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尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師們: 大家上午好！ 上學(xué)期，我們與新教育結(jié)緣，踏上了探尋新教育的漫漫征途。去年11月，在“海門(mén)完美教室開(kāi)放周”活動(dòng)上，我第一次接觸“完美教室”這個(gè)項(xiàng)目。回來(lái)以后，在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，家長(zhǎng)們的極力配合下，我開(kāi)始了“締造完美教室”的探索。今天，我將以“締造完美教室朝向幸福生活”為題，將我“締造完美教室”的一些工作向在座的各位進(jìn)行匯報(bào)。 一、啟動(dòng)“締造完美教室”項(xiàng)目 記得那是一個(gè)周三的下午，天空中下著淅淅瀝瀝的小雨，天氣十分陰冷?？墒沁@絲毫不能影響家委會(huì)的孩子們和家長(zhǎng)們激動(dòng)的心情，因?yàn)榻裉焓莻€(gè)特殊的日子——我們相約一起布置教室，啟動(dòng)我們的新教育之”締造完美教室“。我和家長(zhǎng)們忙到晚上七點(diǎn)多鐘才離開(kāi)。其中，最讓我感動(dòng)的是子恩母女，孩子當(dāng)天晚上有七點(diǎn)中的舞蹈課，六點(diǎn)半母女倆才離開(kāi)，家長(zhǎng)和孩子連吃晚飯的時(shí)間也沒(méi)有了，只能餓著肚子去上課。 二、 晨誦 在這間我和家長(zhǎng)們精心布置的教室里，我和孩子們開(kāi)始了我們幸福的教育生活。每天早晨，我們用一首首優(yōu)美的童詩(shī)喚醒黎明，開(kāi)啟新的一天。我和孩子們一起，穿越了一首首經(jīng)典的童詩(shī)：金子美玲的《全都喜歡上》、《全世界都在對(duì)我微笑》、《牽牛花》、《踏步》、《我和小鳥(niǎo)和鈴鐺》，雪野的《愛(ài)讀書(shū)的樹(shù)葉》，謝武彰的《春天》，張國(guó)男的《春天是這樣來(lái)的》，英國(guó)米爾恩的《水仙花》，狄金森的《沒(méi)有一艘船能像一本書(shū)》，金波的《走進(jìn)書(shū)的世界》……享受著詩(shī)歌帶給我們的震撼和快樂(lè)！三·八節(jié)到了，是教育孩子們感恩母親的好機(jī)會(huì)，我和孩子們學(xué)習(xí)了一首小詩(shī)《媽媽?zhuān)抑荒苁且粋€(gè)小孩子們嗎？》并且要求孩子們事先悄悄背誦下來(lái)，在三八節(jié)這天晚上把它作為禮物送給自己的媽媽。此次活動(dòng)反響強(qiáng)烈，第二天，我剛打開(kāi)手機(jī)，就看到了孩子家長(zhǎng)給我發(fā)來(lái)的一條條短信，每個(gè)家長(zhǎng)在短信中都流露出了幸福和感動(dòng)。其中，蕊蕊媽媽這樣寫(xiě)道：“今天是三·八婦女節(jié)，也是孩子讓我最感動(dòng)的一天，謝謝您鐘老師，是您讓孩子們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備了這么好的禮物，這是我聽(tīng)到的孩子最棒的一次朗誦，不是因?yàn)樗x得很順暢，反而有小小的結(jié)巴；也不是因?yàn)楹⒆拥穆曇粲卸囗懥?，而是孩子帶著她那顆愛(ài)心在朗誦，讓我感受到了孩子對(duì)我的那份深深的愛(ài)。還有，孩子的感情用在了她稚嫩的聲音上朗誦出來(lái)的詩(shī)，顯得格外動(dòng)聽(tīng)，這真不是在吹捧自己的孩子，我是真的、真的被感動(dòng)了，這份感動(dòng)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了孩子在學(xué)習(xí)上有了進(jìn)步，我的那種興奮，我發(fā)現(xiàn)孩子長(zhǎng)大了。