三年前的今天發(fā)生的那件科學(xué)新聞，讓我們直到今天記憶猶新。2016年2月11日，科研人員宣布他們偵測(cè)到了10億年前兩個(gè)黑洞合并所引發(fā)的引力波信號(hào)，證實(shí)了愛因斯坦在一個(gè)世紀(jì)前的發(fā)現(xiàn)。引力波被視為愛因斯坦廣義相對(duì)論實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證中最后一塊缺失的“拼圖”，有人說，愛因斯坦本人都曾懷疑引力波是否真的存在——即使存在，又是否能夠被發(fā)現(xiàn)？

愛因斯坦真是這么想的嗎？其實(shí)愛因斯坦不僅在有生之年就目睹了一次驗(yàn)證引力波存在的實(shí)驗(yàn)，而且正是那次觀測(cè)結(jié)果把他推上了20世紀(jì)的科學(xué)神壇。1919年，盡管當(dāng)時(shí)的觀測(cè)條件達(dá)不到LIGO探測(cè)器的水平，還需要借助日食期間的黑暗去捕捉恒星附近那彎曲的光線，盡管那時(shí)的新聞傳播手段還是以報(bào)紙為主，從觀測(cè)數(shù)據(jù)的得出到愛因斯坦舉世聞名用了幾個(gè)月的時(shí)間，但時(shí)年40歲的愛因斯坦的生活還是被徹底改變了?！稅垡蛩固箓鳌分校Q1919為傳主的“第二次誕生”。

今天，我們推出1月11日的讀書分享會(huì)“為什么是他發(fā)現(xiàn)了光的秘密？”中最精彩部分的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)錄，來(lái)紀(jì)念愛因斯坦的廣義相對(duì)論被不斷證實(shí)的整整一百年。這里有文科生都能聽懂的相對(duì)論，也有科學(xué)家都愛講的科學(xué)史上的“八卦”。分享會(huì)有趣有料，質(zhì)樸自然，一如作為普通人的愛因斯坦。

《愛因斯坦傳》

[德]于爾根·奈佛  著

馬懷琪  陳琦  譯

中央編譯出版社

 吳寶俊，理論物理博士，中國(guó)科學(xué)院大學(xué)科普策劃人，科普作家。青年科學(xué)家社會(huì)責(zé)任聯(lián)盟理事，騰訊科普專家委員，科學(xué)普及出版社名譽(yù)作者，北京人民廣播電臺(tái)特邀科普評(píng)論人，央視《加油！向未來(lái)》第二季、第三季科學(xué)策劃。2018年榮獲中科院科普啟明星獎(jiǎng)。代表作傳記小說《“玩”進(jìn)科學(xué)院》，入選新浪中國(guó)好書榜；譯作《爆笑科學(xué)漫畫——物理探秘》入選中國(guó)科學(xué)院2014年度十大優(yōu)秀科普?qǐng)D書、科技部2014年度全國(guó)優(yōu)秀科普作品；譯作《博物學(xué)家的傳世名作》入選中科院2018年度優(yōu)秀科普作品、中華優(yōu)秀科普?qǐng)D書榜2018第四季。

 馬懷琪，畢業(yè)于中國(guó)人民解放軍外國(guó)語(yǔ)文學(xué)院，1971年轉(zhuǎn)業(yè)到長(zhǎng)春第一汽車制造廠，參與多項(xiàng)技術(shù)引進(jìn)以及與奧迪捷達(dá)的合資談判，曾任一汽大眾高級(jí)經(jīng)理，吉林省科技情報(bào)學(xué)會(huì)、圖書館學(xué)會(huì)理事，省高級(jí)職稱評(píng)審委員。退休后從事德語(yǔ)翻譯與教學(xué)工作，出版有《基因倫理學(xué)》《動(dòng)物有意識(shí)嗎》（合譯）等譯著二十余部。

主持人：其實(shí)我們這本書的出版時(shí)間和愛因斯坦挺有緣的，恰好在100年前的1919年，愛因斯坦舉世成名。以至于我們這本《愛因斯坦傳》的開篇一章，既不講傳主的呱呱墜地，也不講他的葬禮，而是直入1919，稱此為愛因斯坦的“第二次誕生”——“從今往后，他再也不能像以前那樣生活”。所以我的第一個(gè)問題是，1919年，為什么對(duì)愛因斯坦和我們這個(gè)世界來(lái)說是如此的重要？

馬懷琪：還真是巧，1919年，一百年前，發(fā)生了一件震動(dòng)世界的事情，就是愛因斯坦提出的相對(duì)論經(jīng)過觀測(cè)得到了證實(shí)。其實(shí)他的相對(duì)論在1905年就已經(jīng)提出來(lái)了，但是那個(gè)時(shí)候人們還在考慮是不是這么回事兒。經(jīng)過幾次波折，在1919年，科學(xué)家們終于能夠得到一個(gè)機(jī)會(huì)，觀測(cè)日食，發(fā)現(xiàn)了光線的彎曲，證實(shí)了愛因斯坦的理論。

