在如今資訊發(fā)達(dá)的年代，能夠坐下來(lái)安靜地看一本書，似乎已經(jīng)成為一件奢侈的事情。

雖然閱讀，依然是我們獲得知識(shí)、深化思維、提升表達(dá)的一種非常有效的方式，但想要從浩瀚的書海當(dāng)中學(xué)到真正有用的東西，僅僅看一兩本書，壓根是不夠的。

我們需要通過大量的閱讀輸入，才能夠把學(xué)到的知識(shí)，鞏固下來(lái)，以此轉(zhuǎn)化為我們自身的能力一部分。

問題是，正是這樣一個(gè)龐大的閱讀計(jì)劃，會(huì)很容易把我們嚇跑，畢竟堅(jiān)持閱讀書籍，可并不是一件輕松的事情。

那怎么辦呢？難道放棄閱讀嗎？

我們之所以覺得閱讀是一件苦差事，就是因?yàn)槲覀兿氚褧械乃兄R(shí)，都裝進(jìn)腦袋里，這是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的戰(zhàn)役，于是在心理上，我們就會(huì)對(duì)閱讀產(chǎn)生壓力了。

其實(shí)，只要我們懂得如何更加快捷而有效地去閱讀，那閱讀這件事，就會(huì)變得簡(jiǎn)單許多。

提高你的閱讀速度

我們閱讀一本書，主要是為了吸收這本書的核心思想以及相關(guān)的知識(shí)，這是目的。

至于書中的其他內(nèi)容，只是幫助我們更好地理解這些思想和知識(shí)而已，對(duì)于這些部分，我們就沒必要花費(fèi)太多時(shí)間在其上面。

有一個(gè)關(guān)于閱讀內(nèi)容的調(diào)查指出，在大多數(shù)的書籍里，至少有90%的內(nèi)容，是屬于無(wú)關(guān)要緊的部分。

其中很多內(nèi)容，都是屬于作者啰嗦或者與我們感興趣的主題沒有關(guān)系的。剩下10%的內(nèi)容，才是我們要掌握和學(xué)習(xí)的地方。

當(dāng)然，沒有那90%的內(nèi)容，我們也許就無(wú)法理解那10%的內(nèi)容。所以我們不能說(shuō)，放棄那90%的內(nèi)容，直接去閱讀那10%的內(nèi)容。

真正的做法，應(yīng)該根據(jù)自己的閱讀目的，適當(dāng)跳過一些不必要的部分，或者在閱讀那90%的內(nèi)容時(shí)，適當(dāng)加快我們的閱讀速度，那用同樣的時(shí)間，我們就能夠閱讀更多的東西了。

可是問題來(lái)了，我們?cè)趺床胖滥男﹥?nèi)容是屬于那90%，哪些是屬于那10%的呢？

以下這三點(diǎn)，可以幫助識(shí)別兩者，從而提高自己的閱讀速度。

第一，找出作者當(dāng)下要表達(dá)的觀點(diǎn)。

一本書，會(huì)有一個(gè)作者要重點(diǎn)闡述的核心觀點(diǎn)。而為了闡述這個(gè)觀點(diǎn)，就會(huì)有各種大大小小的次要觀點(diǎn)，輔助說(shuō)明。

這時(shí)，我們就要首先了解當(dāng)前這本書，或者這篇文章，作者主要是為了闡述什么觀點(diǎn)而寫出來(lái)。

一般而言，這種核心觀點(diǎn)，非常容易找到。不是在序言，就是在第一章，開頭的部分，就能夠獲得理解。

當(dāng)你找到這個(gè)核心觀點(diǎn)之后，我們就需要通過次要觀點(diǎn)去對(duì)它獲得深刻的理解。而對(duì)于這些次要的觀點(diǎn)，作者就有可能運(yùn)用一些細(xì)節(jié)的東西，諸如案例、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等內(nèi)容，來(lái)進(jìn)一步說(shuō)明。

