2013-11-26

　　代表全省中等學(xué)校參加全國(guó)教育工作會(huì)議，首批國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校，全國(guó)職業(yè)院校技能大賽連續(xù)四年金牌數(shù)第一……濰坊商校領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)全校教職工緊緊抓住國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育的歷史性機(jī)遇，實(shí)施了卓有成效的改革，形成了一套適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律、體現(xiàn)職業(yè)教育特色的辦學(xué)模式，樹立了一面職業(yè)教育的亮麗旗幟。濰坊商校像一只翱翔于藍(lán)天的飛鴻，在職教藍(lán)天里越飛越高。

　　一、準(zhǔn)確把脈，四項(xiàng)建設(shè)夯實(shí)學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)

　　爭(zhēng)一流，做示范，就必須站在行業(yè)的潮頭。幾年來，學(xué)校教師認(rèn)真學(xué)些國(guó)家職教政策、文件，深入教學(xué)一線調(diào)研，走進(jìn)企業(yè)問計(jì)，跟蹤畢業(yè)生調(diào)查，遍訪職教專家，很快找出了制約學(xué)校發(fā)展的“瓶頸”問題。

　?。ㄒ唬]有對(duì)政策的研究，學(xué)校發(fā)展就會(huì)失去方向。學(xué)校一直重視對(duì)國(guó)家政策特別是職教政策的學(xué)習(xí)、研究，特別是《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》、《山東省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2011—2020年）》、《山東省人民政府關(guān)于加快建設(shè)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系的意見》（魯政發(fā)〔2012〕49號(hào)）等文件頒布以后，學(xué)校組織全體教師進(jìn)行了認(rèn)真學(xué)習(xí)，使學(xué)校老師充分理解和掌握國(guó)家今后一段時(shí)期關(guān)于教育特別是職業(yè)教育的方針政策。2012年3月13日，教育部和省政府共同簽署了共建濰坊國(guó)家職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展試驗(yàn)區(qū)的協(xié)議。濰坊商校作為濰坊市教育局直屬的唯一一所中職學(xué)校，責(zé)無旁貸的走到了職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展的前列。為了能把試驗(yàn)區(qū)的優(yōu)惠政策用好、用足、用活，學(xué)校借助省部共建濰坊國(guó)家職業(yè)教育改革創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)這個(gè)平臺(tái)，認(rèn)真解讀、消化《教育部 山東省人民政府關(guān)于支持黃河三角洲高效生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)和山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展戰(zhàn)略共建濰坊國(guó)家職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展試驗(yàn)區(qū)的協(xié)議》、《濰坊國(guó)家職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展試驗(yàn)區(qū)建設(shè)實(shí)施方案》等文件，尋求發(fā)展的切入點(diǎn)和突破口。

　　跳出教育看教育，跳出學(xué)校研究職教，學(xué)校通過研究各級(jí)各類職教政策，重新調(diào)整了學(xué)校的辦學(xué)思路，準(zhǔn)確定位學(xué)校的發(fā)展：在功能上爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)“三個(gè)更好”，即更好的為學(xué)生終身職業(yè)發(fā)展服務(wù)；更好的為教師持續(xù)專業(yè)成長(zhǎng)服務(wù)；更好的為濰坊經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)。在辦學(xué)水平上爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一流”， 即以省內(nèi)外中職學(xué)校為參照系，創(chuàng)辦國(guó)內(nèi)知名、省內(nèi)一流的中職學(xué)校；以濰坊各類教育業(yè)態(tài)為參照系，創(chuàng)辦濰坊一流的學(xué)校。在辦學(xué)特點(diǎn)上繼續(xù)完善提升以現(xiàn)代服務(wù)業(yè)為主要特色的城市職業(yè)技術(shù)教育功能，使學(xué)校成為多層次、大規(guī)模、綜合性、高效能、具有現(xiàn)代服務(wù)業(yè)特色的中等職業(yè)學(xué)校。在辦學(xué)體系上積極探索“3+2”、“3+4”的辦學(xué)模式，加強(qiáng)與高職院校、本科院校的銜接，構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，為城市規(guī)模的擴(kuò)張、城市生活品位的提高、城市功能的擴(kuò)大提供更多更優(yōu)秀的第三產(chǎn)業(yè)（服務(wù)型）人才。

