當(dāng)孩子有了一定的自主能力，家長(zhǎng)就要同他們的各種不合理要求做斗爭(zhēng)了。

大冷天的，她死活要穿短袖連衣裙；

不要他爬高，他非要爬到飄窗上玩；

明明還生著病，不給吃冰淇淋就滿(mǎn)地打滾

……

這個(gè)時(shí)期的孩子，仿佛一夜之間就從天使變成了大規(guī)模殺傷性武器，讓人分分鐘崩潰。

孩子長(zhǎng)大了，變得有主意了，有時(shí)就會(huì)讓家長(zhǎng)感到非常為難：面對(duì)他們的小執(zhí)念和各種要求，到底該怎么正確地跟孩子說(shuō)「不」？

今天我們就請(qǐng)葉壯老師好好說(shuō)說(shuō)。

兩三歲開(kāi)始

孩子叛逆很正常

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兩三歲時(shí)，孩子的大腦正處于一個(gè)高速發(fā)展的時(shí)期。

孩子的大腦正在快速建立新的神經(jīng)聯(lián)結(jié)，到 3 歲時(shí)，孩子大腦中某些特定區(qū)域的神經(jīng)聯(lián)結(jié)甚至已經(jīng)增長(zhǎng)了 2～3 倍。

從神經(jīng)連通性的角度來(lái)看，兩歲孩子的大腦極為活躍，盡管還達(dá)不到青春期時(shí)的活躍水平，但這種「頭腦過(guò)熱」的狀態(tài)也是他們?cè)谶@個(gè)年齡段顯得叛逆的原因。

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除了神經(jīng)系統(tǒng)在高速發(fā)展，他們還會(huì)采用各種各樣的手段來(lái)了解、試探別人跟自己的不同，甚至挑戰(zhàn)這種人與人之間的差異。

而這么做的原因，其實(shí)并非刻意挑釁父母，他們只是在學(xué)習(xí)生命中重要的新知識(shí)罷了。

拒絕孩子的不合理要求

不僅僅是說(shuō)「不」這么簡(jiǎn)單

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盡管孩子叛逆挺正常的，但對(duì)于他們的不合理要求，我們還是要拒絕的。

但是「不」僅僅是「不」，只有加上共情、解釋與指導(dǎo)，才能給拒絕賦予更大的價(jià)值。

1. 態(tài)度好一點(diǎn)，說(shuō)「不」的時(shí)候藝術(shù)一點(diǎn)

跟外人都挺客氣的，但對(duì)家人，尤其是孩子，我們都習(xí)慣特別直接地表達(dá)自己的觀點(diǎn)：

每當(dāng)孩子做出叛逆的舉動(dòng)時(shí)，很多家長(zhǎng)對(duì)孩子的拒絕是下意識(shí)的，沒(méi)有想一想：孩子是不是真的提了一個(gè)不合理的要求？

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很多時(shí)候，孩子只是感到好奇，他想多看看、多摸摸多碰碰，但是大人可能很難理解孩子這種對(duì)萬(wàn)物的好奇。

所以家長(zhǎng)要試著站在孩子的角度，設(shè)身處地地替孩子想想他這么做是不是天性使然。

2. 可以否認(rèn)孩子的行為，但千萬(wàn)別否認(rèn)孩子本人

我們可以跟孩子說(shuō)：

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但是千萬(wàn)不要跟他說(shuō)：

我們可以否認(rèn)孩子的行為，因?yàn)樾袨楫吘故潜容^好改、能夠糾正的。

當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)自己的行為有誤，并知道該怎樣做才對(duì)以后，只要愿意改，那立刻就能「改邪歸正」。

但如果我們上來(lái)就給孩子的人格定了性，說(shuō)他是什么樣的人，那就不太好辦了。

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因?yàn)榇笕撕托『⑿睦锒贾溃敫淖內(nèi)烁窨刹荒敲慈菀住?/p>

倘若你在說(shuō)「不」的時(shí)候很愛(ài)給孩子附贈(zèng)一個(gè)標(biāo)簽，那就很容易激發(fā)孩子「我反正就這樣了」的對(duì)抗行為，甚至逼得孩子「破罐子破摔」。

3. 不要讓孩子認(rèn)為犯錯(cuò)誤是一件可恥的事情

很多家長(zhǎng)為了強(qiáng)調(diào)犯錯(cuò)誤的嚴(yán)重性，總是會(huì)跟孩子表達(dá)出「你犯了錯(cuò)誤，是你不好，這樣做給家長(zhǎng)丟人」的態(tài)度。

讓孩子因?yàn)榉稿e(cuò)而產(chǎn)生羞恥感，是很多家長(zhǎng)的慣用招數(shù)，但這招好用是因?yàn)楹⒆釉诤跷覀?，也在乎他自己在我們眼里的形象?/p>

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當(dāng)這種在乎變成我們要挾孩子的資本時(shí)，孩子就會(huì)產(chǎn)生一種錯(cuò)誤的社交模式：過(guò)度迎合與取悅自己在乎的人。

這不是什么好習(xí)慣，不管是在幼年還是成年以后。

4. 以盟友的姿態(tài)說(shuō)「不」，嘗試現(xiàn)身說(shuō)法

最好的約束，是幫助孩子進(jìn)行自我約束。

家長(zhǎng)應(yīng)該更多地去跟孩子交流「如果你這樣做了會(huì)怎樣」，然后再跟孩子共同得出最終的結(jié)論。

這樣一來(lái)，你就不是站在孩子的對(duì)立面，而是共同得出了「讓我們不要這么做」的結(jié)論。