷地進行總結(jié)與探索，在借鑒全國各地先進課改經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造出了一套符合精英中學(xué)發(fā)展的校本課改模式—“6+1”高效課堂。這一課堂模式，集眾家之長于一身，體在上海、頭在江蘇、臂在山東、腦在陜西、魂在精英中學(xué)。這一模式自2011年12月份面世以來，立刻受到了師生們的普遍歡迎，舊的課堂秩序真正被顛覆了，強行灌輸滿堂講的狀況被徹底改變了，學(xué)生們的學(xué)習(xí)激情真正被激發(fā)出來，學(xué)生們普遍地反映，這樣的課學(xué)得快、記得牢、效果好。

“6+1”高效課堂模式強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的自主、合作、探究，將傳統(tǒng)的“授之以魚”轉(zhuǎn)變?yōu)?/span>“授之以漁”，要求教師的角色從知識的傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)的促進者和引導(dǎo)者轉(zhuǎn)變，在教學(xué)中既要強調(diào)基礎(chǔ)知識和基本技能，更要強調(diào)過程和方法。每節(jié)課都要做到環(huán)環(huán)相扣，讓所有學(xué)生都緊張、高效。學(xué)生要不停地去閱讀、思考、質(zhì)疑、辯論、動手練習(xí)等，讓學(xué)生對當(dāng)堂內(nèi)容進行橫七豎八的解剖，進行由此及彼、由表及里的分析，最后能用多把鑰匙開一把鎖。究其根本，是要讓學(xué)生變“學(xué)懂”、“學(xué)會”為“會學(xué)”、“會用”。

“6+1”高效課堂要求將課堂的主角從老師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生。課堂上能讓學(xué)生表達的，盡量讓學(xué)生表達，能讓學(xué)生做結(jié)論的，盡量讓學(xué)生做結(jié)論。只有讓每個學(xué)生都參與到課堂教學(xué)中來，發(fā)表出自己的見解，才會讓學(xué)習(xí)的過程由枯燥變得生動。這種自學(xué)方法不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思考能力，也讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中變得更加主動，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有利于教學(xué)質(zhì)量的大面積提高。

李金池提出，教師要快速的轉(zhuǎn)變教育觀念，解放思想，相信學(xué)生的能力，相信學(xué)生比老師有更好的創(chuàng)新思維。把課堂交給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的能力，使每個學(xué)生的個性和特長都能得到發(fā)揮，避免學(xué)生豐富的創(chuàng)造力和想象力受到遏制。同時，“6+1”高效課堂給老師的備課、講課、知識儲備、業(yè)務(wù)能力等提出了更高的要求，對教師的專業(yè)成長有著非常重要的意義。

優(yōu)勢：

“6+1”高效課堂模式，完全顛覆了傳統(tǒng)的課堂模式，將課堂的主角從老師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生，讓每一個學(xué)生都參與到課堂教學(xué)中來，充分調(diào)動了每一個學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把課堂真正還給了學(xué)生。課堂上學(xué)生主動探究、熱烈討論、激情展示，通過自己深思熟慮學(xué)到知識，使學(xué)生真正做到了學(xué)得快、記得牢、用得活，大幅提高了課堂效率。在“6+1”高效課堂模式下學(xué)習(xí)的學(xué)生，成績都漲幅巨大。

