短短半年時間，接連四五起高學歷學霸自殺的新聞，見諸于報端。而這一次中科大博士劉春楊投水事件，再一次讓人們感覺到，高學歷人士心理健康工作建設的緊迫性。也讓人們不禁要問，這些真正的天之驕子，別人眼中的學霸，為什么會在有這么多可選擇余地的情況下，選擇自殺呢？

這就要從他們的成長經(jīng)歷談起了。每年中國參加高考的人數(shù)約有1000萬人，而能夠考上研究生的大約只有50萬，而最終繼續(xù)深造，考上博士的大約只有5萬人了。也就是說，一個高中生想成為一名博士，平均要擊敗200位對手才行。而像浙大、中科大這些名校的研究生、博士生，更是萬里挑一的學霸了。

想成為萬里挑一的學霸，僅僅靠天賦絕對不行了。還需要極度刻苦的努力?？梢哉f，這些人就是在挑戰(zhàn)人類腦力的極限。而作為一個孩子，他們在幾十年如一日的努力拼搏中，最大的對手，并不是別人。而是他們自己內在的情緒。

管不好自己內在的情緒和情感，他們就很容易在學習過程中分心走神，根本無法安下心來學習。但是，管理情緒、情感的工作，往往是一個漫長而充滿智慧的過程，在緊迫的學習壓力下，他們根本沒有時間去學習管理他們。所以，他們往往只有一條路可走——破壞自己的情緒情感。

而情緒情感，是人類和世界發(fā)生真實聯(lián)系的最重要的通道。比如說，父子之情、母子之情等親情，同窗之情、知己之情等友情，都需要豐富的情感才能夠感受到。當這些情緒情感都被破壞之后，他們的內心世界雖然變得安靜了，但是，他們所生活的外部世界，也就變得冷冰冰的，毫無溫暖和生氣了。

這個時候，唯一能夠讓他們活下來的理由，就是學業(yè)上的成就感了。一旦學業(yè)上遇到了困難，他們就很容易崩潰。

就像很多嚴重抑郁癥患者，盡管他們活著很痛苦，有著很強的自殺欲望，但是，為了父母、孩子、愛人，他們選擇堅持活下來。這在心理學上，稱為社會關系支持。

但是，對于這些學霸來說，他們體驗不到這些支持。因為，他們的情緒情感世界，在他們嚴酷的學習生涯中，已經(jīng)被他們破壞的千瘡百孔了！

所以，一旦學業(yè)方面遇到了挫折，他們與真實世界唯一的真實紐帶一旦斷裂，他們就很有可能走向極端！