謝謝您鐘老師，孩子給我的驚喜讓我覺(jué)得自己還有很多很多喜悅都無(wú)法言表了?！碑?dāng)天下午，她到學(xué)校接孩子，一把拉住了我的手，開(kāi)始向我訴說(shuō)頭一天晚上孩子誦讀詩(shī)歌的全過(guò)程，說(shuō)著說(shuō)著，她的眼睛里噙滿(mǎn)了淚水，聲音哽咽了，再也說(shuō)不下去了。她掏出手機(jī)，讓我觀看了她錄的視頻，我看見(jiàn)，孩子恭恭敬敬地把媽媽拉到沙發(fā)上坐好，送上了這份特別的禮物，孩子?jì)寢專(zhuān)?dòng)得淚流滿(mǎn)面。這么一次小小的活動(dòng)，能讓孩子們和家長(zhǎng)們記憶深刻，我也就知足了。 三、 繪本 同樣，在這間教室里，我和孩子們分享著一個(gè)個(gè)精彩的繪本故事?！洞笮l(wèi)惹麻煩》、《跳舞》、《旅行》、《麗莎，離水遠(yuǎn)一點(diǎn)》、《親愛(ài)的小魚(yú)》、《朱家的故事》、《我爸爸》、《小機(jī)靈鬼皮科的故事》、《月亮的味道》、《好餓好餓的毛毛蟲(chóng)》……在很大程度上激發(fā)了孩子們的閱讀欲望，讓孩子們享受優(yōu)美的語(yǔ)言文字的同時(shí)，豐富了生活經(jīng)驗(yàn)，讓孩子們的想象力與創(chuàng)造力得以自由馳騁。在聽(tīng)完《小機(jī)靈鬼皮科的故事》后，孩子們展開(kāi)想象的翅膀，為皮科想出了一個(gè)又一個(gè)精妙的好主意：比如，皮科還會(huì)遇到老虎和獅子，采用挑撥離間的方法讓雙方自相殘殺；還會(huì)遇到豹子，皮科就會(huì)繞著大樹(shù)不停地跑，把豹子繞暈，皮科就脫離了險(xiǎn)境……在潛移默化中，孩子們的各種能力得到了提升。說(shuō)到繪本，不得不提到兩個(gè)孩子，一個(gè)是張宇航，一個(gè)是陳冰冰。這兩個(gè)孩子都屬于學(xué)困生，上課注意力不集中，剛開(kāi)始接觸繪本的時(shí)候也是這樣，每次讀完一個(gè)繪本故事以后，孩子們就會(huì)有一次寫(xiě)繪作業(yè)，我會(huì)把做得好的孩子的寫(xiě)繪作業(yè)拿到班里進(jìn)行展示，慢慢地，這兩個(gè)孩子也喜歡上了繪本故事，喜歡上了這樣的寫(xiě)繪作業(yè)，他倆的寫(xiě)繪作業(yè)越來(lái)越棒！我抓住機(jī)會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng)，他們?cè)谶@里找到了自信，學(xué)習(xí)也越來(lái)越有興趣了，這次期末，兩個(gè)孩子的語(yǔ)文成績(jī)均達(dá)到了優(yōu)。 四、 親子共讀 在締造完美教室的過(guò)程中，我們的“親子閱讀”也在轟轟烈烈地開(kāi)展著。為了清楚地了解孩子們和家長(zhǎng)共讀的情況，我們?cè)O(shè)計(jì)了“親子共讀圖書(shū)卡”。由家長(zhǎng)負(fù)責(zé)填寫(xiě)共讀的書(shū)名、頁(yè)碼以及所用時(shí)間。教師定期收回進(jìn)行查看，對(duì)共讀情況好的家庭予以表?yè)P(yáng)，提醒進(jìn)度較慢的家庭要抓緊時(shí)間，爭(zhēng)取趕上全班的讀書(shū)進(jìn)度。“親子共讀”進(jìn)行到一定階段，我們以布置作業(yè)的方式讓孩子畫(huà)一個(gè)讀書(shū)后，給自己留下深刻印象的畫(huà)面，也讓家長(zhǎng)參與，寫(xiě)出自己的讀書(shū)感受。從孩子們的作品和家長(zhǎng)的讀后感可以看出，“親子共讀”不僅對(duì)學(xué)生的影響很大，同時(shí)也在改變著我們的家長(zhǎng)。