而這些內(nèi)容，并不是我們真正要關(guān)注的重點(diǎn)；我們只需要了解到，這些內(nèi)容，是作者對(duì)觀點(diǎn)的闡釋就行了。

也就是說(shuō)，我們大概知道這些內(nèi)容是“為了什么而存在”就可以。

如果我們已經(jīng)了解到這些觀點(diǎn)的意思，這些內(nèi)容完全可以省略不讀；如果不算太了解，只要在重要地方放慢速度閱讀，也能夠提升閱讀的效率。

第二，分辨哪些內(nèi)容是你不必閱讀的部分。

坦白說(shuō)，一本書里面，也并不是所有內(nèi)容都值得我們閱讀。

如果我們關(guān)心的主題，跟正在閱讀的地方關(guān)聯(lián)不大，那我們就可以直接跳過去，放棄這段內(nèi)容的閱讀。

不管這段內(nèi)容占篇幅多大的比例，也不要花費(fèi)時(shí)間在它們上面。如同我前面所說(shuō)的那樣，只要你知道這些內(nèi)容是“大概在說(shuō)什么”就行了。

一本書有這么多章節(jié)，我們可以選取感興趣的章節(jié)直接閱讀，吸收至于其他部分，可以在我們有更多時(shí)間的時(shí)候才把它們看完。

這樣做，就能夠省下很多時(shí)間，也提高閱讀的效率。

第三，閱讀作者為你指出的重要部分。

很多作者都自己的書籍和文章當(dāng)中，都會(huì)為讀者指明哪些要點(diǎn)比較關(guān)鍵，哪些地方最好要掌握。

當(dāng)我們明白到那些地方是重要內(nèi)容時(shí)，重點(diǎn)去學(xué)習(xí)理解和掌握就可以了。

例如我寫文章，在特別重要的部分我會(huì)把文字加粗，以此突出內(nèi)容的重要程度。其中，標(biāo)題，就是一個(gè)常見的“提醒手段”。

因?yàn)槊總€(gè)標(biāo)題的出現(xiàn)，意味著它對(duì)隨后的內(nèi)容進(jìn)行了高度的概括；針對(duì)這個(gè)標(biāo)題有過自己的思考后，再去閱讀接下來(lái)的內(nèi)容，你就會(huì)感覺到閱讀過程會(huì)更加快捷了。

所以，提高閱讀速度，并不是說(shuō)“走馬觀花”那樣，看一眼就算，而是有方法，有技巧地去做，才能夠在做到提高速度的前提下，還能學(xué)到東西。

否則，為了快而快，那這種閱讀方式，不僅沒效率，還浪費(fèi)更多時(shí)間了。

著重閱讀的質(zhì)量

閱讀的方法有很多。

但當(dāng)我們面對(duì)蜂擁而至的大量信息時(shí)，我們不應(yīng)該一昧地追求閱讀量有多大，而是因?yàn)橐非箝喿x的質(zhì)量。

什么是“閱讀的質(zhì)量”呢？

就是指，你能夠批判性地接受書中的信息，從而獲得比作者觀點(diǎn)更好，甚至更正確地思想。

想要做到這一點(diǎn)，我們首先要懂得避免如何陷入無(wú)價(jià)值閱讀的誤區(qū)。

你需要從以下兩個(gè)方面入手調(diào)整：

1，弄清楚閱讀信息的真假

在閱讀過程當(dāng)中，我們經(jīng)常會(huì)對(duì)自己閱讀到的內(nèi)容跟和信息，迅速地做出自己的判斷。

基于這些判斷，你可以自己思考，或者通過不同的渠道查找資料，或者征詢別人的意見和建議。不管是用什么方式，你一定要對(duì)看到的內(nèi)容，加入自己的判斷。

例如，針對(duì)某些內(nèi)容，思考一下它們有沒有一些含糊不清的定義或者術(shù)語(yǔ)，讓你無(wú)法獲得準(zhǔn)確的理解。畢竟“理解的歧義”，是普遍存在的，如果沒有清晰思考，我們很容易誤會(huì)作者的本意。

