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乖孩子低下了頭 黑暗就靠近了一步 壹 小明是個(gè)很乖很聽(tīng)話的孩子，成績(jī)好，又有禮貌，從不頂撞父母。這么聽(tīng)話的兒子，突然被老師找家長(zhǎng)了，說(shuō)在學(xué)校打人。 母親去到學(xué)校，發(fā)現(xiàn)“被打”孩子的媽媽已經(jīng)在辦公室，一見(jiàn)她來(lái)就破口大罵。奇怪的是，“被打”孩子身上卻毫發(fā)無(wú)損，反而是小明，眼睛都腫了。 分明是對(duì)方打自己兒子！分明是對(duì)方“惡人先告狀”！ 在母親的開(kāi)解下，小明總算磕磕巴巴地說(shuō)出整個(gè)過(guò)程。原來(lái)，那個(gè)“被打”孩子本就是學(xué)校的小霸王，打籃球時(shí)看到小明和朋友占了自己常用的場(chǎng)地，一時(shí)氣不過(guò)就大打出手。 小霸王聰明地讓小跟班先去找老師，讓老師認(rèn)為他是被打的一方。小明卻始終不敢反抗，任由對(duì)方的拳打腳踢落在自己身上，甚至不敢告訴老師真相，自己呆在一旁沉默不語(yǔ)。 不知道大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，很多校園暴力的受害者，平時(shí)都是乖孩子。他們聽(tīng)家長(zhǎng)的話，聽(tīng)老師的話，乃至于被別人欺凌了，都乖乖的不敢反抗。 多少家長(zhǎng)強(qiáng)迫孩子聽(tīng)話，其實(shí)默認(rèn)是孩子接受被傷害。很多時(shí)候，我們教會(huì)了孩子尊重他人，卻沒(méi)教會(huì)他們保護(hù)自己。 貳 小紅今年14歲，正讀初二，數(shù)學(xué)成績(jī)跟不上，所以李阿姨給她請(qǐng)了個(gè)男家教，本地重本大學(xué)的數(shù)學(xué)系學(xué)生，每周六下午來(lái)指導(dǎo)女兒數(shù)學(xué)。 奇怪的是，輔導(dǎo)了快2個(gè)月，女兒的成績(jī)依舊不見(jiàn)起色。一個(gè)周六，李阿姨切了水果給女兒吃，快走到女兒房門前卻聽(tīng)到： 男老師：你就給我摸一摸嘛，又不會(huì)怎么樣。 女兒：老師，你別這樣！ …… 李阿姨氣得當(dāng)場(chǎng)踹了房門，將男老師揪出房間，立刻辭退了他。原來(lái)這兩個(gè)月來(lái)，男老師沒(méi)怎么上課，反而總盯著她，偶爾動(dòng)手動(dòng)腳。 李阿姨問(wèn)女兒為什么不告訴他，女兒怯生生地說(shuō)要尊重老師，她不敢說(shuō)。遇到這種事情，我們無(wú)法責(zé)怪孩子的無(wú)知，卻要好好反思自己，真的盡到為人父母的責(zé)任嗎？ 一味地讓孩子聽(tīng)話，讓孩子學(xué)會(huì)包容，其實(shí)就是在縱容邪惡和罪惡。很多時(shí)候，我們教會(huì)了孩子真善美，卻很少教會(huì)他們辨認(rèn)假惡丑。 叁 很多孩子，他們從小被要求聽(tīng)話，養(yǎng)成了逆來(lái)順受的性格，一旦不滿或反抗，就會(huì)被批評(píng)：呦呵！你還敢頂嘴了你！！ “你要聽(tīng)話”的教育方式，不是讓孩子變得逆來(lái)順受，就是造成孩子過(guò)度抑郁，心理扭曲。越來(lái)越聽(tīng)話的孩子不僅會(huì)失去個(gè)性，沒(méi)有主見(jiàn)，甚至更容易受到傷害。 偏偏，很多父母都把責(zé)任推到孩子身上，卻沒(méi)有好好反思。很多時(shí)候，我們教會(huì)了孩子接受，卻沒(méi)教會(huì)他們拒絕。 心理學(xué)家認(rèn)為，孩子不是成人的“伴生物”，不可能總是達(dá)到成人的要求?！奥?tīng)話的孩子”只是家長(zhǎng)、教師權(quán)威下的“犧牲品”。 真正的“好孩子”，絕不是只知道聽(tīng)話的孩子。 哲學(xué)家盧梭非常推崇自然教育，他認(rèn)為要尊重兒童，不要急于對(duì)他作出或好或壞的評(píng)判。教育，是一個(gè)幫助孩子成長(zhǎng)，讓他們認(rèn)識(shí)自己的過(guò)程。 在此過(guò)程中，成人需要引導(dǎo)，卻不能直接施壓強(qiáng)迫。 教會(huì)他們善良，但也要保持原則； 教會(huì)他們溫和，但也要留有底線； 教會(huì)他們寬容，但也要學(xué)會(huì)勇敢。 每個(gè)家長(zhǎng)都應(yīng)該培養(yǎng)孩子成為善良的人，頂天立地的人，卻千萬(wàn)不能是“書本里的乖孩子”。“乖孩子”在這個(gè)復(fù)雜的社會(huì)里難以生存，愛(ài)孩子，就要讓他們盡可能強(qiáng)大起來(lái)。 可以無(wú)懼暴力 可以面對(duì)邪惡 可以從容成長(zhǎng) ▽ 其實(shí)比認(rèn)識(shí)文字更難的 是讀懂文字背后的意思 END |
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