顏真卿的楷書、米芾的行草，看似不相關(guān)，卻有著神奇的化學(xué)反應(yīng)。書法，就是這般奇妙。

很多人誤以為夸張、狂妄一點(diǎn)就是米芾了，其實(shí)不然，如果真的只是多寫幾個“蟹爪鉤”，那米芾就太簡單了。書法不是幾個關(guān)鍵詞就可以定義的。

上一次近1000人聽孫超老師講米芾《彥和帖》，頗受好評，其實(shí)他最初寫米芾，也被人譏諷為“太做作”。

在我專門一段學(xué)米的時間里，寫得作品也被人譏過“太做作了”，于是我開始思考具體哪里“做作”。

就又從起筆、行筆和收筆以及結(jié)體上去反省自己寫的米字，確實(shí)有些“張牙舞爪”，于是又在臨米的同時臨顏?zhàn)?，在學(xué)顏?zhàn)值倪^程中，又是縱向觀察體會其楷書風(fēng)格的變化，又是把《祭侄文稿》和《爭座帖》反復(fù)學(xué)習(xí)，逐漸在用筆和結(jié)體上有了改觀。

我的創(chuàng)作喜歡行草夾雜，行書中喜歡取用顏楷書一些方形的結(jié)構(gòu)，所以對于我來說，顏行書我只是取了線條的質(zhì)感，而顏楷書我把線條和結(jié)體的感覺都喜歡用進(jìn)行草書創(chuàng)作當(dāng)中去。

居然是顏楷解決了寫米中的問題，孫超老師能想到用厚拙的顏真卿楷書來解決學(xué)米芾時的輕薄弊病，實(shí)不簡單，這才是真正的把書法學(xué)到位、用到家了。

孫超老師第五屆林散之獎·書法雙年展入展作品

更為難能可貴的是，被人批評后，能夠進(jìn)一步思考問題所在并找到解決方法。而這個方法——以楷解行，卻讓我摸不著頭腦。

既然要用顏真卿的厚拙來糾正我們寫米芾的輕薄，那么為什么不用相近似的書體，比如顏真卿行書也有魯公三稿呀，而選擇用其楷書？

再進(jìn)一步，顏楷還有《多寶塔》《麻姑仙壇記》等多個知名法帖，又為什么是《顏勤禮》呢？

這里面，也有老師的深意。

我在長期的臨帖和創(chuàng)作過程中，從顏和米中都有受益。目前能看到的顏行書都是顏真卿成熟期的作品，在縱向上看不到顏?zhàn)中袝逆幼?，所以對于理解顏行書的蒼茫意味而言，會讓有些人吃力的。

相反，顏楷書我們看到了其從《多寶塔》的精致到《顏勤禮碑》的圓厚，一直再到晚年楷書作品的蒼茫，是能夠逐步理解的。

而選擇《顏勤禮碑》一方面是因?yàn)槲覍W(xué)的久，另一方面是因?yàn)閷儆陬佔(zhàn)治慈牖车淖髌?，可塑性?qiáng)。

要知道，清代民國有不少書家學(xué)習(xí)顏?zhàn)滞砟曜髌?，其?shí)都沒有從中走出來，就是因?yàn)橥砟甑淖髌罚绻斫獠簧羁?，或者才情、儲備不夠，就會寫得呆板，清代寫顏?zhàn)值拇蠹乙簿椭挥泻谓B基了，看看他的作品就知道他的學(xué)養(yǎng)和涉獵其實(shí)很多的。

因此，我覺得以《顏勤禮碑》作為一個基點(diǎn)，前后時期的作品風(fēng)格理解起來都會有幫助。

總而言之，顏楷書更能縱向反映顏體的嬗變過程，故對于從精致到拙樸的理解是有一定的啟發(fā)性。

我們不難發(fā)現(xiàn)，所謂的“拙”就是不做作，不討巧，自然而然的讓漢字本來的樣子和書者的感覺相互碰撞，不要巧做裝飾，會很扭捏的。

所以，學(xué)習(xí)體會“厚”和“拙”，對于我們作品的質(zhì)量有很大的幫助，厚重、拙樸就是我們需要去表現(xiàn)的大氣和自然。 

孫超老師顏米結(jié)合的行書作品

就我們的學(xué)習(xí)而言，不少人總是以為學(xué)到一些符號化的技法就是學(xué)到了某一家的風(fēng)神，比如米芾的“蟹爪鉤”和夸張的結(jié)體。再比如學(xué)柳字折筆的圭角，而這種符號化的東西恰恰被米芾譏諷為“蒸餅”。

因此，我們學(xué)習(xí)某一家，需要做的是踏踏實(shí)實(shí)寫進(jìn)去，再要做的就是對比、研究式的學(xué)習(xí)，知道好與壞是很關(guān)鍵的，所以學(xué)書法其實(shí)還挺費(fèi)腦子的。