吳寶?。何覄偪吹今R老師翻譯的這本愛因斯坦的傳記（第一章）這個(gè)題目的時(shí)候，你知道我心里就在琢磨1919年發(fā)生了啥事？我想到的第一件事情，讓愛因斯坦能夠重生的是，1919年他和他曾經(jīng)的蘇黎世工業(yè)大學(xué)師范物理系的同學(xué)，就是他的太太米列娃離婚了，同年他又娶了他的表姐愛爾莎，這確實(shí)是對(duì)于愛因斯坦來(lái)說，是得到了重生。

后來(lái)一琢磨，應(yīng)該講的是另外一件事，就是1919年英國(guó)的愛丁頓爵士，組織了一個(gè)觀測(cè)團(tuán)隊(duì)跑到西非，去測(cè)量了一下，做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證愛因斯坦的廣義相對(duì)論，并且那個(gè)實(shí)驗(yàn)是被當(dāng)作廣義相對(duì)論的最直接證據(jù)的。講起來(lái)也比較簡(jiǎn)單，原本宇宙當(dāng)中其他的恒星發(fā)出的光，經(jīng)過太陽(yáng)的時(shí)候，你是看不見的，因?yàn)樘?yáng)太亮了，但是你在日全食那天觀測(cè)的話，太陽(yáng)不就被擋住了嗎，能觀測(cè)到其他的恒星發(fā)過來(lái)的光。

    愛因斯坦的廣義相對(duì)論里面，恒星發(fā)出的光，在經(jīng)過一個(gè)巨大的天體，比方說太陽(yáng)的時(shí)候，光線會(huì)發(fā)生偏折。因?yàn)橐@種東西，有物質(zhì)存在的時(shí)候，會(huì)使周圍的空間彎曲，所以里面的光線本來(lái)應(yīng)該是直線傳播的，但是太陽(yáng)附近引力場(chǎng)改變了空間，光經(jīng)過的時(shí)候要拐彎，有那么一個(gè)偏折的小角度。他這個(gè)預(yù)言是過去從來(lái)沒有人實(shí)驗(yàn)過的，艾丁頓就帶了一個(gè)隊(duì)伍，在日全食那天就去測(cè)量其他恒星發(fā)過來(lái)的光經(jīng)過太陽(yáng)時(shí)有沒有偏折角。有沒有這個(gè)事特別重要，這個(gè)實(shí)驗(yàn)其實(shí)做了兩次，第一次是他想去做，但是因?yàn)楫?dāng)時(shí)在打仗，所以沒做成。愛因斯坦第一篇論文算錯(cuò)了數(shù)，結(jié)果過了半年，愛丁頓他們第二次要做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，愛因斯坦剛好更正了一下，得出一個(gè)新的結(jié)果，和愛丁頓的實(shí)驗(yàn)觀測(cè)的結(jié)果居然一模一樣。這個(gè)事情帶來(lái)了整個(gè)學(xué)術(shù)界的轟動(dòng)。因?yàn)閺膩?lái)沒有人想過，光線經(jīng)過有質(zhì)量的天體的時(shí)候，居然會(huì)彎曲。

所以這個(gè)就被當(dāng)作廣義相對(duì)論被證實(shí)的一個(gè)最著名的實(shí)驗(yàn)。愛因斯坦也就是從那一次實(shí)驗(yàn)，1919年開始，被學(xué)術(shù)界逐漸承認(rèn)的。

馬懷琪：就在1919年的11月以后，一直到那年年底，他的名字在美國(guó)的報(bào)紙上天天見報(bào)。當(dāng)時(shí)歐洲人也好，美國(guó)人也好，把這種新聞報(bào)道的熱情是放在科學(xué)家身上的。

    主持人：吳老師能否用我這個(gè)文科生能聽懂的語(yǔ)言，解釋一下愛因斯坦發(fā)現(xiàn)的相對(duì)論？

    吳寶?。航裉旖柚@個(gè)機(jī)會(huì)給大家做一個(gè)簡(jiǎn)單的科普，咱們聊一聊相對(duì)論，聊一聊愛因斯坦。我不知道你們是什么專業(yè)背景，也許有理科的，也許有文科的，沒關(guān)系，我保證我的報(bào)告你們都能聽得懂。

我們從一個(gè)科幻作品和電子游戲當(dāng)中都能見到的概念說起，這個(gè)概念叫作“瞬間移動(dòng)”。我小時(shí)候看的漫畫，《七龍珠》里面的孫悟空，能夠突然從一個(gè)地方移動(dòng)到另外一個(gè)地方。還有現(xiàn)代人玩的游戲里面，像什么“回程TP”，還有什么“閃現(xiàn)”，這都是“瞬間移動(dòng)”的別稱。

