昨晚，我在《安徽基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺(tái)》自己的個(gè)人空間里收到一個(gè)字條：“霍大師好，昨日我們附小的紅梅校長(zhǎng)，帶領(lǐng)全校教師學(xué)習(xí)了您的作品《從柴靜的成長(zhǎng)看教師的專業(yè)成長(zhǎng)》一文。感嘆霍老師筆觸的精致。特來拜會(huì)。”留下紙條的是城區(qū)小學(xué)的胡老師。

   看到這樣的話語，心里暖暖的。一是我對(duì)胡老師還不熟識(shí)，給我的留言肯定出于真心；二是胡老師是離我身邊不遠(yuǎn)的人，她就在我縣的一所名小學(xué)任教，相對(duì)我們農(nóng)村小學(xué)，胡老師所在的城區(qū)小學(xué)，是我們一直仰慕的，無論是師資力量，還是教學(xué)質(zhì)量；我的一位同學(xué)，因?yàn)楫?dāng)初在師范學(xué)校表現(xiàn)優(yōu)異，就被留在城區(qū)這個(gè)學(xué)校，當(dāng)時(shí)，全體師范畢業(yè)生留城的只有兩名。她們的學(xué)校，能夠在教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會(huì)上，學(xué)習(xí)一個(gè)不知名農(nóng)村小學(xué)教師寫的文章，這本身就是一個(gè)概率很小的事，文章真正能夠被同行推薦閱讀，有我像名師楊紅梅校長(zhǎng)解讀，這更是無比幸運(yùn)的事。

    凌晨起來，腦子里第一個(gè)念頭：還是想寫段文字給她們吧，表示一下我的感激。寫什么？有心做個(gè)教育人？還是教育需要有心人？反正就是這個(gè)理兒。文章需要有心人來寫，文章也需要有心人來讀；就是這樣極為樸素的道理。想到《從柴靜的成長(zhǎng)看教師的專業(yè)成長(zhǎng)》那篇文章能夠發(fā)表，能夠在同行中得以傳播，想到能夠得到一些身邊的老師給予的贊譽(yù)，真要搜集原因，那肯定得益于平時(shí)教師要做個(gè)勤于思考、勤于筆耕的人。想到自己一心念著教育文字，花去不少閑暇的時(shí)間，一心一意地做文字，這也算得上是個(gè)執(zhí)著用情的教育人吧。

    當(dāng)時(shí)，我讀到胡老師的紙條，沒有多少猶豫，我的回復(fù)是：

   “呵呵，看來你們的楊校長(zhǎng)真的用心良苦??！這篇文章“歪打正著”：我沒有給《教育文匯》投稿，而是《教育文匯》編委從我的新浪博客“杏壇聽雨”上摘錄下來的。感謝那位王編輯給予的推薦！她還在我的博客上發(fā)來紙條，征求我的意見，同意后才有可能刊登。這次能夠在《教育文匯》第三期（文化版）上看到自己的文字，內(nèi)心著實(shí)激動(dòng)。文的這篇作品能夠出世，好在王編，也純屬偶然啊。《從柴靜的成長(zhǎng)看教師的專業(yè)成長(zhǎng)》那上面好多文字是隨我性情來寫的。寫柴靜，實(shí)際上還是有著自己的影子。真的。所以，我是借名人說著一些自己心里想說的話。當(dāng)然好在王編心細(xì)，給我的原文做了好多修正，還給了小標(biāo)題，讓原文的思想更突出。大家就是大家，對(duì)于文字的功夫和眼光都很敏銳，這是我一時(shí)三刻難以企及的。你們楊校長(zhǎng)也很心細(xì)，特此打了電話祝賀，還征求了我的意見，要了我的此文文檔，言說要帶領(lǐng)自己學(xué)校教師學(xué)習(xí)的。不好意思！人，為拜見你們；文，到先有禮啦。呵呵！謝謝胡老師，感激閱讀，感激及時(shí)告知！有空來農(nóng)村學(xué)校指導(dǎo)、玩玩。歡迎?。　?/p>