　?。ǘ]有良好的實(shí)訓(xùn)條件，學(xué)校發(fā)展就是無根之木。為迅速改變辦學(xué)條件，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)企業(yè)的支持下，學(xué)校多方籌集資金4000多萬元，建起了項(xiàng)目齊全、自成體系的全省一流的實(shí)訓(xùn)基地。90多個(gè)實(shí)訓(xùn)室，可一次性為學(xué)生提供2000個(gè)實(shí)訓(xùn)崗位，從根本上改善了實(shí)訓(xùn)條件。不僅完全能滿足技能大賽的要求，而且基本滿足了全體學(xué)生職業(yè)技能訓(xùn)練的需要。到目前，學(xué)校通過自建、校企合作等多種方式構(gòu)建成了由實(shí)訓(xùn)室、實(shí)訓(xùn)基地、生產(chǎn)性教學(xué)工廠、校外實(shí)習(xí)基地和創(chuàng)新拓展工作室組成的“五位一體”實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)。

　?。ㄈ]有技能型的師資團(tuán)隊(duì)，學(xué)校發(fā)展就是無源之水。師資隊(duì)伍建設(shè)是中等職業(yè)教育發(fā)展的重大問題，沒有一支“個(gè)體素質(zhì)較高，群體結(jié)構(gòu)合理，富有創(chuàng)新精神”的師資隊(duì)伍，尤其是技能型高素質(zhì)的專業(yè)師資隊(duì)伍，中職教育無法得到持續(xù)健康地發(fā)展。濰坊商校一直重視師資隊(duì)伍的培訓(xùn)和“雙師型”教師的培養(yǎng)，立足實(shí)際，制定了“挖、轉(zhuǎn)、訓(xùn)”三步走戰(zhàn)略，打造了一支專家型師資團(tuán)隊(duì)。

　　1.挖，即技師選聘式引進(jìn)，從行業(yè)企業(yè)中挖技術(shù)能手。中職教育，說到底就是為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)一門專業(yè)技術(shù)，而能工巧匠是他們最好的技術(shù)老師。濰坊商校從社會(huì)上挖來了一批具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人員充實(shí)到教學(xué)一線，打造出了眾多的品牌專業(yè)。季聿全老師，是濰坊市制冷協(xié)會(huì)的會(huì)長(zhǎng)，受聘組建制冷專業(yè)，他結(jié)合多年來在制冷行業(yè)工作的經(jīng)驗(yàn)，重新設(shè)計(jì)了理論教材，規(guī)范了實(shí)訓(xùn)操作。他培養(yǎng)、帶領(lǐng)的制冷團(tuán)隊(duì)參加全國(guó)職業(yè)院校技能大賽獲得4枚金牌，打破了制冷專業(yè)項(xiàng)目“冠軍”長(zhǎng)期被南方職業(yè)院校包攬的局面，震驚所有參賽代表隊(duì)。還有美容美發(fā)、汽修、烹飪、眼視光等專業(yè)聘請(qǐng)了數(shù)十位行業(yè)、企業(yè)的一流技術(shù)能手。他們?yōu)榇蛟鞛H坊商校特色品牌專業(yè)做出了突出貢獻(xiàn)。為了讓這些教師安心工作，以校為家，學(xué)校在待遇、福利、入黨等方面都和在編教師一視同仁。這些優(yōu)秀的技能型教師給學(xué)校發(fā)展注入了新的活力，帶來的不僅是過硬的技術(shù)，更是學(xué)校教師學(xué)技能、練技能的熱情。

　　2.轉(zhuǎn)，即行業(yè)技能化轉(zhuǎn)型，鼓勵(lì)教師轉(zhuǎn)崗發(fā)展。充分挖掘教師潛能，鼓勵(lì)教師轉(zhuǎn)崗發(fā)展，是中職學(xué)校解決部分專業(yè)師資短缺問題的行之有效的辦法。濰坊商校鼓勵(lì)老師向自己喜歡的專業(yè)發(fā)展，激發(fā)了教師轉(zhuǎn)崗的積極性?！敖處熮D(zhuǎn)崗”轉(zhuǎn)出了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事，催生出了眾多的金牌老師：由美術(shù)轉(zhuǎn)到美容美發(fā)的毛曉青老師，指導(dǎo)學(xué)生參加國(guó)賽獲5金5銀，被聘為美容專業(yè)國(guó)家級(jí)裁判；由烹飪專業(yè)轉(zhuǎn)向制冷專業(yè)的劉彥明老師，指導(dǎo)學(xué)生參加國(guó)賽獲得4枚金牌；由市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)轉(zhuǎn)向物流專業(yè)的毛艷麗老師，指導(dǎo)學(xué)生參加國(guó)賽獲得3塊金牌；由美術(shù)專業(yè)轉(zhuǎn)向電子商務(wù)專業(yè)的鄭金萍老師，指導(dǎo)學(xué)生參加在全國(guó)職業(yè)院校技能大賽，連續(xù)兩年獲得第一名……

