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一、營造家的氛圍，給孩子留下一段難忘的回憶
作為班主任，有權(quán)利為孩子們創(chuàng)造一個(gè)安全、和諧、優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境；有責(zé)任盡最大可能為每一個(gè)孩子搭建適合他們個(gè)性發(fā)展的平臺；有義務(wù)為他們未來的成功奠定無限的可能性，在就要求班主任要無條件的尊重每一位學(xué)生關(guān)愛每一位學(xué)生，了解每一位學(xué)生，服務(wù)好每一位學(xué)生，只有這樣，才能得到學(xué)生的喜愛，社會和家長的尊重。讓孩子一回到家就眉飛色舞的和家長們說學(xué)校里發(fā)生的事情，“今天我們做什么了......良好師生關(guān)系的建立，豐富多彩的班級活動會讓孩子們變得開朗自信，家長們也跟著高興——“我覺得我們班就像一個(gè)家?！边@句話是學(xué)生對班主任工作的極大肯定。
二、正確看到考試成績和學(xué)生個(gè)性發(fā)展的關(guān)系
“每片葉子到了秋天都是一朵獨(dú)特的花”，我們的教育絕不是要把不同的孩子塑造成相同的孩子，而是要讓每一個(gè)獨(dú)特的孩子都有機(jī)會了解到自己的全部潛能，知道自己的限度；都有機(jī)會選擇適合自己的學(xué)習(xí)、活動、交流的方式；都有機(jī)會認(rèn)識自己、面對自己、勇敢的做自己！
一個(gè)合格的社會人，不僅要有一紙優(yōu)異的考試成績，還要有清晰的自我認(rèn)識、陽光的行為模式、藝術(shù)的廣闊思維、健康的身體素質(zhì)、終身受益的特長。蘇霍姆林斯基曾說“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者?！?/FONT>
三、作班主任，首先做一名合格的教師
我們能不能成為或努力成為一個(gè)讓多數(shù)學(xué)生在心里覺得“合格”，并能留在記憶深、影響他們健康成長的班主任，首先好成為一名合格的教師：要讓學(xué)生覺得合格才是真標(biāo)準(zhǔn)，而且要讓他們畢業(yè)后也覺得你依然合格，依然值得牽掛，讓他們?yōu)樵谧约旱娜松缆飞嫌心氵@樣的教師感到欣慰。我們可以嘗試這樣做：
1、對學(xué)生要有愛心
愛因斯坦說過：“要培養(yǎng)既富個(gè)性又有益于社會的人，這就離不開愛心?！苯處熞c學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，關(guān)懷呵護(hù)每一位學(xué)生，用愛心影響學(xué)生的心智發(fā)展。
2、懂得率先垂范
我們怎樣要求學(xué)生，那么我們自己的一言一行就要有所體現(xiàn)，而不是臨時(shí)裝出來，不是見了不同的人，就擺出不同的模樣。我們不喜歡學(xué)生沒有素養(yǎng)，就應(yīng)該保證自己的言行更具職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，保證從自己課堂中走出的孩子基本素養(yǎng)都有所提升。
3、學(xué)好寬容
我們沒有理由不喜歡滿腦子問題的學(xué)生和調(diào)皮的學(xué)生，孩子的個(gè)性是千差萬別的，千萬不要打擊他們，要盡量引導(dǎo)他們。特別是對那些有潛力、有個(gè)性的學(xué)生，更應(yīng)包容與理解，想想自己年少無知的時(shí)候，就會理解學(xué)生時(shí)代的失誤都是可以原諒的！
4、保持和學(xué)生“同好”與向?qū)W生“后學(xué)”的心態(tài)
要向不同的學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的淳樸善良，盡量保持率真、純凈的心態(tài)，不要過于復(fù)雜，不要事故的對待不同家庭背景與不同學(xué)校程度的學(xué)生，不要事故的對待你的教師職業(yè)。要善于學(xué)習(xí)，勤于思考，勇于創(chuàng)新，始終帶著一份謙卑和敬業(yè)的心態(tài)，對待自己的學(xué)生和“教師”這個(gè)多少有些難度的職業(yè)。
作為一名班主任教師，應(yīng)該傾其所有，最大可能的關(guān)愛學(xué)生，真心真意的呵護(hù)學(xué)生的成長，為學(xué)生提供更多的機(jī)會。
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