一輪復(fù)習(xí)重在基礎(chǔ)，把教材基礎(chǔ)知識打牢，不能存在任何考點死角。基礎(chǔ)不牢，地動山搖。甚至二輪、三輪，基礎(chǔ)仍然是重中之重。一輪復(fù)習(xí)已經(jīng)一百天，基礎(chǔ)落實仍然不容樂觀。原因何在？筆者認為，基礎(chǔ)不牢的背后主要有以下四條原因，特寫出來與大家共勉。

1 研究：隔靴搔癢不深入

在復(fù)習(xí)中教師沒能認真研究課標和考綱，對知識要求界定在哪個層次不清楚、不熟悉，只憑經(jīng)驗做事，簡單問題復(fù)雜化，復(fù)雜問題省略化，知識教不清楚，學(xué)生教不明白。

2 思想：麻痹大意不重視

高三復(fù)習(xí)就是應(yīng)對高考，部分教師過分注重做題能力的培養(yǎng)，忽略了基礎(chǔ)知識的鞏固與提升；還有的認為學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了，應(yīng)該掌握很好。這種錯誤的認識和懶惰的心理，造成了在一輪復(fù)習(xí)中，基礎(chǔ)的知識復(fù)習(xí)成了剩飯和冷飯。

3 檢查：官僚主義不及時

基礎(chǔ)重要毋庸置疑，基礎(chǔ)知識更要記憶，但學(xué)生下了多大功夫去記憶，最后能否背得會、記得熟都是未知數(shù)，教師認為已經(jīng)布置給學(xué)生了，背不背那是學(xué)生的事？疏于檢查，學(xué)生惰性增強，不檢查就不背。所以導(dǎo)致記不住，寫不出，用不準，基礎(chǔ)不扎實。

4 訓(xùn)練：拔苗助長不到位