300萬暢銷書《拆掉思維里的墻》作者古典，今年又出了一本大熱的《躍遷》。對于這本書，古典老師說：“拆墻已經(jīng)不夠了，這次我們拆天花板”。

如果說《拆墻》是教我們?nèi)绾瓮黄片F(xiàn)狀，實現(xiàn)個人進步。《躍遷》則是教我們，如何在個人進步的基礎上，實現(xiàn)層級的跨越，最終成為真正的高手。

這是一個個體崛起的時代，卻不是每個個體都能崛起的時代。順應時代的躍遷者崛起，平庸的人則舒服的被機器圈養(yǎng)。

縱觀歷史，再困難的時代也有大牛，再富饒的國度也有食不果腹者。

社會永遠都自動分化成一個個不同的層級，有人生來富貴，更多的人生活在金字塔底部。人人都想往上，但名額有限。作為千萬普羅大眾的一員，該如何實現(xiàn)層級跨越呢？

“這是最好的時代，也是最壞的時代?！?/b>

互聯(lián)網(wǎng)給了每個人機會，它同時是一部冷酷的引擎，推動時代加速發(fā)展，也無情的拋下了更多跟不上的人。無論如何，在這個時代，光靠努力和勤奮，肯定是不夠了。

可怕的不是優(yōu)秀的人比你更努力，可怕的是優(yōu)秀的人方法論比你正確太多。這些人就是時代的高手。

慶幸的是，還有像古典老師這樣的人，他們不僅自己實現(xiàn)了人生層級躍遷，而且還得出了系統(tǒng)的方法論，《躍遷》便是其一。

《躍遷》書如其名，講解了很多實現(xiàn)躍遷的方法論，其中包括思維方式、行為方式以及大量的躍遷成功案例。

行文特征依然十分“古典”：通俗易懂、深入淺出，時不時還有一點小幽默，笑過之后，更多的還是關于如何行動的心法和思考。

古典老師是出了名的好人，他在書本后面專門寫了一篇“如何使用這本書”。相當于給一本書寫說明書，對于想讀書但是閱讀經(jīng)驗不夠豐富的人來說，簡直是業(yè)界良心。

說明書中指出，這本書要讀三遍。第一遍通讀，第二遍重點讀，第三遍邊用邊讀。

我目前為止讀了2遍，今天試著把書中的要點提煉出來，分享給你。

什么是躍遷？

如果說個人通過刻意練習，實現(xiàn)個人突破和進步，叫自我迭代。那么在自我迭代的基礎上，再利用科技、社會系統(tǒng)的能量，快速跳躍式升級，就叫自我躍遷。

躍遷是迭代的升級版。

個人躍遷是一個“漸進——躍遷”的過程。關于這點，書中有一個形象的比喻：

燒開水分為兩個階段——加熱、燒開。水溫達到99攝氏度之前，在不停加熱，這是漸進。最后達到100度，水開始沸騰汽化，這就是躍遷，從水到氣的躍遷。

個人成長的躍遷，也是分階段的。主要有3個階段：認知躍遷、能力躍遷、能級躍遷。

在你持續(xù)學習、閱讀中，突然有一天，一個概念擊中你，你打開了一個全新的視野，過去困擾你的一切突然清楚、頓悟了，這叫做：認知躍遷。

于是你按照領悟的方法持續(xù)練習、積累、蓄能，突然有一天你發(fā)現(xiàn)自己的能力和水平上升了一個臺階，這就是第二個階段：能力躍遷。

在持續(xù)積累和上升之后，你正確的做了幾個選擇、換了幾個平臺，從此身價、地位、水平上了一個層次，看問題、做事情的角度和方法完全不一樣了。這就是能級躍遷。

總而言之，躍遷是在“正確的方法”下，通過“聰明的勤奮”，實現(xiàn)“杠桿式、非線性”成長的過程。

躍遷的6個核心概念

本書有5章、29節(jié)，每節(jié)至少講述一個概念，一共約30個。其中我認為最核心的是以下6個概念：

1.外包大腦

要想實現(xiàn)個人躍遷，必須外包你大腦的一部分。也就是把原來需要你用大腦處理的事情，通過其他方式實現(xiàn)，從而為大腦節(jié)省能量去做更重要的事情。