     其實(shí)，不投稿，文章也能發(fā)表，類似的例子我倒真有幾個(gè)。一個(gè)是2013年第17期《半月談》上的一篇文章《校長(zhǎng)很忙》。這篇文章發(fā)表，壓根我就不知道。那天，我住的郵電局大院的韋師傅喊我：“霍老師，有個(gè)匯款單！”我業(yè)余時(shí)間喜歡爬格子，但大都是在新浪網(wǎng)上寫著博文。要說投稿子，《教育文匯》是我鐘愛的雜志。我接過他遞來的匯款單：匯款數(shù)額：40元；匯款單位：《半月談》雜志社。我當(dāng)時(shí)有點(diǎn)懵：我沒有給這家雜志社投過稿呀？號(hào)稱“中華第一刊”的全國(guó)大品牌、政治性很強(qiáng)的刊物，我怎敢有此奢望？但匯款單證據(jù)確鑿，是郵遞給我的。這篇文章《校長(zhǎng)很忙》我是寫過，可能是我記不清哪次投的。后來，我在自己的郵箱里翻來覆去也沒有找到這樣的投稿記錄。我確信：這篇文章是我發(fā)表的一篇博文，不知是《半月談》哪位編導(dǎo)的慧眼相中，給予采用的。他（她）沒有留名字，雖然是區(qū)區(qū)幾十元，我快樂了好幾天，甚至記得一輩子。

   還有一次，是《中國(guó)青年報(bào)》給予我的機(jī)會(huì)，就在前幾天。那位我剛剛認(rèn)識(shí)不久的李編輯給我寄來《特級(jí)教師參評(píng)記》樣稿。我的原創(chuàng)博文名字是《特級(jí)教師評(píng)選小記》。因?yàn)槟谴挝矣行覅⒓恿吮究h的“小學(xué)特級(jí)教師評(píng)選”，可是走了麥城。當(dāng)時(shí)心里有著一些想法，我就形成自己的文字，照樣發(fā)來一篇博文。這是我的習(xí)慣，一些教育思考，一些心得領(lǐng)悟，都要組織文字，留下一些“教育痕跡”，這樣的意識(shí)，是我在2012年注冊(cè)新浪博客正式有的。幾年下來后，才讓自己驚訝，也讓自己感動(dòng)。我在新浪網(wǎng)上發(fā)表推薦首頁的文章就有500多篇，近100萬字的文章。后來我把這篇文章也作為“教育日志”發(fā)表在“安徽基礎(chǔ)教育資源運(yùn)用平臺(tái)”上，還作為“優(yōu)秀日志”被推薦。同樣沒有想到的是，李編輯相中了此文，征詢我的意見：能否在《中國(guó)青年報(bào)》上發(fā)表？用了您的真名會(huì)不會(huì)對(duì)您今后的工作有影響？我當(dāng)然求之不得：寫文，就是要給人看的；寫文，就是要真情實(shí)感。這是我寫作的原則。我同意了她的看法，于是不久，《特級(jí)教師評(píng)選記》出現(xiàn)在2015年4月13日《中國(guó)青年報(bào)》“教育周刊”上。

   能夠發(fā)表一些教育文章，能夠認(rèn)識(shí)一些教育有識(shí)之士，我內(nèi)心真的激動(dòng)。想到自己的文章有著美麗的遇見，它們無比幸運(yùn)地遇到知音，遇見伯樂，才得以重獲青春和生命。這些編委不圖名、不為利，甚至那些文章不再他們的視線范圍，他們完全可以不加理會(huì)。但事情不是這樣，他們確實(shí)能夠走出去，走到最低層的草根教師階層，有所發(fā)現(xiàn)，并把自己的發(fā)現(xiàn)付諸行動(dòng)。這里面的好多細(xì)微我肯定不知道，但我能感覺他們的良苦用心，他們看見正能量，教育需要亮點(diǎn)，他們正在看見。是的，只要你做，只要你用心去做，他們會(huì)看見，教育會(huì)看見，教師也會(huì)看見。我想，我的有些文章，會(huì)比我走得要遠(yuǎn)。只要我用心用情地寫，用心用情地去教育，星星之火可以燎原。每個(gè)教育人，如若點(diǎn)燃內(nèi)心那盞燈，教育的天空會(huì)有自己的亮色，輝煌無比。 

