教學(xué)是需要智慧的，讓學(xué)生學(xué)會的課才是好課，要把課上好，功夫須下在教師角色的準(zhǔn)確定位上，對學(xué)生基礎(chǔ)的深入了解上，對教學(xué)設(shè)計的精確把握上。讓學(xué)生學(xué)會的老師才是好老師，他們對自己的課堂主動求變、悉心經(jīng)營，使課堂不斷精彩生長。好老師之“好”關(guān)鍵還在于他們在教學(xué)中能非常清醒的知道：我是誰？為了誰？依靠誰？ 

1 我是誰-------引路人

  教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人，是學(xué)生學(xué)習(xí)的助手，是學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的組織者和設(shè)計者，是課上學(xué)生表現(xiàn)優(yōu)劣的點評者，是學(xué)生疑難問題的釋疑者，是學(xué)生求知欲望的點燃者，是幫助學(xué)生把知識裝進學(xué)生大腦中的工程師，而不是知識的灌輸者和學(xué)生學(xué)習(xí)的干擾者。 

2 為了誰----學(xué)生的“學(xué)”

  教師的一切活動都是為了學(xué)生，為了學(xué)生的學(xué)習(xí)。教學(xué)就是教人，教學(xué)生，教學(xué)生學(xué)。教師的一切工作都要圍繞學(xué)生而設(shè)計，圍繞學(xué)生的學(xué)而設(shè)計，最終目的就是讓學(xué)生學(xué)會、會學(xué)，全面發(fā)展學(xué)生，提高學(xué)習(xí)能力。

3 依靠誰-----學(xué)生的“生”

   沒有教師學(xué)生照樣學(xué)，沒有學(xué)生學(xué)習(xí)一定不會發(fā)生。課堂教學(xué)必須要把學(xué)生放在第一位，教師絕不能獨霸課堂，要目中有人，學(xué)生本身就是“學(xué)”的小生，要相信學(xué)生，依靠學(xué)生。學(xué)習(xí)的效果取決于學(xué)習(xí)的過程，學(xué)習(xí)的過程取決于學(xué)習(xí)的活動，教育即活動，活動即學(xué)習(xí)。依靠學(xué)生必須要讓學(xué)生腦中有疑問，手中有事做，口中有爭議，這樣學(xué)生才能動起來，學(xué)生才能學(xué)有所“生”。