智慧是有特征的。在于喜悅、幸福。智慧的教室里永遠(yuǎn)充滿笑聲，智慧的教師臉上永遠(yuǎn)布滿笑容。自己不快樂，怎么可以給學(xué)生帶來快樂？在日常教學(xué)生活中可以觀察自己的學(xué)生，他們快樂嗎？由此，可以得出結(jié)論：自己的學(xué)生是否幸福。
    我們教師應(yīng)該有一點(diǎn)幽默。一個(gè)老師過于嚴(yán)肅，臉上總是寫著“學(xué)生守則”，“不許這樣，不許那樣”學(xué)生就不喜歡，因?yàn)楹瓦@種老師打交道特累。那么，這種教師活得快樂嗎？不快樂，他自己也覺得累。
    在日常教學(xué)中，常常會(huì)遇到因?yàn)楸景鄬W(xué)生的某些問題，如考試成績(jī)下降而懊惱，或?qū)W生惹出什么事來，于是上課時(shí)就會(huì)對(duì)學(xué)生發(fā)脾氣說出一些不理智的話。

    舉個(gè)例子，因?yàn)橐淮卧驴迹嗌铣煽?jī)不理想，老師走進(jìn)教室就生氣地說：“今天我們教室的窗子沒有打開，要是開著，我就氣得要從樓上跳下去了！”偏偏有個(gè)淘氣鬼輕聲接著說：“老師，我給您開窗戶去……”雖然聲音輕，但大家都聽到了。哄堂大笑之后，教室里立即安靜下來，所有學(xué)生的眼睛都緊張地瞪著老師，等著火山爆發(fā)。果然，老師把孩子趕出了教室，并通知了家長(zhǎng)。家長(zhǎng)怎么辦？肯定是堅(jiān)定地和老師保持一致，把孩子痛打一頓，讓孩子寫檢查，向老師承認(rèn)錯(cuò)誤。這位老師找回了一點(diǎn)面子，但是，算一算總帳，失去的大于得到的，老師的威信下降了，學(xué)生們會(huì)因此看不起老師，以后的教學(xué)會(huì)更加困難。

    作為老師，其實(shí)可以用輕松的辦法引起學(xué)生們對(duì)成績(jī)下降的重視，可惜因?yàn)槿狈τ哪?，只?huì)用沉重的辦法將事情弄得更加沉重。

    遇到這樣的情況，只要能夠控制住自己的情緒，還是有辦法。老師可以笑著說：“那好，請(qǐng)你去給我開窗子吧！”一般來說，學(xué)生不會(huì)真去的，即使他想去，其他同學(xué)一般都會(huì)制止并批評(píng)他。這樣，事情就化做一笑解決了。萬一這孩子是個(gè)愣頭青，真的把窗戶打開了，怎么辦呢？老師就可以走到窗前，探頭向下看一看，然后說：“可惜太高了，如果是一樓，我就跳了……”（如在一樓就說‘如果只有兩三米我就跳了’）。這樣也能把事情化做一笑。

    不少老師都容易犯這個(gè)毛病，把本來不成問題的問題弄成了嚴(yán)重問題，把微風(fēng)搞成龍卷風(fēng)，把細(xì)雨弄成大暴雨，把朋友變成了“敵人”。
    因此，我們應(yīng)該智慧一點(diǎn)。幽默一點(diǎn)。幽默往往意味著大度、寬容和機(jī)智，而缺乏幽默往往意味著狹隘、苛刻和死板。幽默是重要的人才素質(zhì)。有一則幽默說：某人多次戒煙，沒有成效，朋友對(duì)他說：“抽煙害處太大了，你還是戒掉吧。當(dāng)你想抽煙的時(shí)候，你可以買根雪糕試試?！边@人說“我試過了，但是無論如何點(diǎn)不著！”美國作家馬克·吐溫關(guān)于戒煙說過一句更精彩的話：“戒煙最容易了，我都戒了好幾百次了！”我的意思不是說教師要在學(xué)生面前油腔滑調(diào)，更反對(duì)教師用一些庸俗的笑料調(diào)劑自己的課堂教學(xué)。而是，教師要有一點(diǎn)幽默感。幽默它能拉近人們的心，是一種化解矛盾的潤(rùn)滑劑，是一種修養(yǎng)……幽默也是一種智慧。