　　3.訓(xùn)，教師專家型培訓(xùn)，不計(jì)成本支持教師發(fā)展。職業(yè)教育的發(fā)展，必須適應(yīng)產(chǎn)業(yè)、行業(yè)和企業(yè)的發(fā)展變化和需求，而學(xué)校教師原有的專業(yè)技能往往不能適應(yīng)這種變化。對(duì)此，濰坊商校全面加強(qiáng)了對(duì)教師的培訓(xùn)，把對(duì)全體教師的培訓(xùn)，尤其是對(duì)專業(yè)教師的培訓(xùn)作為一項(xiàng)戰(zhàn)略措施，采用“國(guó)陪、省培、校培”三級(jí)培訓(xùn)，每年對(duì)全體教師進(jìn)行數(shù)次輪訓(xùn)。學(xué)校還先后派出近30名教師到美國(guó)、德國(guó)、加拿大、馬來西亞、奧地利、臺(tái)灣等國(guó)家和地區(qū)學(xué)習(xí)先進(jìn)的職業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校每年都安排教師輪流到大型企業(yè)掛職鍛煉、學(xué)習(xí)，還經(jīng)常邀請(qǐng)行業(yè)專家到學(xué)校進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)。學(xué)校支持一線教師參加行業(yè)組織的學(xué)術(shù)會(huì)議，及時(shí)掌握了行業(yè)發(fā)展新動(dòng)態(tài)，新思想，鼓勵(lì)老師參與各種專業(yè)學(xué)會(huì)當(dāng)專家，并報(bào)銷所有費(fèi)用；支持教師攻讀在職研究生，并報(bào)銷全部學(xué)費(fèi)；學(xué)校每年為每位教師解決1000元的費(fèi)用，用于教師購(gòu)買學(xué)習(xí)資料。通過這些措施，保障了教師在教學(xué)理念、專業(yè)知識(shí)和技能方面的前沿性。

　　（四）沒有緊密型的校企合作，學(xué)校發(fā)展就是空中樓閣。中職教育的根本出路在于走“校企合作”之路。近幾年，濰坊商校一直致力于校企合作之路的探索，堅(jiān)持六項(xiàng)原則，堅(jiān)定不移的推動(dòng)校企合作向縱深開展。六項(xiàng)原則是：堅(jiān)持以企業(yè)需求為本，以崗位需求為核心的原則；堅(jiān)持來自企業(yè)，用之企業(yè)的原則；堅(jiān)持企業(yè)用人，學(xué)校育人，用教一體，用教相長(zhǎng)的原則；堅(jiān)持企業(yè)支持學(xué)校，學(xué)校支撐企業(yè)，利益相關(guān)，共同發(fā)展的原則；堅(jiān)持學(xué)校與企業(yè)、專業(yè)與崗位、教師與企業(yè)專家多層次、全方位的對(duì)接與合作的原則；堅(jiān)持以不斷發(fā)展創(chuàng)新的理念推動(dòng)校企合作的原則。目前，學(xué)校每個(gè)專業(yè)都與至少一家企業(yè)建立了合作關(guān)系。2009年學(xué)校被濰坊市人民政府評(píng)為濰坊市校企合作工作先進(jìn)集體，2012年學(xué)校被中國(guó)高等職業(yè)技術(shù)教育研究會(huì)評(píng)為校企合作先進(jìn)單位。