   昨晚，我在《安徽基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺(tái)》自己的個(gè)人空間里收到一個(gè)字條：“霍大師好，昨日我們附小的紅梅校長(zhǎng)，帶領(lǐng)全校教師學(xué)習(xí)了您的作品《從柴靜的成長(zhǎng)看教師的專業(yè)成長(zhǎng)》一文。感嘆霍老師筆觸的精致。特來拜會(huì)?！绷粝录垪l的是城區(qū)小學(xué)的胡老師。

   看到這樣的話語，心里暖暖的。一是我對(duì)胡老師還不熟識(shí)，給我的留言肯定出于真心；二是胡老師是離我身邊不遠(yuǎn)的人，她就在我縣的一所名小學(xué)任教，相對(duì)我們農(nóng)村小學(xué)，胡老師所在的城區(qū)小學(xué)，是我們一直仰慕的，無論是師資力量，還是教學(xué)質(zhì)量；我的一位同學(xué)，因?yàn)楫?dāng)初在師范學(xué)校表現(xiàn)優(yōu)異，就被留在城區(qū)這個(gè)學(xué)校，當(dāng)時(shí)，全體師范畢業(yè)生留城的只有兩名。她們的學(xué)校，能夠在教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會(huì)上，學(xué)習(xí)一個(gè)不知名農(nóng)村小學(xué)教師寫的文章，這本身就是一個(gè)概率很小的事，文章真正能夠被同行推薦閱讀，有我像名師楊紅梅校長(zhǎng)解讀，這更是無比幸運(yùn)的事。

    凌晨起來，腦子里第一個(gè)念頭：還是想寫段文字給她們吧，表示一下我的感激。寫什么？有心做個(gè)教育人？還是教育需要有心人？反正就是這個(gè)理兒。文章需要有心人來寫，文章也需要有心人來讀；就是這樣極為樸素的道理。想到《從柴靜的成長(zhǎng)看教師的專業(yè)成長(zhǎng)》那篇文章能夠發(fā)表，能夠在同行中得以傳播，想到能夠得到一些身邊的老師給予的贊譽(yù)，真要搜集原因，那肯定得益于平時(shí)教師要做個(gè)勤于思考、勤于筆耕的人。想到自己一心念著教育文字，花去不少閑暇的時(shí)間，一心一意地做文字，這也算得上是個(gè)執(zhí)著用情的教育人吧。

    當(dāng)時(shí)，我讀到胡老師的紙條，沒有多少猶豫，我的回復(fù)是：

   “呵呵，看來你們的楊校長(zhǎng)真的用心良苦??！這篇文章“歪打正著”：我沒有給《教育文匯》投稿，而是《教育文匯》編委從我的新浪博客“杏壇聽雨”上摘錄下來的。感謝那位王編輯給予的推薦！她還在我的博客上發(fā)來紙條，征求我的意見，同意后才有可能刊登。這次能夠在《教育文匯》第三期（文化版）上看到自己的文字，內(nèi)心著實(shí)激動(dòng)。文的這篇作品能夠出世，好在王編，也純屬偶然啊?！稄牟耢o的成長(zhǎng)看教師的專業(yè)成長(zhǎng)》那上面好多文字是隨我性情來寫的。寫柴靜，實(shí)際上還是有著自己的影子。真的。所以，我是借名人說著一些自己心里想說的話。當(dāng)然好在王編心細(xì)，給我的原文做了好多修正，還給了小標(biāo)題，讓原文的思想更突出。大家就是大家，對(duì)于文字的功夫和眼光都很敏銳，這是我一時(shí)三刻難以企及的。你們楊校長(zhǎng)也很心細(xì)，特此打了電話祝賀，還征求了我的意見，要了我的此文文檔，言說要帶領(lǐng)自己學(xué)校教師學(xué)習(xí)的。不好意思！人，為拜見你們；文，到先有禮啦。呵呵！謝謝胡老師，感激閱讀，感激及時(shí)告知！有空來農(nóng)村學(xué)校指導(dǎo)、玩玩。歡迎?。　?/p>