人類歷史上三次大腦外包，每一次都讓人類更加聰明：

第一次是語言的產(chǎn)生：

語言實現(xiàn)了群體溝通，把大腦獨立思考的工作一部分外包給了其他人。這次外包，人類從個體蠻力走向群體協(xié)作，從而打敗其他種群，主宰地球。

第二次是文字的出現(xiàn)：

人類把記憶外包給文字，人類不用什么都記，讓記憶容量擴大、信息更加精確。這次外包隨之帶來科學、人文、經(jīng)濟領域的大爆發(fā)。

第三次是互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)：

這次我們把記憶外包給搜索引擎，把協(xié)作外包給網(wǎng)絡，把體力和重復勞動外包給機器。這次外包帶來的重大變革，目前正在悄然發(fā)生著......

總之，大腦不該全部用來記憶，而是要用來觀察、思考、創(chuàng)造和影響他人。

2.專注頭部

作為普通人，在普通的城市、普通的家庭，做著普通的工作，如果實現(xiàn)不普通的躍遷呢？答案是專注頭部，做到第一。

所謂頭部，就是你所在的賽道理的高價值并且有優(yōu)勢的領域。

為什么要專注頭部呢？

頭部帶來更高收益：互聯(lián)網(wǎng)時代，在同一行業(yè)，頭部品牌往往能夠占據(jù)50%以上的市場份額，而剩下的50%，被成百上千家其他品牌瓜分。

頭部加速度更快：能力提升需要方法論、刻意練習、實戰(zhàn)機會。而頭部的人會同時擁有這三個機會。從而出現(xiàn)常說的“強者越強、弱者越弱”的馬太效應。

如何找到頭部？

答案是：專注于做那些高價值、高優(yōu)勢的事。

①從價值而非優(yōu)勢出發(fā)：當我們還不知道哪里是頭部，什么行業(yè)是頭部的時候，我們應該首先專注于尋找并確定高價值，再思考個人優(yōu)勢。

不要因為容易而去做一件事，要因為有價值才做。

②思考差異化優(yōu)勢：永遠不要在熱門領域隨大溜，而是應該仔細觀察、認真思考，找到大潮流底層具有差異化的地帶。

羅振宇的“羅輯思維”，就是利用差異化優(yōu)勢，從優(yōu)酷殺到公眾號，再做到內(nèi)容第一的典范。

③從身邊的頭部做起：不要眼高手低，不要盯著那些不屬于你的頭部。正確的方法應該是先從當下的破局做起。對普通人來說，先做雞頭，再成鳳頭，更加可行。

總之，頭部效應的方法論是：通過觀察和判斷，槍戰(zhàn)高價值、有優(yōu)勢的頭部，然后從小頭部走向大頭部。

3.聯(lián)機學習

如果說實現(xiàn)個人突破，可以一個人默默前行，單打獨斗。但要實現(xiàn)躍遷，則需要進行聯(lián)機學習，才會高效。

所謂聯(lián)機學習，最重要的能力就是“調(diào)用”和“整合”他人的答案。

人類歷史上的知識大爆炸，都是因為組合資源，進行聯(lián)機學習才得以實現(xiàn)。

春秋戰(zhàn)國時期：諸侯大量養(yǎng)士，把人才匯聚在一起，進行思考交流，產(chǎn)生百家爭鳴現(xiàn)象。

古希臘文明誕生：亞里士多德這樣的哲學家們，一整天一整天的聚在一起，討論學問，最終形成現(xiàn)代科學、哲學、民主之源。

文藝復興：文藝復興與一個意大利銀行世家直接相關，這個家族懂得知識爆炸的原理，經(jīng)常出資幫助學者，而且舉辦聚會討論學術、人文問題。贊助清單包括：達芬奇、米開朗琪羅、伽利略等。

