很多非科班畢業(yè)的同工，剛剛進(jìn)入社工行業(yè)最頭疼的事情，莫過于寫活動/小組計劃書了。下面就個人經(jīng)驗和大家一起探討計劃書怎么撰寫，如果有表述錯誤或者不當(dāng)之處，望指正。

活動名稱，就如作文題目一樣，要讓大家知道你要做什么，好的題目更會吸引人，一般建議朗朗上口的，易傳播的，有創(chuàng)意的題目。例如：“奔跑吧少年”-青少年戶外拓展活動（借用熱詞、流行語等會讓活動名稱更有宣傳性，努力做一個有料的標(biāo)題黨吧）

活動編號是計劃書必不可少的一部分，每個機(jī)構(gòu)對活動編號要求不一，同工根據(jù)機(jī)構(gòu)要求填寫編號即可。

例如：XXLHP0616，翻譯過來就是XX機(jī)構(gòu)羅湖社區(qū)2010年6月份活動。

活動對象一般是社區(qū)居民/婦女/老年人/青少年/殘疾人等，根據(jù)實際參與活動的服務(wù)對象來寫，寫活動對象的時候盡量寫的詳細(xì)一點，例如：社區(qū)65歲-70歲的老人、8-12歲的青少年。這樣差異性會小很多，而且服務(wù)對象也會更清楚自己是不是符合報名條件，如果只寫65歲以上老人，那么報名的老人也可能有80歲的，65歲和80歲老人差別就很大，也不利于活動的開展。

如果面向所有人群可以寫：社區(qū)居民。

名額：根據(jù)自己實際能力以及項目書要求來填寫預(yù)計參與活動的人數(shù)。

活動地點，一般要寫具體，例如：福田區(qū)蓮花山公園A入口、XX小區(qū)文化廣場。

人手編配，根據(jù)活動開展實際情況來寫就好，一般小活動，1個社工加上1個社工助理就可以完成。大活動需要團(tuán)隊協(xié)作以及志愿者協(xié)助。

活動一般是單節(jié)：X年X月X日00:00-00:00，活動開展的日期和持續(xù)的時長；

如果是小組工作可以寫成X年X月X日-X月X日或者X年X月X日每星期X00:00-00:00。

招募及宣傳手法，即通過什么渠道進(jìn)行活動的招募和宣傳。例如：

1、通過學(xué)校六年級的QQ群以及微信群宣傳活動，招募活動參與者；

2.在社區(qū)黨群服務(wù)中心宣傳欄張貼海報進(jìn)行宣傳，招募活動參與者 。

首先，背景包括了時間、地點（環(huán)境）、人物、事件，對活動開展的這些方面的介紹即組成背景。

以社區(qū)四點半課堂為例。

活動的背景包括以下內(nèi)容：

時間是在學(xué)生放學(xué)之后的時間到家長下班前（16:30-18:00）；

地點是某社區(qū)的地理環(huán)境，社區(qū)里面是否有提供孩子休息、讀書看書的公共設(shè)施；

人物是社區(qū)學(xué)生有多少，多少學(xué)生放學(xué)后沒有地方可去，家長文化水平等。

事件是簡單闡述開展的四點半課堂的主要服務(wù)內(nèi)容、作用、目的。（內(nèi)容是你在四點半課堂開展哪些活動，例如課業(yè)輔導(dǎo)、剪紙、繪畫等，做這些活動的作用是什么，最后簡要闡述目的，目的和目標(biāo)在計劃書中有單獨的表格填寫。）

再者，理論。前期可以套用理論（點我查看理論列表），后期想專研這些理論，看書是一定要的，只有看書才能正在深入理解每一個理論的含義。同工寫計劃書最常用的萬能理論就是馬斯洛的需要層次理論，還有幾十種常用理論，埃里克森人格發(fā)展八階段理論、舒茨的人際需要理論、庫利的鏡中我理論、班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論、優(yōu)勢視角理論、場地理論、多元智能理論等。

理論的寫法

在背景寫完之后，最后加上一句，“本次活動采用的理論如下：”然后另起一行，“XXX的XXX理論：”，簡單地闡述一下理論的內(nèi)容，將理論與活動結(jié)合起來，活動是怎么體現(xiàn)這些理論的。

例如：

莫雷諾的心理劇主要立足于人本主義和會心交流哲學(xué)。心理劇除了讓參與者能夠以開放的方式表達(dá)自我、探索自我外，它希望通過在一個安全的團(tuán)體中的角色的自發(fā)性和創(chuàng)造性的力量，能夠帶來新的看法和行動的可能性，因此，它的焦點是人際關(guān)系。莫雷諾還認(rèn)為人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)構(gòu)成的社會原子是排斥，還是吸引，不是在于情緒，而是在于選擇。為此，社工希望通過暖身活動，帶領(lǐng)成員嘗試以開放的形式進(jìn)行自我表達(dá)和探索，進(jìn)一步再通過對朋輩和家庭關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的探索，尋求新的看法和行動，增進(jìn)兒童快樂原動力。 

活動的目的、目標(biāo)，從概念上來說，目的是要達(dá)致的效果（結(jié)果），目標(biāo)是要達(dá)到這個效果量化的指標(biāo)。

個人理解，目的和目標(biāo)有邏輯性的，即只有目標(biāo)達(dá)成，目的才能實現(xiàn)。

目標(biāo)舉例：

通過劇場活動，參與者能夠感知自己的身體和感受，并學(xué)會利用至少2種身體語言表達(dá)自己。 （可量化的，也利于活動的評估）

一份好的計劃書一定是有很強(qiáng)的邏輯性，活動流程每一步的設(shè)計都是圍繞著目標(biāo)來設(shè)計，這個也是過程評估的一部分，為了達(dá)到活動目標(biāo)，做了哪些事情，做了這些事情，有多少效果能幫助實現(xiàn)目標(biāo)。

預(yù)計出現(xiàn)的困難可以用SWOT分析出將會面臨的問題。

例如：天氣突變、參與對象遲到、沒有人參加活動、冷場、突發(fā)事件等。

評估方法是用來查看目標(biāo)是否達(dá)到，指標(biāo)就是要達(dá)到什么效果才算實現(xiàn)目標(biāo)。一般分：過程評估和結(jié)果評估。

例如：

1、通過活動后的檢討報告進(jìn)行自我評估。

2、通過參與者的現(xiàn)場表現(xiàn)及意見反饋表進(jìn)行現(xiàn)場評估。