正則幼兒園是鎮(zhèn)江市鎮(zhèn)江市《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》實(shí)驗(yàn)園之一。近兩年來，圍繞《指南》精神的貫徹落實(shí)，積極行動(dòng)，作出了有益探索，取得了階段性成效。

在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中行動(dòng),領(lǐng)悟精神實(shí)質(zhì)

正則幼兒園通過創(chuàng)設(shè)環(huán)境潛移默化、專家引領(lǐng)解憂解惑、教師辯論思想碰撞、家園攜手共同學(xué)習(xí)等方式來學(xué)習(xí)《指南》，發(fā)放《致幼兒家長(zhǎng)的一封信》、《學(xué)指南》小冊(cè)子，通過宣傳欄、網(wǎng)站等方式向教師和家長(zhǎng)宣傳、解讀《指南》，幫助教師和家長(zhǎng)形成可科學(xué)育兒觀和教育觀。

在規(guī)劃設(shè)計(jì)中行動(dòng)，確立正確方向

正則幼兒園“以優(yōu)化一日活動(dòng)”為切入口，找出現(xiàn)有一日活動(dòng)課程中存在的問題。帶著這些問題，對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的課程進(jìn)行了梳理，重新規(guī)劃了幼兒園一日活動(dòng)，完善了每個(gè)環(huán)節(jié)的教育內(nèi)容、指導(dǎo)建議、評(píng)價(jià)要求。

在活動(dòng)實(shí)施中行動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣

為了使幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)更加適合每個(gè)不同個(gè)體的“最近發(fā)展區(qū)”發(fā)展需要，真正意義上實(shí)現(xiàn)兒童的個(gè)體建構(gòu)與自主發(fā)展，我們以主題的形式開展活動(dòng)課程，每個(gè)主題中包括集體活動(dòng)和學(xué)習(xí)性區(qū)域活動(dòng)，根據(jù)主題活動(dòng)的內(nèi)容和幼兒的興趣來決定比例，重點(diǎn)思考幼兒“學(xué)什么”“怎么學(xué)”等問題，努力做到對(duì)幼兒學(xué)習(xí)愿望、學(xué)習(xí)特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方式的尊重，充分體現(xiàn)了“珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值”的理念。

在環(huán)境布置中行動(dòng)，營(yíng)造實(shí)施氛圍

正則幼兒園梳理了晨間談話課程，創(chuàng)設(shè)了班級(jí)各種記錄表，有日歷表，天氣記錄表、值日生表等，記錄表每天都在變化著，通過合理利用記錄表，讓幼兒不斷在生活中學(xué)習(xí)。注重合理利用“標(biāo)記”，讓幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣。在班級(jí)環(huán)境里設(shè)置了“我們的約定”，在一段時(shí)間里，大家商討出來的約定內(nèi)容，教師帶著孩子遵守執(zhí)行。設(shè)置“幼兒一日活動(dòng)方向標(biāo)”幫助幼兒養(yǎng)成了時(shí)間概念，讓他們學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的規(guī)劃自己的時(shí)間，孩子們?cè)谥贫?biāo)記和遵守規(guī)則中逐漸養(yǎng)成良好習(xí)慣；創(chuàng)設(shè)可操作的自然角環(huán)境，讓幼兒參與種植與管理,并記錄下動(dòng)植物的變化，既鍛煉了孩子多種運(yùn)動(dòng)能力,也讓他們獲得很多種植方面以及有關(guān)植物、動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)，形成我園的自然種植區(qū)的課程，讓幼兒感悟生命的成長(zhǎng)。

在教育評(píng)價(jià)中行動(dòng)，促進(jìn)個(gè)性成長(zhǎng)

為了幫助教師與家長(zhǎng)更好的理解《指南》目標(biāo)，更好地觀察了解幼兒，正則幼兒園進(jìn)行了幼兒的“離園分享”，幫孩子回憶一天中自己印象最深刻的事情，通過幼兒繪畫記錄，講給教師或家長(zhǎng)聽，大人幫孩子用文字記錄下來，以此來幫助教師和家長(zhǎng)更加深入的了解幼兒，及時(shí)調(diào)整自己的教育行為和方式，讓每個(gè)孩子都能快樂的成長(zhǎng)學(xué)習(xí)。進(jìn)行“幼兒個(gè)體發(fā)展檔案”記錄，精心設(shè)計(jì)了“我的小檔案”、“特別的我”、“我的一家”、“我最喜歡的游戲”等欄目，定期把孩子們的表現(xiàn)記錄積累下來，為每個(gè)孩子量身定做發(fā)展評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。

在反思交流中行動(dòng)，尋求合作共贏

為了深入實(shí)踐和傳播《指南》的精神，正則幼兒園發(fā)揮“指南實(shí)驗(yàn)園”的示范引領(lǐng)作用，多次送教，與多家姐妹園共同開展現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)實(shí)踐展示交流活動(dòng)，更好地加強(qiáng)了互相學(xué)習(xí)交流，促進(jìn)教師樹立科學(xué)的兒童觀、教育觀，不斷提升自身教學(xué)行為，提高了教學(xué)質(zhì)量。在此基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)教師走研究型發(fā)展之路，近兩年來，教師論文發(fā)表73篇，論文獲獎(jiǎng)205篇，對(duì)省市級(jí)公開教學(xué)59次，促進(jìn)了教師專業(yè)化成長(zhǎng)。