那么理論物理學(xué)家是如何看待這個(gè)瞬間移動(dòng)的？這其實(shí)就和相對(duì)論有關(guān)系了。

大家知道1687年牛頓出版了一本巨著《自然哲學(xué)中的數(shù)學(xué)原理》，他總結(jié)了前人的很多經(jīng)驗(yàn)，提出了他的牛頓三大定律，還提出了一個(gè)萬(wàn)有引力定律，后人在這個(gè)基礎(chǔ)之上，建立了我們現(xiàn)在的物理學(xué)?，F(xiàn)代物理學(xué)描述物體，我們知道最簡(jiǎn)單的有一個(gè)量叫能量，這個(gè)是大家都學(xué)過的。如果一個(gè)物體在空間中跟別的物體沒有任何關(guān)系，就它一個(gè)物體，孤零零地在那里，那么我們物理學(xué)上管它叫自由物體。描述自由物體用一個(gè)簡(jiǎn)單的量叫動(dòng)能，我想大家中學(xué)時(shí)候都學(xué)過動(dòng)能，就是那個(gè)二分之一M立方，它是用來(lái)描述自由物體的。

但是真實(shí)的空間中，一個(gè)物體和別的物體不是沒有關(guān)系，它是有相互作用的，要彼此影響。怎么描述這種影響呢？物理學(xué)家引入了一個(gè)東西，叫作勢(shì)能，這個(gè)也是大家高中就學(xué)過的。動(dòng)能其實(shí)就描述這個(gè)物體自己的運(yùn)動(dòng)，勢(shì)能是描述這個(gè)物體和別的物體之間的相互作用——這么一個(gè)簡(jiǎn)單的概念。

這里是我們今天唯一的一個(gè)公式，就是：物體的總能量等于動(dòng)能 勢(shì)能。

    但是中學(xué)的物理老師并沒有給大家講的是，從牛頓時(shí)代開始，就有一個(gè)驚人的假設(shè)。什么假設(shè)？就是整個(gè)勢(shì)能的表達(dá)式里面只有一個(gè)變量，這個(gè)變量是物體之間的位置。你看這個(gè)勢(shì)能（MGH）里面，M是質(zhì)量，是個(gè)常數(shù)，G是重力加速度是個(gè)常數(shù)，H（位置）是唯一的變量。這也就意味著如果咱們兩個(gè)之間的位置發(fā)生了那么一丟丟的變化，那么你馬上就能感受到這種相互作用。所以這也就意味著，這種相互作用是瞬時(shí)傳遞的，我們管它叫超距作用，就是不管咱倆離得有多遠(yuǎn)，哪怕幾十光年，只要我的位置稍微變化一點(diǎn)點(diǎn)，你馬上就能感受得到。

在數(shù)學(xué)的語(yǔ)言里，咱們的相互作用是瞬時(shí)傳遞的，也就意味著相互作用傳遞的速度，是無(wú)窮大，這個(gè)我想大家都能理解吧？

那好，這個(gè)概念是從牛頓時(shí)代起之后的一百到兩百年，是被人們廣泛接受的。直到有一天，有一個(gè)叫法拉第的英國(guó)人。法拉第有一次做實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，物體之間的相互作用，特別是跟電磁學(xué)有關(guān)的相互作用，不是馬上傳過來(lái)的，而是有一個(gè)延遲。有一個(gè)延遲就意味著什么？意味著相互作用傳遞的速度不是無(wú)窮大。

那么如果說理論和實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)了矛盾，你該信哪個(gè)？在物理學(xué)當(dāng)中有一句非常著名的話：Experimentis the sole judge of scientific truth。實(shí)驗(yàn)是檢驗(yàn)科學(xué)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。物理學(xué)是門實(shí)驗(yàn)學(xué)科，如果實(shí)驗(yàn)和理論有沖突，并且你發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)本身是嚴(yán)密的，沒有錯(cuò)誤的話，你要相信實(shí)驗(yàn)是對(duì)的。那好，如果法拉第這個(gè)實(shí)驗(yàn)是對(duì)的，這也就意味著原來(lái)的那個(gè)物體之間超距作用的假設(shè)不對(duì)，你必須去修正它。所以有了下面這樣一個(gè)邏輯：相互作用的傳遞速度不是無(wú)窮大，那么它一定有極大值。而且這個(gè)極大的值，跟你選取的參照系沒有關(guān)系。

這個(gè)事情是在大概1860年到1890年之間，其實(shí)已經(jīng)有很多人得出這樣的結(jié)論了，但是沒有人搞清楚為什么。那個(gè)時(shí)候人們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)電磁現(xiàn)象和牛頓力學(xué)體系之間有著深刻的矛盾。

