作者：原心

來源：凱叔講故事（ID：kaishujianggushi）

美國(guó)社會(huì)哲學(xué)家邁克爾·古里安指出：男女大腦不同，相應(yīng)開展的學(xué)習(xí)方式不同，教育方面需要注意的地方也不一樣。

在養(yǎng)育兒子和女兒的過程中，父母要想少走彎路，以下幾點(diǎn)「忌諱」，越早知道越好。

我所在的小區(qū)有個(gè)現(xiàn)象，每到傍晚時(shí)間，總聽到男孩父母的各種嘶吼：

回家吃飯啦！

趕快寫作業(yè)?。?/span>

你的耳朵是聾了嗎 ，啊？

隨后就是男孩們哭倒一片。

男孩父母組團(tuán)抱怨：跟男孩說話太累了，怎么吼都沒用！

但是，男孩真不是故意的。

科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，女孩大腦中負(fù)責(zé)「語(yǔ)言和情感交流」的區(qū)域開發(fā)較早，男孩大腦中負(fù)責(zé)「運(yùn)動(dòng)和空間」的區(qū)域開發(fā)更早。

所以，男孩對(duì)聲音的敏感度比女孩差。

如果男孩父母不明白這一點(diǎn)，以為男孩故意作對(duì)，于是采用「反復(fù)嘮叨」和「提高音量」的方式來制敵，甚至當(dāng)著很多人的面批評(píng)男孩，往往會(huì)打擊男孩的自尊，激發(fā)出他們的強(qiáng)烈反抗。

因此，要和男孩溝通，建議走到男孩身邊，蹲下來，看著他的眼睛說話，而不是在公共場(chǎng)合對(duì)他們大喊大叫。

不在公共場(chǎng)合責(zé)備孩子，因?yàn)楹⒆拥淖宰鹦男枰玫奖Ｗo(hù)。

當(dāng)一個(gè)男孩感受到被尊重和被傾聽，會(huì)形成自尊自信的品格，長(zhǎng)大后也能更好地尊重他人，關(guān)愛他人。

前不久，一位小男孩抽血的視頻走紅。

男孩不敢看針頭，一個(gè)勁地自我鼓勵(lì)：「我是男子漢，一定要勇敢」。

隨即用手擋住要打針的胳膊，哭喪著臉對(duì)醫(yī)生說：「可是我好怕?！?/p>

看到小男孩拼命忍住眼淚的樣子，我有些心疼，很想告訴他：「哭一下也沒事的，因?yàn)榭奁⒉灰馕吨挥赂?。?/p>

我們習(xí)慣鼓勵(lì)女孩大膽表達(dá)情緒，卻經(jīng)常告訴男孩，不許哭，否則就不是男子漢。

殊不知，哭泣只是男孩表達(dá)情緒的一種方式而已。

美國(guó)兒童心理學(xué)家麥克·湯普森認(rèn)為：阻止男孩承認(rèn)本身的情緒，妨礙男孩的情感發(fā)展，是引導(dǎo)男孩遠(yuǎn)離自我內(nèi)心的一種錯(cuò)誤情感教育行為。

所以，請(qǐng)把哭泣的權(quán)利還給男孩。

近段時(shí)間，哈爾濱22歲的男孩晨宇登上熱搜。

晨宇從小性格孤僻，18歲被母親送到國(guó)外讀書，兩年敗光200萬(wàn)，回國(guó)后終日與游戲?yàn)榘?，吃飯竟要奶奶端到跟前，一口口地喂?/p>

22歲，一個(gè)本該有擔(dān)當(dāng)?shù)哪挲g，卻為何成了巨嬰？

一是晨宇父母疏于陪伴和教育，二是奶奶無(wú)微不至地照顧，不舍得放手，讓晨宇失去了獨(dú)立的機(jī)會(huì)。

不禁想到曾被譽(yù)為「東方神童」的魏永康，13歲考入湘潭大學(xué)物理系，17歲考上中科院的碩博連讀研究生。本是前途大好，卻因?yàn)樯钭岳砟芰μ疃粚W(xué)校勸退。

而這一切的源起，是魏永康有個(gè)不愿意放手的母親。

她認(rèn)為「只有專心讀書，將來才有出息」，為使兒子騰出時(shí)間看書，她包辦了兒子的一切事務(wù)：洗衣、做飯、洗澡、洗臉，甚至兒子高中時(shí)還給他喂飯。

于是，當(dāng)魏永康脫離母親照顧，獨(dú)自到大學(xué)讀書，隨即進(jìn)入失控狀態(tài)：天熱不知道脫衣服，大冬天穿著單衣和拖鞋就往外跑，房間堆滿臟襪子和臟衣服，甚至忘記參加考試和撰寫畢業(yè)論文。

晨宇和魏永康的家人，剝奪了孩子的探索機(jī)會(huì)，也折斷了他們獨(dú)立的翅膀。

對(duì)男孩來說，獨(dú)立自主和承擔(dān)責(zé)任是成熟的基本要求。如果父母不舍得放手，往往容易養(yǎng)出「巨嬰」，影響男孩的成長(zhǎng)與發(fā)展。