再如，一些內(nèi)容的素材，其信息源到底是正不正確。很多人在演講的時(shí)候，所引用的信息不一定是正確的，也許只不過是謠言。在我們還沒有弄清楚信息源的真確性之前，一定要保持批判性的思考習(xí)慣。

畢竟，任何“二手信息”，都經(jīng)過了很多人的加工，才到達(dá)我們面前，對(duì)于這些資料，我們不要輕易相信。

2，識(shí)別信息中的隱蔽細(xì)節(jié)

作者著書立說(shuō)，或者寫一篇文章，多多少少都有一些自我的情感色彩，帶有個(gè)人的思想傾向。

有些作者，甚至?xí)梦淖钟螒蛉フ`導(dǎo)你，接受他們給出的結(jié)論。有一些雞湯文的作者，就往往擅長(zhǎng)通過極端的案例，得出看似普遍適用的道理，如“不敢給老婆上繳工資的男人，都信不得”之類的。

所以這些作者，往往只會(huì)向你呈現(xiàn)一些對(duì)他觀點(diǎn)有力的資料，并故意省略那些與他們觀點(diǎn)相違背的事實(shí)部分，好讓你們的思維跟著他們的邏輯一起轉(zhuǎn)動(dòng)。

當(dāng)他們利用這些信息分散你的注意力時(shí)，你就很難發(fā)現(xiàn)他們論斷的漏洞了，也因此沒辦法根據(jù)對(duì)方的結(jié)論，提出不合邏輯的質(zhì)疑。

如果我們沒有保持清醒的邏輯思維，那么這種知識(shí)的接收，就很容易會(huì)導(dǎo)致我們“認(rèn)知錯(cuò)亂”，從而影響我們正確的思考判斷。

這些閱讀誤區(qū)，一定要加以注意。

有了這些基礎(chǔ)準(zhǔn)備后，這時(shí)候的看書，才是真正有價(jià)值的閱讀。

所以，帶著思考去閱讀，其重要性就不言而喻了。

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懂得帶著思考去閱讀

任何時(shí)候，看一篇文章，還是閱讀一本書籍，我們都要學(xué)會(huì)思考。

思考文章或者書中的內(nèi)容，到底怎么應(yīng)用到生活當(dāng)中呢？而在哪些情況下可以這樣運(yùn)用，在哪些情況下不可以照本宣科呢？

帶著思考去閱讀，才能夠讓我們真正理解知識(shí)，掌握知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)。

我寫了這么多文章，除了理論的闡述，還給出相應(yīng)的練習(xí)方法。但依然有不少讀者，看完文章之后，咨詢我怎么做。

當(dāng)然，我從來(lái)沒有怠慢任何一個(gè)咨詢我的讀者，每次回復(fù)我都會(huì)耐心解釋。

只是，我更希望他們自己能從我的文章當(dāng)中，思考出適合自己練習(xí)和實(shí)踐的行動(dòng)方案。畢竟，每個(gè)人的情況不同，我不可能把所有問題都寫在同一篇文章里面。

方法是死的，人是活的。

任何方法，我們都要根據(jù)自己的需求來(lái)靈活運(yùn)用。至于怎么靈活運(yùn)用，這就是透過我們思考得出來(lái)的結(jié)果。

千萬(wàn)不要懶于思考，因?yàn)橹挥羞@樣，才能夠讓我們真正的學(xué)以致用。

那怎么思考，才能夠更好吸收知識(shí)呢？以下是我的建議：

1，帶著問題去閱讀；

在閱讀的過程當(dāng)中，對(duì)于自己不理解或者不明白的地方，一定要有過自己的思考。

學(xué)會(huì)提問，然后盡量把問題弄清楚。例如朗讀可以提高口才，那怎么朗讀才算好呢？朗讀什么文章才有用呢？

針對(duì)不了解的地方，給自己發(fā)問，再?gòu)奈恼轮袑ふ掖鸢?，書中的知識(shí)，才能夠經(jīng)過你的大腦，留下深刻的印象。

2，找出自己的需求，有目的的去閱讀并對(duì)照學(xué)習(xí)；

想一想閱讀的內(nèi)容，有哪些方面可以自己拿來(lái)運(yùn)用，有哪些地方可以借鑒。

好比練習(xí)演講需要你走到人群中鍛煉，如果自己周圍沒有這種條件，那么平常跟朋友聊天的時(shí)候，可以運(yùn)用演講的方式針對(duì)性的發(fā)表自己的看法，不一定要上講臺(tái)。