     其實(shí)，不投稿，文章也能發(fā)表，類似的例子我倒真有幾個(gè)。一個(gè)是2013年第17期《半月談》上的一篇文章《校長(zhǎng)很忙》。這篇文章發(fā)表，壓根我就不知道。那天，我住的郵電局大院的韋師傅喊我：“霍老師，有個(gè)匯款單！”我業(yè)余時(shí)間喜歡爬格子，但大都是在新浪網(wǎng)上寫著博文。要說投稿子，《教育文匯》是我鐘愛的雜志。我接過他遞來的匯款單：匯款數(shù)額：40元；匯款單位：《半月談》雜志社。我當(dāng)時(shí)有點(diǎn)懵：我沒有給這家雜志社投過稿呀？號(hào)稱“中華第一刊”的全國(guó)大品牌、政治性很強(qiáng)的刊物，我怎敢有此奢望？但匯款單證據(jù)確鑿，是郵遞給我的。這篇文章《校長(zhǎng)很忙》我是寫過，可能是我記不清哪次投的。后來，我在自己的郵箱里翻來覆去也沒有找到這樣的投稿記錄。我確信：這篇文章是我發(fā)表的一篇博文，不知是《半月談》哪位編導(dǎo)的慧眼相中，給予采用的。他（她）沒有留名字，雖然是區(qū)區(qū)幾十元，我快樂了好幾天，甚至記得一輩子。

   還有一次，是《中國(guó)青年報(bào)》給予我的機(jī)會(huì)，就在前幾天。那位我剛剛認(rèn)識(shí)不久的李編輯給我寄來《特級(jí)教師參評(píng)記》樣稿。我的原創(chuàng)博文名字是《特級(jí)教師評(píng)選小記》。因?yàn)槟谴挝矣行覅⒓恿吮究h的“小學(xué)特級(jí)教師評(píng)選”，可是走了麥城。當(dāng)時(shí)心里有著一些想法，我就形成自己的文字，照樣發(fā)來一篇博文。這是我的習(xí)慣，一些教育思考，一些心得領(lǐng)悟，都要組織文字，留下一些“教育痕跡”，這樣的意識(shí)，是我在2012年注冊(cè)新浪博客正式有的。幾年下來后，才讓自己驚訝，也讓自己感動(dòng)。我在新浪網(wǎng)上發(fā)表推薦首頁的文章就有500多篇，近100萬字的文章。后來我把這篇文章也作為“教育日志”發(fā)表在“安徽基礎(chǔ)教育資源運(yùn)用平臺(tái)”上，還作為“優(yōu)秀日志”被推薦。同樣沒有想到的是，李編輯相中了此文，征詢我的意見：能否在《中國(guó)青年報(bào)》上發(fā)表？用了您的真名會(huì)不會(huì)對(duì)您今后的工作有影響？我當(dāng)然求之不得：寫文，就是要給人看的；寫文，就是要真情實(shí)感。這是我寫作的原則。我同意了她的看法，于是不久，《特級(jí)教師評(píng)選記》出現(xiàn)在2015年4月13日《中國(guó)青年報(bào)》“教育周刊”上。

   能夠發(fā)表一些教育文章，能夠認(rèn)識(shí)一些教育有識(shí)之士，我內(nèi)心真的激動(dòng)。想到自己的文章有著美麗的遇見，它們無比幸運(yùn)地遇到知音，遇見伯樂，才得以重獲青春和生命。這些編委不圖名、不為利，甚至那些文章不再他們的視線范圍，他們完全可以不加理會(huì)。但事情不是這樣，他們確實(shí)能夠走出去，走到最低層的草根教師階層，有所發(fā)現(xiàn)，并把自己的發(fā)現(xiàn)付諸行動(dòng)。這里面的好多細(xì)微我肯定不知道，但我能感覺他們的良苦用心，他們看見正能量，教育需要亮點(diǎn)，他們正在看見。是的，只要你做，只要你用心去做，他們會(huì)看見，教育會(huì)看見，教師也會(huì)看見。我想，我的有些文章，會(huì)比我走得要遠(yuǎn)。只要我用心用情地寫，用心用情地去教育，星星之火可以燎原。每個(gè)教育人，如若點(diǎn)燃內(nèi)心那盞燈，教育的天空會(huì)有自己的亮色，輝煌無比。