到了1905年，愛因斯坦當(dāng)時(shí)26歲，他在1905年發(fā)表了幾篇論文，其中有一篇論文叫作《論動(dòng)體的電動(dòng)力學(xué)》，被翻譯作狹義相對(duì)論。他在這篇論文里面就明確提出，光速C，就是299792458米/秒，大家記得這是一個(gè)整數(shù)，就是后面沒有點(diǎn)多少多少，就是一個(gè)整數(shù)299792458，這是光速，它就是相互作用傳遞的極限速度，這就是愛因斯坦那篇論文里面的核心觀點(diǎn)。其實(shí)在這篇論文中，愛因斯坦構(gòu)建了一個(gè)全新的力學(xué)體系，這個(gè)力學(xué)體系必須得拋棄牛頓時(shí)代的絕對(duì)時(shí)空觀。

牛頓時(shí)代的絕對(duì)時(shí)空觀特別簡(jiǎn)單，就是用的歐幾里得的幾何，空間是均勻的，各個(gè)方向都是同性的，時(shí)間也是均勻的，時(shí)間的均勻流逝跟你的參照系沒有關(guān)系。愛因斯坦認(rèn)為這個(gè)時(shí)空觀不對(duì)，他認(rèn)為每個(gè)系統(tǒng)都有自己的時(shí)間，這是在《論動(dòng)體的變動(dòng)力學(xué)》里提出的。

通過剛才的邏輯的介紹，大家知道了，光速是相互作用傳遞的極限速度，那么你要給一個(gè)物體加速，是不是得推它？推它就是一個(gè)相互作用的過程，既然相互作用傳遞的極限速度是光速的話，這就意味著你永遠(yuǎn)不可能把一個(gè)物體推到光速，對(duì)不對(duì)？這也就意味著任何一個(gè)物體，通過自身的運(yùn)動(dòng)也好，別人推它也好，永遠(yuǎn)不可能達(dá)到光速。這就是為什么我們說光速是絕對(duì)不可以超越的。

    大家知道在1687年，牛頓那個(gè)時(shí)代，人們還沒有發(fā)現(xiàn)電磁現(xiàn)象，沒有建立電磁學(xué)這種理論。那個(gè)時(shí)候只能討論天體與天體的吸引，所以那個(gè)叫作引力相互作用，我們叫萬(wàn)有引力。到后來(lái)1860年，麥克斯韋提出方程組以后，人們發(fā)現(xiàn)還有一種跟引力不一樣的，叫作電磁相互作用。咱們生活當(dāng)中，你跳起來(lái)還能落回地球上，這是因?yàn)橛幸?；但是你沒有持續(xù)地掉下去，而是地球的這個(gè)地面支撐著你，這說明有一種排斥力——生活當(dāng)中所有的排斥力，都源自于電磁相互作用。

    我們生活當(dāng)中接觸到的，包括桌子的支持力，包括大家的摩擦力，還有人為什么不能穿墻，因?yàn)閴υ谂懦饽?，就全部都是電磁相互作用。我們看到，在電磁相互作用?dāng)中，愛因斯坦的狹義相對(duì)論討論的電磁場(chǎng)與電磁波，它們傳遞的極限速度就是光速C，這個(gè)大家都能聽懂，對(duì)不對(duì)。1915年的冬天，愛因斯坦又把他的相對(duì)論，就是他的這種時(shí)空觀，推廣到了引力以及非慣性系，提出了引力相互作用。就是引力這種東西，也是一步一步從遠(yuǎn)處傳遞過來(lái)的，傳遞引力的叫引力場(chǎng)，也叫引力波。引力波，它傳遞的極限速度，也是光速，所以基本上這個(gè)邏輯就能夠把光速為什么不可超越這個(gè)事情解釋清楚了。

所以總的來(lái)說，物理學(xué)是一門講道理的學(xué)科，每個(gè)結(jié)論背后都有深刻的思想。要學(xué)好物理一定要去理解它背后的邏輯。

    主持人：我至少聽懂了一件事，就是“瞬間移動(dòng)”是不可能的。另外，我在馬老師這本譯著中看到，愛因斯坦的兒子問他，說爸爸，你為什么這么出名？愛因斯坦說，當(dāng)一只小甲蟲閉著眼睛，在一個(gè)彎曲的樹枝上爬行的時(shí)候，它意識(shí)不到自己所在的這個(gè)樹枝是彎曲的。但是我恰恰是發(fā)現(xiàn)了別人注意不到的事情。愛因斯坦對(duì)小孩子說的這句話，其中隱含了相對(duì)論的道理。我們也能從中看出這大科學(xué)家的頭腦中隱含的童真。

    馬懷琪：這是一個(gè)很有意思的事情。這本書引言講了，就是說愛因斯坦死前是留下遺囑的，意思就是自己的遺體什么都不要保留，扔到什么地方也不要讓大家知道。但是有個(gè)醫(yī)生有私心，他想愛因斯坦這個(gè)大腦可不得了，我把它留下來(lái)，切成一片一片，研究研究，看看他這個(gè)大腦到底和別人有什么不同，這樣自己是不是也就可以像愛因斯坦一樣，搞出一個(gè)規(guī)律來(lái)，能夠應(yīng)用到人身上——在這種情況下人就聰明？

