詠史懷古類

一、【2016年高考江蘇卷】閱讀下面這首宋詞，完成文后各題。

八聲甘州

辛棄疾

夜讀《李廣傳》，不能寐。因念晁楚老、楊民瞻^①約同居山間，戲用李廣事，賦以寄之。

故將軍飲罷夜歸來，長亭解雕鞍。恨灞陵醉尉，匆匆未識，桃李無言。射虎山橫一騎，裂石響驚弦。落魄封侯事，歲晚田園。

誰向桑麻杜曲，要短衣匹馬，移住南山？看風(fēng)流慷慨，談笑過殘年^②。漢開邊、功名萬里，甚當(dāng)時、健者也曾閑。紗窗外、斜風(fēng)細(xì)雨，一陣輕寒。

【注】①晁楚老、楊民瞻：辛棄疾的友人。②杜甫《曲江三章》其三：“自斷此生休問天，杜曲幸有桑麻田，故將移住南山邊。短衣匹馬隨李廣，看射猛虎終殘年?！贝颂幓枚旁姟?/p>

1．本詞上闋選取了李廣的哪些事跡？這樣選材有什么表達(dá)效果？

第一問：霸陵受辱亭尉，射虎中石，功高難封侯。第二問：通過對這些事跡的提煉鋪陳，營造了英雄晚景落魄的氛圍，暗寓了作者有相似的境遇。

【解析】 解答此題，首先讀懂詩句大意，然后再根據(jù)詩句意思?xì)w納概括。本詞的上闋寥寥數(shù)語，約略敘述了李廣的事跡。答題時要注意的是，詩中語句只是簡單概括，而答案則要根據(jù)自己的理解加以簡要敘述；特別要注意的是比如是詩句中“故將軍”的“故”所飽含的情感等字眼。 

2．下闋寄寓了作者什么樣的思想情感？請簡要分析。

化用杜詩，回應(yīng)朋友邀約同居山間的盛情，贊賞朋友的高風(fēng)；借李廣自比，表達(dá)了對南宋當(dāng)局的不滿；結(jié)句融情于景，抒寫了壯志難酬的悲涼。

二、【2011年高考課標(biāo)全國卷】閱讀下面這首唐詩，完成題目。

春日秦國懷古

周  樸^①

荒郊一望欲消魂^②，涇水縈紆^③傍遠(yuǎn)村。

牛馬放多春草盡，原田耕破古碑存。

云和積雪蒼山晚，煙伴殘陽綠樹昏。

數(shù)里黃沙行客路，不堪回首思秦原。

【注】①周樸(？~878)：字太樸，吳興(今屬浙江)人。②消魂：這里形容極其哀愁。③涇水：渭水支流，在今陜西省中部，古屬秦國?？M紆：旋繞曲折。

1．這首詩表現(xiàn)了詩人什么樣的感情？請簡要分析。

表現(xiàn)了懷古傷今之情。詩人春日眺望涇水之濱，不見春草，只見古碑，行客之路盡是黃沙，想當(dāng)年秦國何等強(qiáng)盛，看如今唐王朝國勢日衰，眼前一片荒涼，于是“不堪回首”之情油然而生。

2．你認(rèn)為這首詩在寫作上是如何處理情景關(guān)系的？

①觸景生情；②寓情于景；③寫哀景抒哀情。

一、閱讀下面這首詩，完成問題。

公安縣懷古^①

杜  甫

野曠呂蒙營，江深劉備城。

寒天催日短，風(fēng)浪與云平。

灑落君臣契，飛騰戰(zhàn)伐名^②。

維舟倚前浦，長嘯一含情。

【注】①本詩作于大歷三年深秋。是年夏，吐蕃進(jìn)犯靈武、邠州，京城震動。杜甫因好友嚴(yán)武去世，便離開蜀地到荊楚一帶的公安縣暫住。②此二句主要寫了三國時劉備君臣的關(guān)系及呂蒙的戰(zhàn)績。

