“絲綢之路”是一條怎樣的路？這節(jié)課，我們就解決了這樣一個問題。

一、抽五位同學讀課文，其余同學邊聽邊在課文中勾畫，文中描寫“絲綢之路”是一條怎樣的路的句子。

讀的過程中，糾正了幾個字音。

1.馱：背負，背著。

讀句子：那馱著彩綢的一峰峰駱駝，高鼻凹眼的西域商人，精神飽滿，栩栩如生。

2.敬贈：贈送禮物表示尊重、敬意。兩個后鼻音的字。 “敬贈、薄禮”和后面的“各色綾羅綢緞，五彩繽紛”作對比，感受中國人的禮儀和說話的藝術。

讀句子：中國使者指著身后的駱駝隊，說道：“這是大漢皇帝敬贈安息國國王陛下的一點薄禮?！?/span>

3.張騫，絲綢之路的開拓者。

4.繅絲、冶鐵、造紙。注意多個詞語并列的讀法。

讀句子：從那以后，一隊隊駱駝商隊在這漫長的商貿大道上行進，他們越過崇山峻嶺，將中國的養(yǎng)蠶、繅絲、冶鐵、造紙、鑿井、灌溉等技術帶向中亞、西亞和歐洲，將那里的葡萄、核桃、石榴、蠶豆、黃瓜、芝麻、無花果等食品帶到我國，還有獅子、犀牛、良馬等動物，也傳進了我國。

二、“絲綢之路”是一條怎樣的路

（一）學生匯報

中國使者拱手致謝，高興地說：“沒想到，一條道路將遠隔千里的我們聯(lián)系在了一起，這真是一條偉大的路呀!”

板書：偉大

（二）小組合作

1.默讀勾畫，在文中找出絲綢之路偉大的地方，旁批。

2.小組交流，絲綢之路偉大在哪兒？

（三）交流展示

生：一隊隊駱駝商隊在這漫長的商貿大道上行進，他們越過崇山峻嶺，將中國的養(yǎng)蠶、繅絲、冶鐵、造紙、鑿井、灌溉等技術帶向中亞、西亞和歐洲，將那里的葡萄、核桃、石榴、蠶豆、黃瓜、芝麻、無花果等食品帶到我國，還有獅子、犀牛、良馬等動物，也傳進了我國。從這些地方可以看出，絲綢之路促進了東西方的交流，讓東西方的貨物可以到處都可以買到，所以是偉大的路。

生：我國的音樂、舞蹈、繪畫、雕刻，由于吸收了外來文化的長處，變得更加豐富多彩、美輪美奐。不但是交流，相互之間還在互相學習，不然就沒有現(xiàn)在這么精美的藝術和這么生動的東西。

我：是的，絲綢之路，促進了東西方的交流和融合，增強了國家間的了解和認識，所以它是一條偉大的路。

板書：交流、融合、了解、繁榮……

我：還有嗎？

生：為什么西安會設置大型的石雕來紀念絲綢之路，也是因為它很重要，很偉大，所以才會被紀念。

我：能結合課文的第一自然段，結合絲綢之路對現(xiàn)代人的意義來思考，很不錯。再讀一讀這個句子“沒想到，一條道路將遠隔千里的我們聯(lián)系在了一起，這真是一條偉大的路呀！”你還有什么發(fā)現(xiàn)？

生：我覺得這條絲綢之路能走出來不容易。因為這里有一個詞“遠隔千里”，在古代，這可不是一個短的距離。

我：因為艱難，所以偉大。絲綢之路有多長，看資料袋。它是古代橫貫亞歐的通道。從西安到伊斯坦布爾，直線距離有7000多公里。所以書中說“遠隔千里”可不是夸張。除了這個詞，你還能發(fā)現(xiàn)，這條貿易之路的成立不容易？

生：我看到張騫歷盡艱險的出使西域，我覺得不容易。

我：誰知道張騫出使西域的故事？

生：就像書上說的那樣，張騫第一次出使西域的時候，是公元前138年，他帶了500人前往，結果卻被匈奴囚禁了，在那里11年才逃出來。

我補充講完張騫出使西域的不易。

生：所以，我覺得因為這種貿易關系的建立不容易，張騫出使西域的艱難，所以這條路才偉大。

板書：艱難、不易，遠隔千里

三、對誰來說，絲綢之路是一條偉大的路？為什么？

生：對我國的人民來說，絲綢之路是一條偉大的路，因為有了這條路，我們有了更豐富的物品，有了更多的資源。

生：對中亞、西亞、歐洲和我國來說，這是一條偉大的路，因為這條路促進了國家間的交流讓我們相互之間更加了解，都有進步。

生：對張騫來說，這也是一條偉大的路，因為他作為中國走向世界的第一人，他給這個世界帶來了很多不一樣。

我：我很喜歡你們對這條路的理解，對這條路偉大的理解。對于張騫來說，這是一條偉大的路，這也是一條艱辛的路。他的青春、他的熱血、他的生命都獻給了這樣一條路。偉大是不容易。當然，也在這些偉大的前行者引領下，有了海上的絲綢之路，有了現(xiàn)在新的絲綢之路。這都是我們?yōu)闇贤ń涣?、友好往來做出的新的探索?/span>

四、作者是怎么寫出“偉大的絲綢之路”的？

我：再讀讀課文，如果把課文分成三個部分，你會怎么分？

生：第一自然段為第一部分，2-12自然段為第二部分，13、14自然段為第三個部分。

我：這幾個部分分別寫了什么？

生：第一個部分寫了巨型的石雕；第二個部分寫了一個出使西域時的故事；第三不跟寫了這件事情的意義和價值。

我：眼前的景物，引發(fā)的想象，加上這件事情的歷史意義和價值，按照這樣的方式告訴我們歷史，歷史就變得鮮活。這就是作者寫好歷史故事的密碼。

板書：景物+故事+價值（旁板）