但是其實(shí)是不可能的，因?yàn)槲锢硪?guī)律針對(duì)的是一些死的物質(zhì)，而不是針對(duì)活生生的人。

愛因斯坦的成就，不在于他有一個(gè)生理結(jié)構(gòu)與常人不同的大腦——解剖證明與常人無(wú)異，而是因?yàn)樗幍目蒲协h(huán)境，因?yàn)樗幸活w善于學(xué)習(xí)和思考、善于懷疑和糾錯(cuò)、善于總括全局的大腦。

    這本書好就好在它不是一個(gè)簡(jiǎn)單的科學(xué)編年史，它把愛因斯坦的愛情，他的生活作了真實(shí)而生動(dòng)的紀(jì)錄。其實(shí)愛因斯坦也是一個(gè)很普通的人，大家都知道他有一張照片是吐著舌頭的，他一輩子都保持著他的童真。有一個(gè)人訪問他，說他的花園修剪得整整齊齊，這個(gè)作者說不對(duì)，他不可能是這樣的。他只會(huì)讓那個(gè)草和花木自然地生長(zhǎng)，他不會(huì)去人為地修剪它。這也從另一個(gè)角度說明了，愛因斯坦是一個(gè)立體的人，是一個(gè)真實(shí)的人。

    他除了作為一個(gè)科學(xué)家的一面，我們?cè)谶@本書里面還可以看到一個(gè)像我們一樣的一個(gè)普通人。他家庭生活處理不好的，他的腦袋可能都整天考慮的是科學(xué)，他那個(gè)時(shí)代也不講究男女平等，他可能對(duì)女人是另外一種態(tài)度，絕對(duì)不會(huì)像在科學(xué)上那么嚴(yán)謹(jǐn)，那么認(rèn)真，那么去研究她。他只是把他太太作為一個(gè)伴侶，作為一個(gè)可能供他驅(qū)使的對(duì)象，伺候他的那么一個(gè)人，這些事情都可以從書里面找到答案。如果大家有興趣就多看看書，我在這里就不啰嗦了。

吳寶?。?/span>馬老師一說這個(gè)，勾起了我的回憶，我給大家講幾個(gè)八卦。大家知道愛因斯坦的第一任太太米列娃是他的大學(xué)同班同學(xué)。據(jù)我們專業(yè)流傳的八卦，米列娃的大學(xué)成績(jī)比愛因斯坦好，愛因斯坦經(jīng)常不去上課，經(jīng)常借人家米列娃的筆記去抄。米列娃的物理直覺和天賦，可能也確實(shí)比愛因斯坦高。但是在畢業(yè)以后，倆人結(jié)婚以后，就生小孩了，米列娃就專心帶娃了，所以米列娃就一直跟愛因斯坦抱怨，說自己的物理才華浪費(fèi)了。也有一種觀點(diǎn)，說愛因斯坦當(dāng)初提出狹義相對(duì)論的時(shí)候，是經(jīng)常在自己家閣樓里，和自己的朋友聊天討論，做出這個(gè)東西，自己寫寫算算，也許這里面真的有米列娃的貢獻(xiàn)。

愛因斯坦與米列娃

他的第一個(gè)兒子叫漢斯·愛因斯坦，在他小的時(shí)候，愛因斯坦作為父親，有的時(shí)候需要推著嬰兒車去街上逛一逛，經(jīng)常走到路口過馬路的時(shí)候，就停住了，然后腦子里好像想起什么東西，掏出一個(gè)本子在寫寫算算，等他回過神來(lái)，周圍已經(jīng)堵成一片了。我不記得咱們這書里有沒有提到。

    另外一個(gè)八卦是愛因斯坦年輕的時(shí)候特別窮，雖然他爸和他叔叔都是燈泡廠的經(jīng)理，但是那個(gè)時(shí)候生意不太好，他家里沒有太多錢。他當(dāng)時(shí)寫?yīng)M義相對(duì)論的草稿，找一張紙，正面打草稿，背面打草稿，打完了之后放上煙葉卷了煙就抽了。但是等到愛因斯坦晚年的時(shí)候在美國(guó)，他不是要支持猶太復(fù)國(guó)運(yùn)動(dòng)嘛。有個(gè)富商，出500多萬(wàn)美金跟他買狹義相對(duì)論手稿，愛因斯坦當(dāng)時(shí)得到這個(gè)消息就這個(gè)表情：讓我考慮考慮。原稿已經(jīng)沒了，卷了煙葉抽掉了。然后當(dāng)天回家找到那個(gè)狹義相對(duì)論的論文，自己手抄了一份，賣了500多萬(wàn)美金，這是另外一個(gè)事。

馬懷琪：愛因斯坦被尊為科學(xué)殿堂的神話和圣人，但作者呈現(xiàn)給我們的卻是一個(gè)與常人一樣具有同樣多重性格、擁有豐富多彩生活和感情的立體的人。作者沒有把筆墨浪費(fèi)在很多的奇聞逸事上，他所描述的愛因斯坦的成功之路不但真實(shí)可信，而且給讀者很多深刻的有益啟示。

