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近日，一小學(xué)教師因收受家長微信紅包，而被當(dāng)?shù)亟逃块T處分的消息，受到很多網(wǎng)友關(guān)注。

我們都知道，作為人民教師收受家長紅包是不行的，可這一次網(wǎng)友卻集體站在了老師這一邊，為老師鳴不平。

被處分的老師姓張，是廣東連州一小學(xué)老師。去年，班上一學(xué)生家長要求張老師將孩子換到教室中間的座位，但由于這個學(xué)生個子較高，坐中間會擋到其他學(xué)生，所以張老師沒有答應(yīng)家長的請求。

但那位家長“不依不饒”，不斷打電話、發(fā)微信要求張老師給孩子調(diào)座位，使得那位家長與老師的關(guān)系變得比較緊張。

2017年1月28日，正好是大年初一，那名家長給張老師發(fā)了一個88元的微信紅包。張老師以為家長是想要緩和他們之間緊張的關(guān)系，于是接受了那個紅包，并馬上發(fā)了一個90元的微信紅包給那個家長，但家長一直沒收。

隨后，家長把老師收受紅包的截圖發(fā)到網(wǎng)上，同時到教育局反映張老師私下收取家長紅包。因此，張老師就被當(dāng)?shù)亟逃块T處分了。

事發(fā)一年，在網(wǎng)上經(jīng)過曝光后，引起了廣大網(wǎng)友的熱烈討論。其中有這么一種言論引人關(guān)注：

這是在逼老師放棄你的孩子啊！

確實，為了換座位這樣一件小事鬧到這個地步，真的令人覺得匪夷所思。而在這場鬧劇里，受傷最嚴(yán)重的其實不是張老師，而是那個學(xué)生。

因為，這件事過后，張老師可能對這個家長徹底失望了，以后不敢教育這個學(xué)生，因為她怕不知道什么時候，因為教育理念的不同，這個家長會再投訴她一次。

老師對孩子的態(tài)度，并不僅僅取決于孩子，某種程度來說，受家長影響更大一些。

我們知道，老師的態(tài)度對孩子影響很大。往往被老師重視的學(xué)生成績更加優(yōu)秀，自信心更加足，學(xué)習(xí)起來也更有動力。

而當(dāng)孩子被老師忽視，孩子會出現(xiàn)自卑的情緒，從而導(dǎo)致成績下滑，甚至影響他們的人際交往，內(nèi)心較為敏感的孩子還容易自暴自棄。

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一位資深的班主任曾說：

家長與學(xué)校配合得越好，教育越會成功。我可以非常負(fù)責(zé)任的說，凡是家長不與學(xué)校配合的，結(jié)果都是悲劇，這在我的教育經(jīng)歷中無一例外。

孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)里最大的悲劇是什么？

不是成績差，不是經(jīng)常被老師罰，不是經(jīng)常被請家長，而是老師不再關(guān)注他，他做什么老師都不會管，是被老師徹底放棄。

這種被老師放棄的孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活肯定是灰暗的。

但是，大部分老師放棄學(xué)生的例子里，問題的根源都不在于孩子，而是因為家長的一些行為讓老師徹底寒心了。

我們了解了大部分案例，發(fā)現(xiàn)家長如果有下面幾種情況，將會影響孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況。

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沒搞清問題就與老師爭吵

每個孩子都是家長的掌中寶，孩子回家說在學(xué)校受了委屈，家長生氣是很正常的。往往當(dāng)孩子自己解決不了問題時，家長就會去學(xué)校找老師。

但是找老師“討說法”的之前，一定要弄清楚事情的來龍去脈。做到即不冤枉孩子，也不會冤枉老師。

如果真的是孩子的錯，就該帶孩子主動道歉；如果孩子沒錯，確實被欺負(fù)了，則應(yīng)將問題反映給老師，讓老師去處理；如果覺得老師的處理不當(dāng)，則應(yīng)該將自己的想法告訴老師，再一起協(xié)商討論解決方法。

在“討說法”的過程中，家長得體的表現(xiàn)，會給老師留下一個好印象，日后也會對孩子另眼相待。

如果在沒搞清楚狀況之前就去和老師爭吵，大鬧學(xué)校，只會讓老師覺得家長無理取鬧，給老師留下負(fù)面的印象，自然對孩子不利。

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不把學(xué)校規(guī)定當(dāng)回事

我們知道，有些學(xué)校規(guī)定看起來確實不是那么人性化，但每個家長還是應(yīng)該積極配合完成學(xué)校規(guī)定。

如果家長默許甚至鼓勵孩子違反規(guī)定，這會讓學(xué)校和老師非常為難。也會給老師的工作帶來很大的困難。

因為對于家長來說，是兩個大人面對一個小孩，而對于老師來說是一個老師面對幾十個孩子。很多問題在家庭的環(huán)境里容易解決，但是在學(xué)校環(huán)境中就會被無限放大，最終，傷害的是孩子自身。

往往很多看起來沒有人情味，冷冰冰的規(guī)定，就是為了保護(hù)大部分孩子的安全和學(xué)習(xí)環(huán)境。

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不和老師溝通

教育孩子，家長是第一負(fù)責(zé)人，也是最了解孩子的人。因此，家長應(yīng)和老師保持溝通，讓老師和自己進(jìn)一步了解孩子的情況，好能及時調(diào)整對孩子的教育方式。

如果不和老師溝通，老師不確定你是否關(guān)心孩子的教育情況，也不確定孩子出現(xiàn)問題后的處理方式你是否接受，更沒辦法知道孩子在學(xué)校出現(xiàn)問題是不是和家庭教育有關(guān)。

孩子的教育不只是家庭教育，也不只是學(xué)校教育，而應(yīng)該是兩者相輔相成，共同決定的。缺少溝通的老師對孩子不夠了解，自然也就很難因材施教。

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拿社會的教育問題來評判老師

有些家長對孩子的教育問題十分重視，一旦新聞報道中出現(xiàn)了教育事件，就認(rèn)為整個教育行業(yè)出了問題，對孩子的老師大加指責(zé)，認(rèn)為其也有同樣的問題。

類似攜程幼兒園虐童等問題頻出，確實反映了我們這個社會在教育上的一些問題，但這不代表所有教師都有問題。

無端的猜疑和指責(zé)，只會讓那些為了孩子鞠躬盡瘁，兢兢業(yè)業(yè)的老師們傷透了心。

家長給予老師多一份諒解，老師自然會給孩子多一些寬容和鼓勵，這樣的良性循環(huán)，會讓孩子受益終生。

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以消費者姿態(tài)面對老師

一部分家長認(rèn)為，學(xué)校教育是服務(wù)行業(yè)，自己給孩子付了學(xué)費，自己就是消費者，老師就應(yīng)該為孩子提供服務(wù)。但教育不是服務(wù)，它是對孩子心靈的引導(dǎo)。

所以，對待老師最好的態(tài)度是尊重和信任，只有這些才能激活老師內(nèi)心最崇高的情感，才能讓老師用心去對待孩子，給孩子一份最優(yōu)質(zhì)的教育。

寫在最后

人們說美好的關(guān)系是相互支持的，那關(guān)于教育最美好的教育就是：家長支持老師，老師支持孩子！

每個老師要面對不只一個學(xué)生，他要照顧的不只是某個學(xué)生的感受，而是全班幾十名學(xué)生的學(xué)習(xí)。雖然他沒辦法讓每位家長滿意，但是他肯定也已經(jīng)將每個學(xué)生的利益做到最大化。

所以，還請家長給老師多一分寬容和理解，多一些尊重和信任，老師也一定會加倍珍惜你的孩子。