“學問必須合乎自己的興趣，方才可以得益”。今天聽了一節(jié)英語課，對這句話體會更深。聽課的感受是一點都聽不懂，而且深深認識到學英語是太枯燥，味同嚼蠟。一節(jié)課要記憶很多的單詞，還要理解和記憶很多的語法?？梢哉f“中國式英語課堂就是典型的語法課”，恐怕外國的英語應該不是這樣上的。既然這么枯燥，這么沒趣，作為教師如何教？作為學生怎么喜歡學？人最大的痛苦莫過于做自己不喜歡做的事，我們現(xiàn)在的學生多數(shù)就是這樣。試想，一個個空白的單詞究竟有什么興趣可言？一個個僵硬的語法有什么魅力可言？我們的學生憑什么喜歡學英語？

   面對這一現(xiàn)實，使自己突然想到一個事實。眾所周知“良藥苦口利于病”，能治病的藥多數(shù)是苦的，這樣的藥吃起來真是難以下咽，毫無興趣。但是，有些聰明的廠家就能從消費者的角度去思考問題，體諒到消費者下咽的難處，在藥的外面加了一層糖皮，使患者服用起來就免收苦藥之苦，達到了在愉快中服藥，在愉快中治病的效果。我個人認為這就是“糖皮效應”！

   反思我們的教學，既然學生記單詞、學語法那么無興趣、那么痛苦，我們?yōu)槭裁床辉O計一些起到甜皮作用的程序，設計一些提高學習興趣的活動，改變學生常規(guī)學習的一些方式，讓學生喜歡記單詞、學語法，使學生在嘗到甜頭的基礎上進行愉快學習？如果能實現(xiàn)，我們的英語教學前景就一片大好了，其他學科也是如此。

   實際上也有一些提高學生學習興趣的方法比如：小組比賽、單詞大賽、英漢互譯大賽等，只要精神不滑坡，辦法總比困難多。

                                                                                       2015.05.28