一、文化經(jīng)典類

《論語》《孟子》《老子》《莊子》《史記》。

二、現(xiàn)代詩歌

毛澤東、郭沫若、戴望舒、艾青、臧克家、賀敬之、郭小川等中國名家詩歌；

海涅、普希金、惠特曼、泰戈?duì)柕韧鈬以姼琛?/p>

三、小說

四大名著、魯迅《彷徨》《吶喊》、茅盾《子夜》、巴金《家》、老舍《四世同堂》、沈從文《邊城》、周立波《暴風(fēng)驟雨》、路遙《平凡的世界》；

外國名著：《堂吉訶德》《悲慘世界》《歐也妮·葛朗臺(tái)》《大衛(wèi)·科波菲爾》《戰(zhàn)爭與和平》《約翰·克利朵夫家族》《老人與?！?；

莫泊桑短篇小說、契訶夫短篇小說、歐·亨利短篇小說。

四、散文

魯迅雜文、朱自清散文、葉圣陶散文。

五、劇本

關(guān)漢卿《竇娥冤》、王實(shí)甫《西廂記》、湯顯祖《牡丹亭》、郭沫若《屈原》、曹禺《雷雨》、老舍《茶館》、莎士比亞《哈姆雷特》。

六、文學(xué)理論

呂叔湘《語文常談》、朱光潛《談美書簡》、愛克曼《歌德談話錄》。

七、其他：當(dāng)代文學(xué)、科學(xué)人文

在這兩個(gè)類別里，雖然新課標(biāo)沒有例舉特定的閱讀書目，但近年來當(dāng)代文學(xué)和實(shí)用類（科學(xué)人文類）文本閱讀每一年都會(huì)在高考中占有不小的比重?！獞?yīng)對高考，閱讀不可不廣泛！

其實(shí)，不必把閱讀看作是一種負(fù)擔(dān)、一種任務(wù)，閱讀就是一種自然而然的習(xí)慣，在于日常積累，習(xí)慣成自然！

就以國學(xué)經(jīng)典這一個(gè)類別來說，如果從小讓孩子讀經(jīng)典，從《三字經(jīng)》《百家姓》等啟蒙類國學(xué)讀物學(xué)起，背誦積累一定量的古典詩詞，例如李白、杜甫、辛棄疾、蘇軾等名家的“代表作”都有所積累；經(jīng)常誦讀經(jīng)典古文、名家名篇，例如我們非常熟悉的：《出師表》《陳情表》《陋室銘》《愛蓮說》《世說新語》《岳陽樓記》《醉翁亭記》《小石潭記》等文言文都能“耳熟能詳”。

面對高中的國學(xué)經(jīng)典書目，就可以做到“水到渠成”輕松應(yīng)對?？?、孟、老、莊、《史記》等大部頭的國學(xué)經(jīng)典著作也可以“涵泳其中”得其真諦了！

名著閱讀也是同樣的道理！如果小學(xué)和初中階段能養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，高中面對《彷徨》《吶喊》《悲慘世界》《戰(zhàn)爭與和平》這些頗具深度的著作，也就不再覺得無從下手、手足無措了！