這篇文章是基于跟一培訓(xùn)個(gè)學(xué)員的對(duì)話,我把它整理出來(lái)。這些文章比較有挑戰(zhàn)性。當(dāng)時(shí)從系統(tǒng)談到S曲線再談到分形,整個(gè)思維跨度很大。可以看出有點(diǎn)對(duì)話的唐痕跡,建議慢讀! 構(gòu)建身這大大小小的系統(tǒng),讓各種系統(tǒng)為自己服務(wù),用思維來(lái)設(shè)計(jì)系統(tǒng),運(yùn)轉(zhuǎn)系統(tǒng)為自己服務(wù) 是的,不讓自己的精力一直在重復(fù)地輸出,沒(méi)有睡后收入 降低無(wú)價(jià)值的重復(fù)勞動(dòng)。 但還是要在這社會(huì)環(huán)境下拿下一兩個(gè)成果 這樣是最好的 我設(shè)計(jì)的課程也是基于系統(tǒng)思維,【系統(tǒng)-子系統(tǒng)-子子系統(tǒng)】,一勞永逸,除非認(rèn)知變了,就重構(gòu)系統(tǒng)。 還是以成果和系統(tǒng)來(lái)看。 我是以唯物主義看的 系統(tǒng)的目標(biāo)就是你要摘取的成果 超超系統(tǒng)、超系統(tǒng)、系統(tǒng)、子系統(tǒng),子子系統(tǒng) 可以從中抽取出某個(gè)子系統(tǒng),以此【子系統(tǒng)】,可以重新演化 子系統(tǒng)-新的系統(tǒng)-新的超系統(tǒng)-新的超超系統(tǒng) 有一個(gè)叫分形算法,就能更好地理解 分形算法是如何去理解的呢 分形的另外一種表述,每片葉子相似,但每片葉子的細(xì)節(jié)不同【根據(jù)環(huán)境局部修改】,就是復(fù)制修改,最后組合【葉子】 簡(jiǎn)單的復(fù)制--修改--組合,是分形在創(chuàng)新上的一種貫徹 是的,通過(guò)這個(gè),就可以落在細(xì)節(jié)的點(diǎn) 每個(gè)點(diǎn)都是巨大的宇宙 自己應(yīng)用于業(yè)務(wù)上的一個(gè)點(diǎn)我認(rèn)為也是巨大的空間 因?yàn)榉中巍緩?fù)制、修改、組合】,簡(jiǎn)單的一個(gè)點(diǎn),就可以通過(guò)分形構(gòu)成生態(tài) 是啊,所以自己現(xiàn)在喜歡越小點(diǎn)越好,打得贏 是的,單點(diǎn)-線-面-體。把一個(gè)點(diǎn)【打透】,拉大時(shí)間的視角,分形【生長(zhǎng)】 不斷的分形 是的。感覺(jué)通過(guò)生長(zhǎng)才能理解未來(lái) 進(jìn)化 也可理解行業(yè)興衰 拉大時(shí)間視角【單點(diǎn)--分形生長(zhǎng)--新點(diǎn)--分形生長(zhǎng)--新點(diǎn)--分形生長(zhǎng)】 |
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來(lái)自: 黃元章5533 > 《教育培訓(xùn)》