　　1.建立緊密型的校企合作關(guān)系，打造學(xué)校發(fā)展根基。一是學(xué)校發(fā)揮自身專業(yè)優(yōu)勢(shì)，與企業(yè)緊密合作、創(chuàng)辦了集生產(chǎn)、教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)于一體的田潤(rùn)物流公司、漢濰科技有限公司、電子商務(wù)公司、快遞公司、美容美發(fā)公司等十余家實(shí)體產(chǎn)業(yè)，完善了教師、學(xué)生、企業(yè)共同成長(zhǎng)的新辦學(xué)機(jī)制，推動(dòng)了專業(yè)的發(fā)展，收到了很好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。二是引入企業(yè)資金，在校內(nèi)建設(shè)校企共用的實(shí)訓(xùn)基地。從2006年開始，學(xué)校吸引了眾多企業(yè)的辦學(xué)資金，在學(xué)校建設(shè)校企共用的實(shí)訓(xùn)基地，形成了公辦民助的多元投入機(jī)制。三是與企業(yè)“零距離”接觸，建立穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)校已與省內(nèi)外企事業(yè)單位建立了20多個(gè)校外大型實(shí)訓(xùn)基地和100多個(gè)小實(shí)訓(xùn)點(diǎn)，解決了原有實(shí)踐教學(xué)基地太少、太單一的問題，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生在各個(gè)教學(xué)階段靈活參加社會(huì)實(shí)訓(xùn)的目的。四是依托企業(yè)辦專業(yè)，根據(jù)企業(yè)需求，結(jié)合自己的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，積極開展“訂單”式培養(yǎng)，取得了較好效果。

　　2.組建職教集團(tuán)，走規(guī)?；瘓F(tuán)化發(fā)展之路。學(xué)校一直積極探索規(guī)?；⒓瘓F(tuán)化、連鎖化的辦學(xué)路子，2008年學(xué)校牽頭成立了濰坊市現(xiàn)代服務(wù)業(yè)職教集團(tuán)，打造了濰坊職業(yè)教育的航母。集團(tuán)現(xiàn)有51家大中型企業(yè)、10家協(xié)會(huì)、17大中院校，以點(diǎn)對(duì)點(diǎn)、面對(duì)點(diǎn)、點(diǎn)對(duì)面等多種方式開展了大量活動(dòng)，推動(dòng)了學(xué)校、企業(yè)和行業(yè)的發(fā)展，加快了學(xué)校與企業(yè)合作的步伐，打牢了學(xué)校持續(xù)發(fā)展的根基。

　　二、深化教改，四項(xiàng)措施提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量

　　學(xué)校始終堅(jiān)持以“為學(xué)生提供最適合的教育、最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)、最美好的前程”的辦學(xué)理念，秉承“本色做人，出色做事，特色發(fā)展”的校訓(xùn)，以立德樹人為根本任務(wù)，以有利于學(xué)生終身發(fā)展的目標(biāo)，開展了教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)方法等全面深入的教育教學(xué)改革，提升了教師的教學(xué)水平和學(xué)生的技能水平，教學(xué)質(zhì)量大幅提高。2009年至2012年，在山東省職業(yè)院校技能大賽中，學(xué)校共獲得73枚金牌、37枚銀牌和19枚銅牌，金牌總數(shù)連續(xù)四年在全省六百多所中職學(xué)校名列第一；2010年至2013年，在全國(guó)職業(yè)院校技能大賽中，學(xué)校共奪得33枚金牌、26枚銀牌、8枚銅牌，金牌數(shù)連續(xù)四年在全國(guó)一萬五千多所中等職業(yè)學(xué)校中名列第一。

　?。ㄒ唬﹦?chuàng)新培養(yǎng)模式，推出職場(chǎng)體驗(yàn)活動(dòng)。濰坊商校構(gòu)建了“職業(yè)認(rèn)知、職場(chǎng)體驗(yàn)、職業(yè)實(shí)踐、職業(yè)適應(yīng)”四段式學(xué)生職業(yè)成長(zhǎng)路線圖，在教學(xué)過程中為學(xué)生創(chuàng)造了工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)的環(huán)境和機(jī)會(huì)。從2009年開始，學(xué)校改革人才培養(yǎng)模式，按照職場(chǎng)體驗(yàn)、實(shí)境訓(xùn)練、頂崗歷練的人才培養(yǎng)目標(biāo)，推出了學(xué)生職場(chǎng)體驗(yàn)活動(dòng)，即在學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)前一個(gè)學(xué)期，在教學(xué)計(jì)劃中設(shè)置職場(chǎng)體驗(yàn)課程，由專業(yè)教師帶隊(duì)，到相關(guān)企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)1至3個(gè)月。頂崗期間，嚴(yán)格按照企業(yè)員工的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，并對(duì)學(xué)生加強(qiáng)職業(yè)素養(yǎng)教育，為學(xué)生將來順利地由學(xué)生向“職業(yè)人”的轉(zhuǎn)變打下了基礎(chǔ)。2012年，濰坊市教育局把我校的職場(chǎng)體驗(yàn)活動(dòng)列為濰坊國(guó)家職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展試驗(yàn)區(qū)的第一個(gè)活動(dòng)課程實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，在全市范圍內(nèi)推廣?！吨袊?guó)教育報(bào)》、《大眾日?qǐng)?bào)》等多家媒體用頭版頭條的形式對(duì)濰坊市教育局實(shí)施的職場(chǎng)體驗(yàn)活動(dòng)進(jìn)行了報(bào)道，在社會(huì)上引起了很大的反響。