BBC有一項(xiàng)測(cè)試《性別偏見很可能抹殺孩子天性》。

實(shí)驗(yàn)人員將女寶寶和男寶寶互換衣服和名字，請(qǐng)志愿者陪他們玩。

結(jié)果顯示，志愿者根據(jù)他們看到的性別，潛意識(shí)地為寶寶們選擇了「適合」他們性別的玩具。

比如：

被打扮成男孩的「瑪爾妮」，得到的是機(jī)器人、玩具車和益智游戲。

而被打扮成女孩的「愛德華」，被引導(dǎo)玩耍的是哄洋娃娃睡覺的游戲。

得知真相的一刻，志愿者們非常震驚。他們坦言：

一直以為自己思想開放，其實(shí)還是有性別上的刻板印象。

下次我陪孩子的時(shí)候，會(huì)公平公正對(duì)待他們，給每個(gè)孩子一個(gè)做自己的機(jī)會(huì)。

千萬(wàn)別小瞧女孩的玩具，父母給女孩提供的玩具，影響著女孩的選擇，蘊(yùn)藏著女孩的未來。

女孩的樣子，本應(yīng)是豐富而多元的存在。

比起只給女兒提供「適合女孩」的玩具，父母不妨給女孩提供她自己選擇的玩具，引導(dǎo)女孩拓寬思維，勇于探索。

有研究發(fā)現(xiàn)，父母沒有意識(shí)到自己對(duì)男孩和女孩說話的重點(diǎn)和談?wù)摰膬?nèi)容完全不同，而這些不同，則影響著孩子們的自我認(rèn)知。

比如，同樣是兔子，

對(duì)男孩會(huì)說：「那里有三只兔子」，強(qiáng)調(diào)數(shù)字和理性感受。

對(duì)女孩會(huì)說：「兔子多可愛啊」，強(qiáng)調(diào)直覺和情感體驗(yàn)。

臨近放假，表姐為一雙兒女的特長(zhǎng)培訓(xùn)班而忙碌著，給兒子選擇了圍棋和編程，給女兒選擇了繪畫和舞蹈。

她給出的理由是：「女孩理工思維弱于男孩。」

然而，女孩的理工思維真的弱于男性嗎？

美國(guó)第一位女宇航員薩利·賴德用她的經(jīng)歷否定了這個(gè)說法。

她說自己非常感激父母從小鼓勵(lì)她勇敢探索，培養(yǎng)她對(duì)科學(xué)的濃厚興趣，才有了她日后的突破與成就。

畢淑敏說：孩子的成長(zhǎng)，首先是從父母的瞳孔中確認(rèn)自己的存在。父母說過的話，做過的事，他們的喜怒哀樂和行為方式，會(huì)以一種近乎魔法的力量，種植在我們心靈最隱秘的地方，生根發(fā)芽。

父母的暗示，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)有很強(qiáng)的影響力。

如果想要女孩全面發(fā)展，比起只和女孩談?wù)摳惺?，不妨多跟她談?wù)剶?shù)字和空間，多鼓勵(lì)她在搭建樂高積木時(shí)的出色表現(xiàn)。

父母總是覺得「女孩要富養(yǎng)」，需要被保護(hù)，絕不能受半點(diǎn)委屈。

《媽媽是超人》中，馬雅舒對(duì)孩子的疼愛，就到了溺愛的地步：

帶孩子到菜市場(chǎng)，孩子一接觸到菜，她就以「不干凈」為由制止孩子。

女兒上學(xué)時(shí)哭鬧，她心疼得一度崩潰，甚至想去幼兒園照顧女兒……

即使孩子的要求多么不合理，只要一哭，馬雅舒立馬妥協(xié)。她坦言：「在孩子眼中，我應(yīng)該是個(gè)很好退讓的媽媽?！?/p>

然而，在這樣的教育下，三歲的米婭不能獨(dú)立吃飯和上廁所，連褲子都不會(huì)提。

反觀《爸爸去哪兒》中的夏克立，他對(duì)女兒夏天的教育是有原則的愛：

夏天犯錯(cuò)后，他讓女兒罰站以反思自己的錯(cuò)誤。

夏天不喜歡做運(yùn)動(dòng)和吃水果，他陪女兒做運(yùn)動(dòng)，耐心告訴她水果的好處。

夏克立說：「不能因?yàn)榕畠嚎?，就遷就她，否則很容易養(yǎng)出公主病?！?/p>

深以為然。

真正富養(yǎng)女兒，是精神上的富養(yǎng)。

比起千依百順，父母更應(yīng)該引導(dǎo)女孩獨(dú)立思考，帶女孩見識(shí)更開闊的世界，用愛和理解，來養(yǎng)出女孩富足的人格。

對(duì)于男孩和女孩，最根本的教育是什么？

有一種說法，我非常喜歡：

女孩是粉色屬性，需要愛的滋養(yǎng)，

男孩是藍(lán)色屬性，需要尊重的力量。

男孩和女孩與生俱來的不同，決定了我們養(yǎng)育時(shí)需要不同的方法，也要規(guī)避不同的誤區(qū)。

下一次，當(dāng)兒子奔向你的時(shí)候，請(qǐng)記得給「藍(lán)色屬性」的他尊重，尊重他哭泣的自由，尊重他獨(dú)立的渴望，尊重他不怎么「聽話」的可愛特質(zhì)。

下一次，當(dāng)女兒奔向你的時(shí)候，請(qǐng)記得給「粉色屬性」的她滿滿的愛，鼓勵(lì)她自我選擇、自我突破、自我負(fù)責(zé)，當(dāng)她精神被富養(yǎng)，就有創(chuàng)造幸福的能量。

只有用愛來滋養(yǎng)女孩的內(nèi)心，用尊重來給予男孩力量，他們才能在人生路上勇敢前行，逆風(fēng)翻盤。