“6+1”高效課堂模式簡介：

導(dǎo)：教師用簡潔明快的語言實現(xiàn)舊知向新知的導(dǎo)入，以激發(fā)學(xué)生對將要學(xué)習(xí)知識的好奇心。

思：學(xué)生按照課堂導(dǎo)學(xué)提綱上的路線圖讀課本，自學(xué)深思，勾畫圈點，分析歸納，并做好記錄。

議：學(xué)生根據(jù)教師出示的討論題目，按照小組起立討論（討論內(nèi)容為有一定價值的問題）。

展：學(xué)生按照既定的規(guī)則激情展示，教師鼓勵學(xué)生展示、質(zhì)疑、挑戰(zhàn)、糾錯、補充。

評：激情展示結(jié)束后，教師開始精講，對本節(jié)知識進行整體梳理形成知識網(wǎng)絡(luò)。

檢：學(xué)生對當(dāng)堂所學(xué)知識、方法和規(guī)律進行回顧，接受教師的檢測。

練：通過練習(xí)、作業(yè)或活動等多種形式讓學(xué)生靈活運用所學(xué)知識，夯實雙基，最終到達學(xué)以致用的目的。

影響：

自《河北日報》（2014年1月13日）10版刊發(fā)《“6+1”高效課堂是一粒優(yōu)良的種子》文章后，石家莊精英中學(xué)課堂范式在河北省內(nèi)外迅速推廣，四川、山東、河南等很多省份高中爭相學(xué)習(xí)該模式—“6+1”高效課堂模式。據(jù)報道石家莊精英中學(xué)曾經(jīng)一個月就接待來自全國22個省市70家單位的1100余名教育界人士齊聚精英中學(xué)，實地參觀了解精英中學(xué)的校園文化，觀摩該?！?/span>6+1”高效課堂教學(xué)。其中新鄉(xiāng)市長垣一中自2014年開始學(xué)習(xí)運用“6+1”高效課堂教學(xué)模式后，2015、2016年高考成績連續(xù)攀升，迅速成為長垣市高考先鋒。

2016年5月，我校以胡長興為校長、魏國勝為書記的新的領(lǐng)導(dǎo)班子，結(jié)合本校實際情況迅速制定了“走出去、請進來，全面推行“6+1”高效課堂模式”的課堂教學(xué)改革思路。僅2016年下半年就分批次公派教師去新鄉(xiāng)、鄭州學(xué)習(xí)“6+1”高效課堂模式多次，并邀請專家、教授到我校親自對學(xué)校的課堂教學(xué)改革進行指導(dǎo)。經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)師生的一致努力，我校在2016、2017、2018年高考中“本一”和“本科”上線人數(shù)翻番式增長。高考成績一躍成為濮陽市縣區(qū)第一，全市前列；更有2018年市高考文科狀元出自濮陽縣第三中學(xué)。

在2018年8月26日上午召開的開學(xué)典禮大會上，胡長興校長提出：將進一步推進“6+1”高效課堂教學(xué)改革，進一步提升教育教學(xué)質(zhì)量和高考成績，進一步提高教職工福利待遇。

后記：

“6+1”高效課堂在精英中學(xué)的實踐，證明了其是真正的素質(zhì)教育。高效課堂模式中，學(xué)生展示環(huán)節(jié)有3句標準話：“我展示”、“我補充”、“我質(zhì)疑”，這表現(xiàn)了三種精神：自信、合作、創(chuàng)造力，而這三種精神是應(yīng)試教育下學(xué)生最缺乏的東西。“我認為精英中學(xué)的高效課堂模式目前在全國來說是最好的，就好比是一顆優(yōu)良的種子，已經(jīng)生根發(fā)芽，我們要移植并對其進行發(fā)展，讓其長成參天大樹。”

事實上，很多學(xué)校已經(jīng)發(fā)現(xiàn)并注意到了這顆優(yōu)良的種子。自2013年9月份以來，校長李金池受邀率領(lǐng)精英中學(xué)教師參加“影響中國的全國十大課改名校特色集中展示活動暨全國十大課改名校名校長高峰論壇及特色課展示活動”，執(zhí)行校長高軍受邀到四川、河南等地傳授課堂經(jīng)驗，在當(dāng)?shù)鼐鹁薮蠓错憽?/span>僅從2013年9月至2014年，這4個月的時間里，精英中學(xué)陸續(xù)迎來全國各地近千家單位，逾兩萬名教育同仁的參觀考察，其“6+1”高效課堂教學(xué)模式被教育界同行譽為“繼洋思模式和杜郎口模式之后的全國第三大課堂范式”。

　隨著石家莊精英中學(xué)“激情教育、高效課堂、精細管理”三大主體辦學(xué)理念的三箭齊發(fā)，該校也連續(xù)創(chuàng)高考奇跡。作為民辦學(xué)校，精英中學(xué)當(dāng)年高一錄取的幾乎全是低端生源，取得如此好成績，源于2010年全國著名教育專家、原衡水中學(xué)校長李金池出任精英中學(xué)校長之后，在學(xué)校內(nèi)部管理體制、運行機制和教育教學(xué)等方面進行了全方位改革，特別是學(xué)校首創(chuàng)的“6+1”高效課堂模式，把課堂真正還給了學(xué)生，促進了學(xué)生學(xué)習(xí)能力和全面素質(zhì)的提高，帶動了教學(xué)成績的快速提升。這樣的教學(xué)模式也引來全國教育界人士如潮觀摩學(xué)習(xí)，許多高中爭相引進運用，效果顯著。

圖文編輯：縣三中教研室