　　（二）調(diào)整教學(xué)模式，創(chuàng)建模塊化教學(xué)體系。濰坊商校提出了“責(zé)任、知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)”四位一體的教學(xué)目標(biāo)，實(shí)施了“三三制”教學(xué)模式，打破了傳統(tǒng)職業(yè)教育以學(xué)科為中心的課程設(shè)置模式，創(chuàng)建了以能力為本位的模塊化課程體系，輔以案例教學(xué)法、小組協(xié)作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法，搞活了課堂，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高了學(xué)生的專業(yè)技能水平。學(xué)校還在汽修專業(yè)中獨(dú)創(chuàng)了“基于技能教室的模塊化流程教學(xué)模式”，這個(gè)項(xiàng)目是工科類專業(yè)教學(xué)的一個(gè)創(chuàng)新，大幅度提高了汽修專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量。

　　（三）改革教學(xué)內(nèi)容，實(shí)施個(gè)性化培養(yǎng)。濰坊商校以“個(gè)性教學(xué)支撐，人人都能成才，實(shí)現(xiàn)幸福人生”為教學(xué)理念，組織教師進(jìn)行了以工作過程為導(dǎo)向的課程開發(fā)，開展了以培養(yǎng)職業(yè)能力為目標(biāo)的教學(xué)設(shè)計(jì)改革，改變了學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)辦法，由過去一次性最終結(jié)果評(píng)價(jià)變?yōu)槎鄬哟涡纬尚栽u(píng)價(jià)。學(xué)校根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)差異巨大、興趣愛好差異巨大的特點(diǎn)，全面實(shí)施針對(duì)學(xué)生個(gè)體的精品教育，實(shí)現(xiàn)了由大眾化教育模式向個(gè)體精品教育模式的轉(zhuǎn)變，為學(xué)生人人成才打下了基礎(chǔ)。每年新生入學(xué)后，在選擇專業(yè)時(shí)，學(xué)校職業(yè)生涯規(guī)劃中心根據(jù)每個(gè)學(xué)生的文化水平、興趣愛好及個(gè)性特征，為學(xué)生開展咨詢和服務(wù)。同時(shí)聘請(qǐng)企業(yè)人力資源管理人員對(duì)學(xué)生開展測(cè)評(píng)，指導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生選擇適合自己的專業(yè)。在此基礎(chǔ)上，專業(yè)帶頭人、企業(yè)專家、班主任一起為學(xué)生制定成長(zhǎng)規(guī)劃和個(gè)性化培養(yǎng)方案，安排專門的“職業(yè)導(dǎo)師”包靠，實(shí)施學(xué)分制、階段性分層教學(xué)和模塊教學(xué)?！奥殬I(yè)導(dǎo)師”負(fù)責(zé)按照企業(yè)文化、職業(yè)素養(yǎng)、技能標(biāo)準(zhǔn)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，撰寫“學(xué)生職業(yè)成長(zhǎng)檔案”，手把手地培養(yǎng)學(xué)生。目前，學(xué)校的個(gè)性化教育已經(jīng)取得了較好成果，涌現(xiàn)出了很多活生生的案例。不少獲得全國(guó)職業(yè)院校技能大賽一等獎(jiǎng)的學(xué)生，曾經(jīng)卻是文化課成績(jī)較差，高中沒考上需要拿錢讀，讓老師和家長(zhǎng)都頭疼的學(xué)生。他們?nèi)雽W(xué)時(shí)都垂頭喪氣、愁眉不展，沒有信心和勇氣，經(jīng)過個(gè)性化培養(yǎng)，他們都成了“武狀元”。