接著剛才主持人的問題，那個(gè)小蟲子爬到樹枝上，它其實(shí)是在一個(gè)彎曲的空間里運(yùn)動(dòng)，別人覺察不到，愛因斯坦說我覺察到了。其實(shí)關(guān)于時(shí)空這個(gè)概念，我們中國(guó)人早就提出過，比如說“宇宙”這個(gè)詞：上下左右為宇，這不就是空間？古往今來(lái)為宙，這是時(shí)間。中國(guó)人早就有這種時(shí)空的概念。而且關(guān)于宇宙的起源，《千字文》里頭兩句就是“天地玄黃，宇宙洪荒”，這和后來(lái)霍金他們提出來(lái)的，愛因斯坦想象的宇宙的時(shí)間起點(diǎn)，說一片混沌，其實(shí)都是一樣的。

可是很遺憾的是，我們中國(guó)人這些概念，在近代以前就沒有經(jīng)過科學(xué)研究發(fā)展起來(lái)，就這么在這種時(shí)間的流逝中一點(diǎn)一點(diǎn)湮滅了。這一點(diǎn)我總是覺得非常非常遺憾。

    吳寶俊：馬老師提了這么一個(gè)相當(dāng)于學(xué)術(shù)界著名的問題，就是為什么近代科學(xué)沒有誕生在中國(guó)。我個(gè)人有我自己的一個(gè)答案。大家知道跟康熙有關(guān)的有一個(gè)數(shù)學(xué)家叫萊布尼茨，咱們中學(xué)學(xué)的那種數(shù)學(xué)里面的分?jǐn)?shù)符號(hào)，就是A比B，B分之A，然后不等式大于號(hào)、小于號(hào)，幾何里面的相似圖形、相似符號(hào)、全等符號(hào)，還有對(duì)數(shù)的那個(gè)log，其實(shí)都是萊布尼茨發(fā)明的。還有喜歡計(jì)算機(jī)的可能知道，計(jì)算機(jī)不是二進(jìn)制嘛，二進(jìn)制就是萊布尼茨提出的。萊布尼茨當(dāng)年是一個(gè)大數(shù)學(xué)家，他特別關(guān)注中國(guó)，他經(jīng)常跟一些傳教士有書信往來(lái)，這些傳教士是和清朝有往來(lái)的。萊布尼茨也把這些通信整理起來(lái)，寫了第一部歐洲科學(xué)家關(guān)于中國(guó)的書，叫《中國(guó)新事萃編》。據(jù)說有一次萊布尼茨托一個(gè)傳教給咱們的康熙帝寫了一封信，這封信現(xiàn)在找不到了，缺乏物證——這當(dāng)然都是一些八卦了，是通過別人的書信記錄說有這么一回事——說是這個(gè)信里面建議康熙成立中國(guó)科學(xué)院。

如果那個(gè)年代康熙真的成立科學(xué)院，那咱們就牛大發(fā)了，對(duì)不對(duì)？但是康熙據(jù)說是錯(cuò)誤地理解了科學(xué)院的含義，他建了一個(gè)叫如意館的科學(xué)博物館，把西洋人的東西都放到博物館里面。他以為所謂的科學(xué)院、研究院，就是博物館。但不是說康熙這個(gè)人多么的愚昧，康熙本人其實(shí)是非常喜歡數(shù)學(xué)和自然科學(xué)的人。故宮博物院在今天還保存著康熙爺當(dāng)年學(xué)歐幾里得幾何用的三角板和圓規(guī)。而且還有一件事跟我們每個(gè)人都有關(guān)系，就是大家上小學(xué)開始學(xué)數(shù)學(xué)，接觸的第一個(gè)字不就是“解”嘛，先寫個(gè)“解”，再寫個(gè)“答”，兩分你就得了。幾元幾次方程，解出來(lái)的這個(gè)東西叫什么？叫根。這個(gè)“元”“次”“根”“解”這四個(gè)字其實(shí)就是人家康熙爺發(fā)明的。

但是就有一個(gè)問題，在清朝的時(shí)候——從明朝其實(shí)就開始有這個(gè)傾向——所有的幾何也好，數(shù)學(xué)也好，這種東西是普通老百姓沒有資格學(xué)的，僅限于皇宮院墻之內(nèi)，就是僅皇宮貴族才有資格去學(xué)。普通的人，那個(gè)時(shí)候只能參加科舉考試，大部分人是文盲。