3，把知識(shí)靈活運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中；

知識(shí)是死的，用起來(lái)才會(huì)變活。

你要懂得思考，學(xué)到的知識(shí)，哪些可以運(yùn)用到日常生活當(dāng)中。畢竟透過實(shí)踐來(lái)掌握學(xué)到的東西，比起單純的記憶會(huì)更牢固。

諸如復(fù)述給別人聽，或用自己的語(yǔ)言，根據(jù)你的理解寫成一篇文章等，都是不錯(cuò)的方法。

一定要把學(xué)到的知識(shí)，找機(jī)會(huì)刻意地去運(yùn)用出來(lái)。調(diào)動(dòng)你所有的感官去掌握知識(shí)，才是正確的學(xué)習(xí)方法。

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4，掌握舉一反三的能力；

有些方法表面上雖然是針對(duì)某些事情來(lái)寫的，但換過另一個(gè)方式，說(shuō)不定能夠運(yùn)用到其他方面上。

例如我曾經(jīng)寫了一篇提高口才的文章，闡述在我們表達(dá)時(shí)，一定要分得清楚什么是觀點(diǎn)，什么是事實(shí)，然后以此組織語(yǔ)言。

這個(gè)方法，我表面上是在闡述提高口語(yǔ)的表達(dá)能力上，其實(shí)如果運(yùn)用到寫作上面，也一樣通行，只要你懂得融會(huì)貫通去運(yùn)用。

5，學(xué)會(huì)把學(xué)到的知識(shí)，跟自己聯(lián)系起來(lái)；

只要把知識(shí)跟自己的個(gè)人生活扯上關(guān)系，我們才能夠深刻理解讀到的東西。

任何知識(shí)，都離不開人的運(yùn)用。想要真正領(lǐng)會(huì)到知識(shí)的真諦，就要把知識(shí)用到自己身上。

當(dāng)你學(xué)習(xí)了管理的知識(shí)，或者是一些演講的技巧，不管這些知識(shí)和技能暫時(shí)都對(duì)有沒有用，你也一定要以一種“跟自己有關(guān)”的姿態(tài)，去對(duì)待這些知識(shí)。

經(jīng)常保持一種思考，就是學(xué)到的這些知識(shí)，在什么情況下，可以被自己運(yùn)用出來(lái)呢？

能夠跟自己扯上關(guān)系的知識(shí)，才是“活知識(shí)”。

6，懂得整理自己學(xué)到的知識(shí)；

把知識(shí)分門別類，不但容易讓自己理解，而且還能理順這些知識(shí)分別可以應(yīng)用到哪些范疇上面。

看到一種非常有用的知識(shí)點(diǎn)，把它記下來(lái)后，儲(chǔ)存在某個(gè)文件夾里；了解到某個(gè)信息點(diǎn)，也要懂得把它跟其他信息點(diǎn)，串聯(lián)起來(lái)思考。

所謂“知識(shí)體系”，就是懂得把自己學(xué)到的知識(shí)，系統(tǒng)整理成自身思想的一部分。當(dāng)你針對(duì)不同的事情，也能夠調(diào)動(dòng)出相應(yīng)的知識(shí)，以此解決問題，說(shuō)明你在那方面的知識(shí)，已經(jīng)趨于系統(tǒng)化了。

這是一個(gè)好的習(xí)慣。

總之，根據(jù)自己的閱讀目的，運(yùn)用上文所說(shuō)的那些方法，再結(jié)合自己的理解，你不僅提升自己的閱讀效率，還能夠從閱讀當(dāng)中，真正學(xué)到東西了。