“圣誕老人長的什么樣子，他還會來嗎？”

“雪人會走嗎？”

媽媽有時候還會讓孩子盡量保留著一顆童心，爸爸卻往往經(jīng)常會來這么一段：

孩子，雪人是雪做的，太陽一曬，溫度一高，雪就會變成冰，冰就會變成水化掉，或冰變成水氣直接蒸發(fā)。水的三態(tài)：固-冰（雪）、液-水、氣……

誠然，爸爸說的并沒錯，給孩子進行了科普。但從另一個角度：這類初級科學問題，孩子長大以后自然會知道，但爸爸這樣的回答方式卻實實在在的扼殺了孩子的想象力。

什么是想象力？

想象力是指人在已有形象的基礎上，在頭腦中創(chuàng)造出新形象的能力。想像力是創(chuàng)造力最本質(zhì)的內(nèi)涵，沒有想象力就表明了創(chuàng)造力的貧乏。幼兒時期是想象力表現(xiàn)最活躍的時期，兒童的想象力是兒童探索活動和創(chuàng)新活動的基礎，一切創(chuàng)新的活動都是從創(chuàng)新性的想象開始的。

愛因斯坦16歲時曾問自己'如果有人追上光速，將會看到什么現(xiàn)象'，以后他又設想'一個人在自由下落的升降機中，會看到什么現(xiàn)象'。他在充分發(fā)揮想象力的基礎上，經(jīng)過嚴格的邏輯思維和嚴密的數(shù)學推導，創(chuàng)立了相對論，獲得諾貝爾獎，成為世界上最偉大的科學家之一。作為一個發(fā)明家，他的成就在很大程度上應歸功于想象力。愛因斯坦自己也說，想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。

想象力是一種相當重要的能力，如果沒有想象力大千世界將變得黯然無色。

孩子眼中的世界，是充滿了新奇和未知的世界，這時孩子的想象力是最豐富的階段。我們不是說不重視孩子對于科學學習能力的培養(yǎng)，我們在此階段更應該重視保護孩子的發(fā)散思維能力，讓孩子的童年有更豐富的色彩。

當孩子因雪人會走而傷心時，在進行科普前，爸爸可以引導孩子說出他對雪人的想法，可能會是晚上太孤單、可能是找到了雪人好朋友，可能是被打掃衛(wèi)生的叔叔阿姨運走，可能是……不斷引導不斷發(fā)散，無限種可能

想象力是孩子思維的翅膀，凡是想象力發(fā)達的孩子，大都有強烈好奇心，有熱情的學習研究愿望 ，也有頑強的意志力，努力，讓我們的孩子得以盡量擁有想象力的翅膀吧！