對(duì)于“親子共讀”中，學(xué)生和家長(zhǎng)不易理解的內(nèi)容，我們?cè)O(shè)計(jì)了導(dǎo)讀。通過(guò)導(dǎo)讀幫助學(xué)生和家長(zhǎng)理解故事內(nèi)容。有效提高“親子共讀”的效率。例如《小豬稀哩呼?！返膶?dǎo)讀、《彼得潘》的導(dǎo)讀。 五、 節(jié)日課程 這學(xué)期，我們開(kāi)發(fā)了節(jié)日課程。3月10日，我們開(kāi)展了植樹(shù)活動(dòng)。孩子們和家長(zhǎng)們扛著鐵鍬，提著小桶，拿著家委會(huì)幫忙買(mǎi)的小樹(shù)苗來(lái)到了新苗村綠色通道植樹(shù)。孩子們熱火朝天，干勁十足的場(chǎng)面一直印在我的腦海中。在這次活動(dòng)中，孩子們不僅學(xué)會(huì)了植樹(shù)，還了解了許多植樹(shù)的知識(shí)，比如植樹(shù)的好處等，植樹(shù)活動(dòng)在孩子們幼小的心靈里種下了一顆環(huán)保的種子。6月1日，我和孩子們一起度過(guò)了一個(gè)難忘的兒童節(jié)。這天，我們一行人開(kāi)車(chē)來(lái)到了位于雙流華陽(yáng)的夢(mèng)幻島，和孩子們一起歡樂(lè)，一起驚險(xiǎn)，一起刺激。我和孩子們挑戰(zhàn)了“蟲(chóng)蟲(chóng)飛車(chē)”、“瘋狂巴士”、“小蜜蜂”、“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)杯”和“摩天輪”“瘋狂的士高”“激流探險(xiǎn)”等游戲項(xiàng)目。我們沉浸在歡樂(lè)中！時(shí)間過(guò)得真快呀！一轉(zhuǎn)眼就到了下午，孩子們還不愿離開(kāi)，纏著鬧著要拍照留念，一張張?zhí)煺娴男δ?，一個(gè)個(gè)可愛(ài)的手勢(shì)，一串串迷人的笑聲永遠(yuǎn)鐫刻在我的心里！這一刻，我是幸福的！我們是幸福的！ 當(dāng)然，我的這間教室還沒(méi)有真正的完美起來(lái)。我已經(jīng)想好了我們的班級(jí)名稱(chēng)“小太陽(yáng)班”，我們的班級(jí)宣言是“我們的微笑像太陽(yáng)”，班級(jí)精神“不管風(fēng)雨有多狂，就算有困難阻擋，我們也要努力散發(fā)光芒”，班歌：《我們自己是太陽(yáng)》，班訓(xùn)：自信 快樂(lè) 進(jìn)步 成長(zhǎng)。 下學(xué)期，我將繼續(xù)堅(jiān)持根據(jù)班級(jí)具體情況開(kāi)發(fā)閱讀課程：晨誦課程、讀寫(xiě)繪課程、親子共讀課程。上次聽(tīng)了李校長(zhǎng)的講座，有一個(gè)初步的想法，想收集歷朝歷代在成都這座歷史悠久的城市留下足跡的詩(shī)人的詩(shī)歌，開(kāi)發(fā)一門(mén)全新的課程。 這些都是初步的設(shè)想，實(shí)施起來(lái)也有一定的難度。例如，班歌的歌詞我早就找到了，可想了一切辦法也沒(méi)能找到這首歌的曲譜，其中謝校長(zhǎng)也幫著找了，也未能如愿。還有，開(kāi)發(fā)課程需要對(duì)成都的歷史很熟悉，對(duì)成都?xì)v代名詩(shī)人很了解，我也通過(guò)上網(wǎng)查到了一些資料，不過(guò)，其余大量的資料，我該怎樣獲得？懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)指明方向，我將不勝感激！謝謝大家地耐心聆聽(tīng)！
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