　?。ㄋ模┙M織技能比武，強(qiáng)化技能訓(xùn)練。為提高學(xué)生的職業(yè)技能，濰坊商校通過組織技能比武為學(xué)生搭建了職業(yè)技能訓(xùn)練平臺(tái)，讓每個(gè)學(xué)生的專業(yè)技能都過關(guān)。學(xué)校規(guī)定每年的11月份為學(xué)校的技能展示月，通過多種形式組織學(xué)生進(jìn)行技能比武,技能比武的結(jié)果作為組建技能比賽團(tuán)隊(duì)和選拔市級(jí)技能比賽選手的重要依據(jù)。學(xué)校還組建了一支以參賽選手為主，三分之一優(yōu)秀學(xué)生加入的龐大的技能訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)。訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)除在指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下刻苦訓(xùn)練，互相切磋外，還要求參賽團(tuán)隊(duì)成員要一幫一，一帶二，從而帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)、整個(gè)專業(yè)的學(xué)生提高技能。學(xué)校把學(xué)生的技能水平納入到專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、教師考核目標(biāo)和學(xué)生評(píng)價(jià)目標(biāo)之中。

　　三、強(qiáng)化服務(wù)，四項(xiàng)舉措強(qiáng)化學(xué)校服務(wù)品牌

　　學(xué)校以完善服務(wù)功能、提高服務(wù)質(zhì)量、創(chuàng)建服務(wù)品牌為目標(biāo)，以服務(wù)社會(huì)、服務(wù)經(jīng)濟(jì)、服務(wù)企業(yè)、服務(wù)學(xué)生為核心，積極開展各種各樣的服務(wù)，全面推動(dòng)學(xué)校功能的轉(zhuǎn)型，使學(xué)校成為服務(wù)濰坊經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)和諧發(fā)展的一支重要力量。

　?。ㄒ唬﹪@市場(chǎng)辦專業(yè)，服務(wù)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。專業(yè)建設(shè)是學(xué)校安身立命的根本，是學(xué)校發(fā)展的引擎，是學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)的法寶。創(chuàng)新品牌專業(yè)、走特色辦學(xué)之路是職業(yè)學(xué)校生存發(fā)展的方向和必然。學(xué)校堅(jiān)持“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我特，社會(huì)急需，服務(wù)行業(yè)”的原則，立足濰坊，面向全國(guó)，廣辟信息渠道，及時(shí)了解市場(chǎng)需求，強(qiáng)力打造品牌專業(yè)，努力開發(fā)前瞻性專業(yè)，盡量把專業(yè)辦在濰坊經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的制高點(diǎn)上，辦在企業(yè)的興奮點(diǎn)上，辦在職業(yè)崗位的技能緊缺口上。在當(dāng)前中職學(xué)校面臨重重困局的情況下，學(xué)校能夠逆勢(shì)而上，一個(gè)很重要的原因是抓住了專業(yè)建設(shè)這個(gè)龍頭。目前，學(xué)校有2個(gè)專業(yè)被評(píng)為省級(jí)示范專業(yè)，7個(gè)專業(yè)被評(píng)為濰坊市職業(yè)院校特色品牌專業(yè)，4個(gè)專業(yè)被確定為中央財(cái)政資金重點(diǎn)支持專業(yè)。學(xué)校還被教育部確定為物流、機(jī)械、財(cái)政、電子商務(wù)和美容美發(fā)等5個(gè)行業(yè)的職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員單位和副主任委員單位。2012年學(xué)校主持制訂了全省4個(gè)專業(yè)的教學(xué)指導(dǎo)方案，參與制訂了5個(gè)專業(yè)的教學(xué)指導(dǎo)方案。