最行之有效的聯(lián)機學習方法是什么呢？

答案是跨界學、跟人學。

如果你有問題搞不懂，最好是找?guī)讉€從不同行業(yè)來的人集中討論，經(jīng)常會碰撞出思想火花。

如果你進入一個新的領域，最快最有效的學習方法，則是直接找到該領域的牛人，向其討教。（據(jù)說，《得到》脫不花娘娘就是用這種方法，用半年時間徹底搞懂了互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)是怎么回事的。）

4.終身提問

經(jīng)常聽說，一個好問題常常比一個好答案，更加重要。

是的，這就是這個時代的特有現(xiàn)狀。因為這是一個高度變化、多領域跨界的時代，任何一個領域，你想學完它的知識，哪怕只讀經(jīng)典，只讀重點，也要花好多年時間。而就算等到那時候，說不定你學得知識已經(jīng)過時了。

學習的速度，跟不上遇到問題的速度，是這個時代的特點，也是人們焦慮的根源。

怎么辦呢？

告別知識樹，搭建問題樹。

再像一樣那樣，分門別類，一科一科的去系統(tǒng)學習知識，永遠學不完、也來不及了?，F(xiàn)在學知識，只有一個目的，就是解決問題。

每天進步1%，一年后成長37.8倍。這是一個謬論：

這個理論是說學習有復利效果。但其實，滿足這個復利效果，需要滿足：

1、每天的知識收入要運用到下一次學習中去；

2、不能忘記。

實際上，以上兩點，大部分人都無法滿足。真正合適的方法應該是，基于問題的學習。

1、為了解決問題，昨天的思考和學到的知識會馬上用到今天的方案上，形成迭代；

2、如果一個知識有用，不會忘記，如果沒用，忘記也不可惜。

所以，比終身學習者更有效的，是終身提問者。

5.知識IPO

古典老師通過研究發(fā)現(xiàn)，成功人士都具備3個特點：善于提問、資源整合，以及知識IPO。

知識IPO是指：I-輸入問題，P-解決問題，O-讓思想產(chǎn)品化

也就是通過提出問題，然后再解決問題，最后把解決問題的方法論總結成產(chǎn)品輸出的過程。

該怎么做？

①在行動中，找到真實的、高價值、并且能被解決的問題；

②不停留在學習知識上，而是專注于解決問題；

③輸出倒逼輸入（這一點007的同學應該很熟悉了，嘻嘻）

知識IPO的過程中，需要避免2個大坑：

1、憋大招：忽視正確的簡單動作

2、害怕分享：保守讓你的知識過期變質(zhì)

6.升維思考

學了之前這么多的方法論，在日常生活中，還是會遇到一些很麻煩的問題，尤其是一些大家公認無解的問題，怎么辦？

這個時候，就需要培養(yǎng)升維思考的能力了。因為生活中那些無解的問題，往往都是因為我們對它的第一反應錯誤，進而引起第二反應錯誤，一直錯下去的。

譬如：你為什么不陪我？

女朋友怪男朋友不陪她，要分手。結果男朋友來陪她，和好。后來漸漸地，男朋友又忙起來了，女朋友又開始吵。

這其實是犯了思維錯誤，因為這不是陪不陪的問題，而是如何陪的問題。

女方要求男方陪，男方為了滿足女方而去陪，反正只有一個人滿意。如果兩人把思維轉換，把一個人陪另外一個人，變成兩個人一起玩，或者兩個人一起忙的狀態(tài)，就很美好了。

所以，日常生活中那些看似無解的問題，其實是我們的底層的思考方式就徹底錯了。用古典老師的話說，就是：直覺是不夠的，要反直覺。

只有升級思考維度，才能徹底完成個人躍遷。

以上就是我從《躍遷》這本書中，提煉出的6個重要概念，包含了認知躍遷、能力躍遷和能級躍遷三大階段的要點。

這個時代：信息爆炸、模式多變、競爭跨界。每一個個體都在與外界的持續(xù)交換中，感受到能力進階的壓力與焦慮。

如何打破“聽了那么多道理，還是過不好這一生”的魔咒？

也許答案就是

正確的勤奮

最后給大家看一下，古典老師的超高人氣：

謝謝閱讀

希望對你有所幫助

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