1879年，美國(guó)人愛迪生發(fā)明了白熾燈，中國(guó)人那時(shí)候?qū)嵭械目婆e考試考八股文。1895年德國(guó)人倫琴發(fā)現(xiàn)了X射線，咱們那個(gè)時(shí)候在打仗，簽訂《馬關(guān)條約》，割讓臺(tái)灣到日本。1905年的時(shí)候愛因斯坦提出了狹義相對(duì)論，咱們那一年才取消了科舉考試。1931年“九一八”事變?nèi)毡救司痛蜻M(jìn)來(lái)了，其實(shí)從1905年到1931年期間，全世界發(fā)生了物理學(xué)革命——愛因斯坦提出了狹義相對(duì)論、廣義相對(duì)論，一幫德國(guó)的和奧地利的物理學(xué)家又提出了所謂的量子力學(xué)——咱們國(guó)家一直在打仗。一直到1937年，咱們建了好多新式學(xué)堂去學(xué)（科學(xué)知識(shí)），但是留給中國(guó)隊(duì)的時(shí)間不多了。

你就想滿清政府再往前，中國(guó)人雖然有好多最原始的科學(xué)的知識(shí)積累——我們其實(shí)是人類歷史上最早觀測(cè)天文的，有好多概念也是咱們提出來(lái)的，但是從清朝一直往后——壓根兒就沒發(fā)展這個(gè)。

大家知道去年的3月14號(hào)，愛因斯坦生日那天霍金去世了，然后中國(guó)的媒體說霍金是自牛頓、愛因斯坦之后最偉大的科學(xué)家，我告訴大家這個(gè)說法是不對(duì)的。如果論科學(xué)貢獻(xiàn)和科學(xué)水平，可能霍金前三十都排不上，我們今天在世的全世界最牛的物理學(xué)家叫楊振寧。

    為什么這么牛，物理學(xué)發(fā)展到今天，我們發(fā)現(xiàn)自然界有四種基本相互作用，一種就是牛頓1687年提出的引力相互作用，第二種就是1860年麥克斯韋方程提出的電磁相互作用，還有強(qiáng)相互作用和弱相互作用是是發(fā)生在核子之間的。物理學(xué)家的夢(mèng)想，就是如何偷懶，找到一個(gè)數(shù)學(xué)公式，把這四種相互作用（原來(lái)是四套方程組）用一套方程組就描述了，這是物理學(xué)家的終極夢(mèng)想。愛因斯坦在他1955年4月18號(hào)去世之前，他在病床上還要寫論文研究的其實(shí)就是這么一回事，搞統(tǒng)一場(chǎng)論。但是愛因斯坦到臨死都沒有實(shí)現(xiàn)這個(gè)，是誰(shuí)做到了這一點(diǎn)？是楊振寧。

    咱們國(guó)家的人才培養(yǎng)，順著這個(gè)歷史的脈絡(luò)看，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)真的得一步一個(gè)腳印往前走，打仗很消耗國(guó)力，建國(guó)之后先要恢復(fù)國(guó)力，還有一段政治的動(dòng)蕩期，好不容易改革開放了，大家能發(fā)展經(jīng)濟(jì)，那個(gè)時(shí)候還沒有互聯(lián)網(wǎng)，很多教材是買不到的。我2000年上大學(xué)，我上大學(xué)的很多物理書都沒有。

一直到2006年以后，有一批出版社，就像咱們這樣的出版社，還有一些各種各樣的出版社，大家開始翻譯引進(jìn)國(guó)外原版的各種各樣的好書和教材，包括人物傳記，讓中國(guó)人，我們這一代的下一代人，慢慢地才能夠了解到，原來(lái)歐洲發(fā)生了那些事情，原來(lái)有這樣偉大的科學(xué)家，一輩子是這樣過來(lái)的，原來(lái)有如此美妙的物理學(xué)的學(xué)問，和你原來(lái)想的完全不一樣。

馬懷琪：愛因斯坦提出相對(duì)論的前后，是歐洲科學(xué)技術(shù)大發(fā)展的一百多年，也是中華民族積貧積弱受盡列強(qiáng)欺辱的一百多年；希特勒迫害猶太人，致使以愛因斯坦為代表的成千上萬(wàn)的優(yōu)秀科學(xué)家避居美國(guó)，從而導(dǎo)致科學(xué)中心轉(zhuǎn)移到美國(guó)，這是美國(guó)成為世界霸主的重要原因。我們今天的崛起與一大批優(yōu)秀的中國(guó)科學(xué)家的努力是分不開的。

    吳寶俊：我個(gè)人預(yù)言，可能未來(lái)二十年，誰(shuí)不學(xué)物理，誰(shuí)就要被這個(gè)時(shí)代淘汰了。

    馬懷琪：剛才講到清朝末年，最近我在網(wǎng)上看到一個(gè)故事，說那個(gè)日本鬼子是怎么叫起來(lái)的，于是就引用了一副對(duì)聯(lián)，什么琴瑟琵琶八大王，然后我們中國(guó)人怎么回答，魑魅魍魎四小鬼，很驕傲。你看我們把日本鬼子給比下去了。我看了以后很悲哀，我一點(diǎn)兒也自豪不起來(lái)。為什么呢？因?yàn)楸緛?lái)這個(gè)對(duì)聯(lián)是明朝人搞的，現(xiàn)在網(wǎng)上不知誰(shuí)給安到清朝人頭上，一個(gè)版本是說甲午海戰(zhàn)以后日本人要?dú)鈿庵袊?guó)人，就來(lái)這么一副對(duì)聯(lián)，另一個(gè)版本是說八國(guó)聯(lián)軍進(jìn)北京以后。這是阿Q精神。