　　1.研究經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展形勢(shì)，是專業(yè)建設(shè)的前提。不管是哪級(jí)政府的工作報(bào)告，都是學(xué)校研究的重點(diǎn)，不管是哪類的經(jīng)濟(jì)節(jié)目、欄目，都是學(xué)校密切關(guān)注的對(duì)象。迅速發(fā)展、千變?nèi)f化的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，是濰坊商校新上專業(yè)的指南針。近幾年，隨著當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的定位，第三產(chǎn)業(yè)尤其是商貿(mào)領(lǐng)域迎來了新的發(fā)展機(jī)遇，學(xué)校及時(shí)調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，在原來市場(chǎng)營(yíng)銷、涉外經(jīng)貿(mào)、投資證券等專業(yè)的基礎(chǔ)上，確立了以現(xiàn)代物流管理、電子商務(wù)、現(xiàn)代營(yíng)銷、會(huì)計(jì)、計(jì)算機(jī)、汽車維修、制冷設(shè)備維修等專業(yè)為主干的商貿(mào)物流及工科專業(yè)群。

　　2.把握行業(yè)企業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，是專業(yè)建設(shè)的保障?，F(xiàn)在大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，突出發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新的增長(zhǎng)點(diǎn)。濰坊商校抓住時(shí)機(jī)，及時(shí)調(diào)整專業(yè)建設(shè)的戰(zhàn)略方向，突出以服務(wù)業(yè)為主體的辦學(xué)特色。這幾年，學(xué)校每年都會(huì)對(duì)專業(yè)進(jìn)行調(diào)整，及時(shí)增設(shè)新興專業(yè)。對(duì)于傳統(tǒng)專業(yè)，學(xué)校采取“剪剪枝、發(fā)發(fā)芽、施施肥、整整容”的策略進(jìn)行及時(shí)改造提升。

　?。ǘ┇I(xiàn)愛心回報(bào)社會(huì)，服務(wù)社會(huì)和諧發(fā)展。2008年5.12汶川大地震和2010年4.14玉樹地震發(fā)生后，學(xué)?？朔嘀乩щy，先后接收了95名北川學(xué)生和274名玉樹學(xué)生到校學(xué)習(xí)，學(xué)校為災(zāi)區(qū)學(xué)生提供了最好的學(xué)習(xí)和生活條件，免費(fèi)為他們解決了衣食住行等方面的所有問題，為他們提供了力所能及的幫助與關(guān)懷。2009年，許立全市長(zhǎng)專門給學(xué)校寫來感謝信，感謝我校代表濰坊市人民為北川學(xué)生所做的工作；青海省人民政府多次派代表到學(xué)校慰問和表示感謝?，F(xiàn)在，他們都在利用自己所學(xué)的專業(yè)技能為家鄉(xiāng)的重建貢獻(xiàn)自己的力量，成了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的生力軍。

　　學(xué)校還非常重視與周圍社區(qū)的共建活動(dòng)。長(zhǎng)期以來，學(xué)校一直利用自己的專業(yè)、資源優(yōu)勢(shì)積極為社區(qū)居民、部隊(duì)官兵提供多種服務(wù)，開展與社區(qū)、部隊(duì)的共建活動(dòng)，通過組織多種服務(wù)隊(duì)進(jìn)社區(qū)、進(jìn)部隊(duì)提供高質(zhì)量的免費(fèi)服務(wù)，大大拉近了學(xué)校與社區(qū)和部隊(duì)的關(guān)系，加深了人們對(duì)職業(yè)學(xué)校的了解，進(jìn)一步提升了職業(yè)學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)。

　?。ㄈ┘訌?qiáng)研究培訓(xùn)，服務(wù)合作企業(yè)發(fā)展。濰坊商校依托雄厚的師資和專業(yè)優(yōu)勢(shì)積極為企業(yè)開展卓有成效的技術(shù)推廣服務(wù)。針對(duì)當(dāng)時(shí)濰坊市物流企業(yè)規(guī)模小、規(guī)范差、信息化水平低、難以管理的現(xiàn)實(shí)，學(xué)校受濰坊市政府和市物流協(xié)會(huì)的委托，組織專業(yè)教師進(jìn)行了廣泛的調(diào)研，提出了提升我市物流業(yè)功能，整合資源、流程改造、打造信息化平臺(tái)的意見，并參與制訂行業(yè)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)，在全市推廣。東翔物流有限公司是全市重點(diǎn)扶持的招商引資項(xiàng)目，學(xué)校積極與其合作，利用學(xué)校物流專業(yè)的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，為東翔公司完善了物流軟件及操作流程，使該企業(yè)迅速成為經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)重要物流企業(yè)。應(yīng)濰城區(qū)政府的邀請(qǐng)，學(xué)校設(shè)計(jì)了社區(qū)外來人員管理軟件，并成為全區(qū)重點(diǎn)推廣的項(xiàng)目。學(xué)校與企業(yè)合作創(chuàng)立的中國(guó)物流網(wǎng)成為濰坊市物流業(yè)發(fā)展的亮點(diǎn)之一。學(xué)校針對(duì)濰坊百貨大樓存在的營(yíng)業(yè)面積小、消費(fèi)層次低、無停車場(chǎng)等實(shí)際情況，提出了為企業(yè)建立電子商務(wù)系統(tǒng)的發(fā)展方案，建立電子商務(wù)網(wǎng)站，為企業(yè)發(fā)展提供了新的發(fā)展空間。學(xué)校還充分利用學(xué)校專業(yè)和師資優(yōu)勢(shì)，為企業(yè)開展員工培訓(xùn)，每年為服務(wù)類企業(yè)培訓(xùn)員工1000多人次，既提高了員工素質(zhì)，又節(jié)約了企業(yè)成本。