如果我們自己做對比、研究式的學(xué)習(xí)，恐怕很困難，知識儲備不夠，沒法對比。幸而有孫超老師這樣的人，有自己的成功經(jīng)驗(yàn)，也愿意將經(jīng)驗(yàn)傳授給我們，這樣事情就變得簡單多了——跟著老師，不怕路歪。

孫超老師臨《顏勤禮》

孫超老師顏楷風(fēng)格扇面創(chuàng)作

繼上次米芾《彥和帖》課程之后，孫超老師也發(fā)現(xiàn)大家普遍存在對米芾行草理解不深，所以這次課程，就是要用顏真卿楷書中的“厚拙”來糾正我們行草書中的“輕薄”。

孫超老師，是一位你可能沒聽說過，但卻是頗為資深的網(wǎng)絡(luò)書法教學(xué)講師。

2016開始，已發(fā)布包含審美、技法、評論等200余篇原創(chuàng)內(nèi)容，長期從事網(wǎng)絡(luò)書法教學(xué)活動，先后開設(shè)了《帖學(xué)筆法課》、《書譜六段字》、《字法章法課》、《書譜深入課》等網(wǎng)絡(luò)課程。

以教學(xué)的系統(tǒng)化、案例化和啟發(fā)性受到各地書友、學(xué)員的一致好評，公開課視頻在優(yōu)酷網(wǎng)累計(jì)播放量已超過24萬余次。

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上一次在墨池首次開講，主講米芾《彥和帖》，就有近900人聽課。

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如果你之前沒有從來聽過墨池課，那你可以享受新學(xué)員體驗(yàn)期退費(fèi)政策，也就是說，聽完這節(jié)課不滿意，可以聯(lián)系墨池課程顧問給您退款。

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后續(xù)單節(jié)課50元，直接報(bào)名4節(jié)課可享8折優(yōu)惠，優(yōu)惠價共計(jì)121元。

(微信群授課，以圖片+語音+小視頻的形式。課程有回放，可永久在本公眾號在線觀看)

課程大綱

第一講 顏楷書早中晚期對比

上課時間:2019.02.18 19:00

一、三個階段的顏楷對比

第一境界：立堅(jiān)實(shí)骨體，求雄媚書風(fēng)

第二境界：究字內(nèi)精微，求字外磅礴

第三境界：臻神明變化，與生命爛漫

二、顏楷的審美意趣

三、經(jīng)典片段示范解析

第二講 顏體用字與線條特點(diǎn)

上課時間:2019.02.25 19:00

一、《顏勤禮碑》筆法解析

二、《顏勤禮碑》用筆特征

三、關(guān)于毛筆的中鋒、側(cè)鋒、逆鋒、提按等

第三講 結(jié)字厚拙的方法

上課時間:2019.03.04 19:00

一、獨(dú)體結(jié)構(gòu)

二、左右結(jié)構(gòu)

三、上下結(jié)構(gòu)

四、左中右結(jié)構(gòu)

五、左中下結(jié)構(gòu)

六、上中下結(jié)構(gòu)

七、半包圍結(jié)構(gòu)

八、全包圍結(jié)構(gòu)

第四講 用墨與章法

上課時間:2019.03.11 19:00

一、墨色的對比

二、行氣的連貫

三、章法把握

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導(dǎo)師介紹

孫超，陜西西安人，碩士研究生學(xué)歷，西安書學(xué)院特聘導(dǎo)師。2016年創(chuàng)辦公眾號“書法臨帖幫”，已發(fā)布包含審美、技法、評論等200余篇原創(chuàng)內(nèi)容，長期從事網(wǎng)絡(luò)書法教學(xué)活動，先后開設(shè)了《帖學(xué)筆法課》、《書譜六段字》、《字法章法課》、《書譜深入課》等網(wǎng)絡(luò)課程，以教學(xué)的系統(tǒng)化、案例化和啟發(fā)性受到各地書友、學(xué)員的一致好評，公開課視頻在優(yōu)酷網(wǎng)累計(jì)播放量已超過24萬余次。

書法作品入展獲獎經(jīng)歷：

全國第四屆青年書法篆刻作品展 入展

全國首屆青年蘭亭書法大賽 青年精英獎（最高獎）

第三屆全陜青年書法篆刻大展 全陜青年書法獎 （最高獎）

第五屆中國海絲書畫小品大賽 金獎 （最高獎）

陜西省第四屆自作詩文書法篆刻作品展暨陜西書法獎 銀獎

第九屆“觀音山”杯全國書法藝術(shù)大展 優(yōu)秀獎

首屆趙州橋杯全國楷書作品展 二等獎

“八大山人”全國首屆書法展 優(yōu)秀獎

第五屆林散之·書法作品雙年展 入展

第三屆“浙東書風(fēng)”全國書法展暨三老碑小品展 入展

風(fēng)骨·陜西省書法院獎首屆全國書法篆刻展 入展

陜西省第五屆書法篆刻臨作展 入展

山水臨朐杯全國書法作品展 入展

書法研究論文《統(tǒng)計(jì)學(xué)視角下書法在新媒體中的傳播現(xiàn)狀研究——以微信公眾號為例》發(fā)表于《書法賞評》

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