    剛才吳老師講的，你看歐洲的科學(xué)，尤其德國(guó)的科學(xué)，那一代的科學(xué)家都是在我們清朝末年的時(shí)候發(fā)展起來(lái)的。結(jié)果到了最后，日本鬼子打來(lái)了怎么辦，用我們的血肉來(lái)筑起長(zhǎng)城，那得付出多大的犧牲。希望我們大家都關(guān)注科學(xué)，都學(xué)習(xí)科學(xué)，像吳老師這樣做做科普工作。

    吳寶?。哼^去認(rèn)為理科生你只要學(xué)好數(shù)理化就行了，但是我們現(xiàn)在覺得不是這樣的，一定要學(xué)好歷史。另外我特別推薦大家去買像這樣的傳記。我們?cè)趺唇逃⒆樱?/span>怎么能把自己的孩子培養(yǎng)成一個(gè)學(xué)霸？這是好多老師問我們的，因?yàn)槲覀兛茖W(xué)院的這些老師們，好多人的孩子也都是學(xué)霸，我們是有一套自己秘訣的。這里有一點(diǎn)是可操作的，就是每一個(gè)人，家里都應(yīng)該有一個(gè)大書柜，就是你家房子大，你可以有個(gè)書房，房子不大的話，你可以有個(gè)書柜。這個(gè)書柜里面除了你本專業(yè)的一些經(jīng)典書之外，要收藏一批名人傳記，還有百科全書，比如說《大不列顛百科全書》，《中國(guó)大百科全書》，這些你都要有一套。你孩子的成長(zhǎng)的時(shí)候，你要配備這么一個(gè)書架。

可能有人有疑問——我為什么要有這么一個(gè)書架，我平時(shí)又不看書。一個(gè)年輕人在成長(zhǎng)的時(shí)候，他的好奇心是轉(zhuǎn)瞬即逝的，這是一個(gè)特別有意思的現(xiàn)象。比如一個(gè)小孩子在五六歲的時(shí)候，他對(duì)世界是充滿好奇心的，但是他每一個(gè)好奇心可能只存在不超過十五分鐘的時(shí)間，如果在這十五分鐘之內(nèi)，他能夠順手拿到一本書，能夠查到問題的答案，也許他的這個(gè)好奇心就能萌生出一種興趣和愛好。但是如果這十幾分鐘找不到一本書，家里什么都沒有，那他就扭頭繼續(xù)玩Pad，玩他的游戲去了。所以每個(gè)人家里都應(yīng)該有這么一個(gè)大的書架。

我家里有一個(gè)非常大的書架，上面全都是各個(gè)老師送我的書。我自己說實(shí)話，那個(gè)書架里面的書，我讀過的不超過十分之一，但是我認(rèn)為它的存在是非常有意義的。所以我推薦各位，如果有可能的話，就擺這么一本《愛因斯坦傳》，買一本帶走，我今天來(lái)的目的就達(dá)到了。這也是我第一次給其他的作者推薦書。我個(gè)人認(rèn)為，人這輩子《愛因斯坦傳記》一定要買一本，就像你們買喬布斯傳記一樣。

主持人：謝謝。

吳寶?。何液线m嗎，給自己的書打廣告？就一句，有兩本書是可以推薦給大家的，一本是講物理學(xué)的漫畫，只要上過高中的人就能看懂，叫《爆笑科學(xué)漫畫--物理探秘》，得了2014年的全國(guó)優(yōu)秀科普作品獎(jiǎng)。還有一本是我今年出的，講博物學(xué)的一本書。這也涉及剛才馬老師提的問題，就是近代科學(xué)在西方怎么誕生的。

    馬懷琪：我再說兩句。郭沫若給《魯迅詩(shī)稿》寫過一篇序，里面講：“荀子《勸學(xué)篇》有云，學(xué)莫便乎近其人，學(xué)之經(jīng)莫速乎好其人。魯迅先生，人之所好也，請(qǐng)更好其詩(shī)，好其書，而日益近之。茍常手撫簡(jiǎn)篇，猶如面臨謦咳，春溫秋肅，默化潛移，身心獲益靡涯，文章增華有望。”現(xiàn)在我們社會(huì)上，缺的就是對(duì)科學(xué)的尊重和對(duì)科學(xué)家的熱愛。既然大家喜歡愛因斯坦，那么也希望大家喜歡他的這部傳記，經(jīng)常翻翻看看，也許你的身心真的能夠獲益靡涯，各方面增華有望。

錄音整理：嬋娟  小因

本期編輯：小因