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金秋九月，教師佳節(jié)?！皫熣?，所以傳道授業(yè)解惑也?！苯處?，播種了希望，播種了幸福。所以，愿您也幸福。 教師的工作在很大程度上是重復(fù)的。即使是這樣，他們每次上課都擁有著飽滿的熱情與極大的耐心。他們無怨無悔地為教育事業(yè)默默付出著。為祖國教育默默付出的教師們，一直在社會、家庭、學(xué)校等多重壓力下工作、生活著。長期以來，他們一邊感慨著工作的繁忙瑣碎，一邊依舊任勞任怨地在各種壓力之下努力支撐著孩子們的藍(lán)天。他們在孩子面前扮演著溫和善良、知識豐富的朋友角色，在生活中表現(xiàn)工作認(rèn)真、兢兢業(yè)業(yè)的教師本色，但一旦終于有空余時間面對自己，有誰聽到過他們疲倦的呻吟和無奈的嘆息？有誰注意過他們憂郁的目光與彷徨的心靈？ 如今，我們已經(jīng)是大學(xué)生了。有人說：“沒有逃過課的大學(xué)生活是不完美的?！钡俏艺J(rèn)為，經(jīng)常逃課的大學(xué)生活才是不完整的。大學(xué)，脫離了高中學(xué)業(yè)的緊張感，脫離了父母的苦口婆心。而老師，為什么會經(jīng)常點(diǎn)名？為什么會隨堂測試？為什么會上課提問？為的就是讓自己的學(xué)生們在未來的道路上有知識、有資本地在人生的道路上走得平坦一些。老師做的這一切，可能換來的是“這個老師不好，總點(diǎn)名”“這個老師節(jié)節(jié)課提問”。他們被一群不懂事的孩子說成了這樣，他們的苦心不被理解。但是，他們寧愿被學(xué)生不理解一時，也不愿自己的學(xué)生在最該奮斗的年齡選擇安逸。他們或許真的期望有一天，學(xué)生會理解：三尺講臺啟迪智慧，一片方桌盡展英才。 教師節(jié)，這個屬于教師的節(jié)日，希望教師們能夠得到又一次心靈的休憩。愿您的辛苦付出，換來的是桃李遍地；愿您的苦心嚴(yán)格，換來的是由衷感謝。教誨如春風(fēng)，師恩深似海。回首往事兮景幻多，感念我?guī)熧鈮羝沛丁?/span> 佳節(jié)欣逢兮追前溯，燭光舊影兮賦新歌。 自動化與電氣工程學(xué)院 范聰 |
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