　?。ㄋ模?qiáng)化就業(yè)體系建設(shè)，服務(wù)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生的全面、高質(zhì)量的就業(yè)，是職業(yè)教育的價(jià)值所在，為畢業(yè)生找到好的歸宿也是職業(yè)學(xué)校的責(zé)任和義務(wù)?；谶@一認(rèn)識(shí),濰坊商校把加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)、提供就業(yè)服務(wù)、拓寬就業(yè)渠道、提高就業(yè)率作為就業(yè)的指導(dǎo)原則,采取多項(xiàng)措施，狠抓學(xué)生就業(yè)工作。一是加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)，創(chuàng)新指導(dǎo)形式。在以《職業(yè)道德與職業(yè)指導(dǎo)》、《創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育》兩門課程為就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的主線的同時(shí)，邀請(qǐng)企業(yè)成功人士、人力資源管理部門負(fù)責(zé)人執(zhí)教，重點(diǎn)開展案例教學(xué)，專題講座。二是建立學(xué)校、企業(yè)、家長(zhǎng)聯(lián)誼制度。學(xué)校每年舉辦一次三方聯(lián)誼活動(dòng)，邀請(qǐng)企業(yè)人力資源部經(jīng)理及部分學(xué)生家長(zhǎng)（家長(zhǎng)委員會(huì)成員）到校，與學(xué)校就業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組面對(duì)面交流。三是對(duì)實(shí)習(xí)就業(yè)學(xué)生實(shí)行跟蹤管理。學(xué)校實(shí)行實(shí)習(xí)就業(yè)一體化，對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一安排和管理，并進(jìn)行跟蹤服務(wù)，切實(shí)把學(xué)生實(shí)習(xí)工作做好、做細(xì)。四是加強(qiáng)與企業(yè)聯(lián)系，為畢業(yè)生搭建就業(yè)平臺(tái)。學(xué)校通過多種形式與全省各大知名企業(yè)建立了密切的長(zhǎng)期用人合作關(guān)系，定期組織大型校園雙選會(huì)，使學(xué)生足不出校就能找到稱心的工作。2005年到2012年連續(xù)被濰坊市人事局評(píng)為濰坊市職業(yè)院校就業(yè)第一名。學(xué)校被教育部授予全國(guó)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)先進(jìn)單位，被濰坊市人事局、教育局聯(lián)合授予濰坊市畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體。

　　在國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育的今天，職業(yè)學(xué)校迎來了巨大的發(fā)展空間。特別是濰坊國(guó)家職業(yè)教育發(fā)展試驗(yàn)區(qū)的建設(shè)，在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、辦學(xué)體系建設(shè)、招生等多方面都給濰坊商校的發(fā)展帶來了很大的機(jī)遇。但濰坊商校不坐等“大力發(fā)展職業(yè)教育”的國(guó)策帶來輝煌的明天，而是著眼于學(xué)校的內(nèi)涵變革和發(fā)展，為職業(yè)教育的發(fā)展提供典型案例，做出示范，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，為改變社會(huì)各界對(duì)職業(yè)學(xué)校的偏見作出貢獻(xiàn)。山東省教育廳總督學(xué)徐曙光說，濰坊商校的成功經(jīng)驗(yàn)，是山東省綜合性示范強(qiáng)校的典型代表。掃一掃分享本頁(yè)