記得我在上幼兒園的時候，老師有條不成文的規(guī)定：每個星期天的下午，孩子們返園的時候，都要把自己從家里帶到幼兒園的食品，如：蘋果，桔子，糖果，餅干等等，上繳給老師代為保管，到了第二天，老師會把孩子們召集到一塊兒，共同分享這些食品。我至今還認(rèn)為，那是件有意義而有趣兒的事。

老師讓孩子們圍坐成一圈，由她來把食物細(xì)心地分成若干小塊兒：蘋果切成小片，桔子掰成一瓣瓣，糖和餅干也分開（這是很瑣碎的工作），然后，老師把食品一一分發(fā)給孩子們，大家一塊說：謝謝某某小朋友！

周周如此，年年如此。久而久之，習(xí)慣成自然，孩子們就養(yǎng)成了集體意識，少有私心，有好東西愿與他人分享的好習(xí)慣。同時，得到別人的好處，哪怕是一點點，都會心存感激，懂得感恩。

我的父母一生都不會講臟話，不會罵人，我們姊妹五個也承襲了這個好習(xí)慣，在任何情況下，不講臟話，不罵人。我們也教自己的孩子如此。

我女兒小的時候，我家住在一個大雜院里 。有一天，鄰居與人吵架，吵到高潮，激憤的污言穢語噴口而出，兩歲的女兒正在門口玩耍，突然，她激動地跑回家，結(jié)結(jié)巴巴地對我說：“媽媽，媽媽！她們說‘馬的筆’！”我立刻放下手里的事，嚴(yán)肅地阻止孩子說下去，并且告訴孩子“這種難聽話，好孩子是不能說得”。我的女兒不知是從那一次就明白了個中道理，還是受父母表帥的影響，反正，她從那時至今，一直沒講過臟話，不會罵人。

道理很簡單：精神文明教育也要從娃娃抓起。“栽什么樹苗結(jié)什么果，撒什么種子，開什么花?！备改甘呛⒆幼詈玫睦蠋?，你要求孩子做到的，自己首先做到。你打他罵他，他將來也會打人罵人。你的言談舉止就會潛移默化，影響到孩子。

我的女兒女婿性格比較內(nèi)向，不太會交際。我們和小外孫接觸時，就有意識地抱他到人多的場合，絮絮叨叨的跟他講話，不停的與他交流。孩子就特別活潑開朗，他在大庭廣眾之下，從不怯場，見到生人，也會主動，禮貌地與人交談，落落大方，非常紳士。比方，見到一位男士，他會來一句“你好帥呀！”而見到年輕的女士，他又會毫不矯情地夸上一句“你好漂亮呀！”讓人忍俊不禁，你沒法不和這個陽光的小男孩套套近乎。他不會再像他的父母那樣木納。