1．下列對本詩的理解，正確的一項(xiàng)是（    ）

A．這是一首五言古體詩。全詩八句四聯(lián)，對仗工整，頗顯詩人的詩律功底。

B．首聯(lián)構(gòu)思精巧，用筆著力表現(xiàn)出“山野”之“曠”、“江水”之“深”。

C．頷聯(lián)中，“催”字將深秋季節(jié)里晝短夜長的自然情狀形象生動地展現(xiàn)出來。

D．整首詩層次清晰明了，首敘古跡形勝，次寫想象之景，后直抒懷古情思。

2．本詩與杜甫的《詠懷古跡(其三)》在思想情感上有何異同？請簡要分析。

二、閱讀下面兩首唐詩，回答后面的問題。

題周瑜將軍廟

胡  曾

共說生前國步難，山川龍戰(zhàn)血漫漫。

交鋒魏帝旌旂退，委任君王社稷安。

庭際雨余春草長，廟前風(fēng)起晚光殘。

功勛碑碣今何在，不得當(dāng)時一字看。

赤  壁

胡  曾

烈火西焚魏帝旗，周郎開國虎爭時。

交兵不假揮長劍，已挫英雄百萬師。

1．“交鋒魏帝旌旂退”“烈火西焚魏帝旗”兩句所寫的場景有何不同？請簡要分析。

2．周瑜的形象有怎樣的特點(diǎn)？請結(jié)合兩首詩加以分析。

三、閱讀下面這首唐詩，完成問題。

過賈誼舊居

戴叔倫

楚鄉(xiāng)卑濕嘆殊方， 賦人非宅已荒。謾有長書憂漢室，空將哀些吊沅湘^【注】。

雨余古井生秋草，葉盡疏林見夕陽。過客不須頻太息，咸陽宮殿亦凄涼。

【注】吊沅湘：沅湘是沅水和湘水的并稱。戰(zhàn)國時期楚國詩人屈原遭放逐后，曾長期流浪沅湘間。賈誼曾寫《吊屈原賦》表達(dá)對屈原深深的同情。

1．下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（    ）

A．首聯(lián)感嘆楚鄉(xiāng)卑濕偏遠(yuǎn)，人去宅荒，表達(dá)了詩人對賈誼被貶的深切同情，對斯人已逝的追懷。

B．“長書”之“長”，顯示出賈誼的赤誠和才能；而“謾”則突出了詩人對其才志不得伸的遺憾之情。

C．詩人來到賈誼舊居，不由得也想起和賈誼一樣赤誠忠心的屈原，也表達(dá)了對屈原的悼念之情。

D．五、六句寫景，在前文“宅已荒”的基礎(chǔ)上進(jìn)一步描寫賈誼舊居的荒涼，感情蘊(yùn)含其中。

2．如何理解詩歌最后一聯(lián)？請結(jié)合全詩簡要分析。

一

1．C

2．①相同點(diǎn)：詩人在兩首詩中均流露出了對古人王昭君、呂蒙、劉備的緬懷、敬仰之情以及自己懷才不遇、壯志未酬的無奈傷悲。②不同點(diǎn)：主要表現(xiàn)在詩人對古人緬懷敬仰的具體情感?！对亼压袍E(其三)》中，詩人主要表達(dá)對王昭君凜然勇毅的家國大義的敬佩；《公安縣懷古》中，詩人主要表達(dá)對像劉、關(guān)、張等君臣和睦關(guān)系的向往。

二

1．“交鋒魏帝旌旂退”寫出了赤壁之戰(zhàn)期間周瑜帶領(lǐng)大軍擊退曹軍的豪壯場面，“烈火西焚魏帝旗”寫出了赤壁之戰(zhàn)時曹軍旗幟被焚燒的慘烈場景。

【解析】 兩首詩均出自同一作者，所寫的主要人物都是三國東吳名將周瑜。本題要求分析兩首詩中含意相關(guān)的兩句詩所描寫的場景的不同，答題時應(yīng)從分析兩句詩的含意入手?！敖讳h魏帝旌旂退”寫的是兩軍交鋒之后，魏帝(曹操)一方軍隊(duì)撤退的情景；“烈火西焚魏帝旗”則描繪的是在戰(zhàn)爭中，魏帝的旗幟被烈火焚燒的情景。

2．受到君王重用、有軍事才能、功績卓著。“交鋒魏帝旌旂退，委任君王社稷安”“烈火西焚魏帝旗”寫他在戰(zhàn)場上指揮有方，表現(xiàn)了他卓越的軍事才能，并受到君王重用，能保社稷平安；“功勛碑碣今何在”則從側(cè)面表現(xiàn)了他的功績卓著。  

【解析】 本題要求分析鑒賞周瑜這一人物形象。從第一首詩來看，刻畫周瑜形象的詩句主要是三、四、七句，三、四句通過寫周瑜率大軍擊退曹軍和周瑜被委以重任后社稷安定的情況，突出了周瑜指揮有方、受到君王重用的特點(diǎn)；七句通過寫其功勛碑碣的零落從側(cè)面交代他曾建立了不朽功勛。第二首詩前兩句寫周瑜作為開國元勛在指揮戰(zhàn)斗中表現(xiàn)出的軍事才能，這一點(diǎn)與第一首詩的三、四句內(nèi)容相近。分析時一定要結(jié)合具體詩句，做到言之有據(jù)。

三

1．C

【解析】 本題考查鑒賞詩歌語言、表達(dá)技巧的能力。C項(xiàng)，第三、四句說的都是賈誼，意思是賈誼雖然向往屈原的人格，也為振興漢室寫下長書，但信而見疑，忠而被謗，一切成空，表達(dá)的是對賈誼的深切同情。所以此項(xiàng)說“也想起和賈誼一樣赤誠忠心的屈原，也表達(dá)了對屈原的悼念之情”錯。

2．尾聯(lián)兩句的意思是：來訪的人不必為賈誼的不幸頻頻嘆息，如今的咸陽宮殿不也是一片凄涼嗎？尾聯(lián)兩句的內(nèi)涵是：賈誼的懷才不遇固然令人惋惜，但既然朝代的更迭都是歷史的規(guī)律，不可避免，個人命運(yùn)就更不必太過憂心了。

【解析】 本題考查鑒賞詩歌思想內(nèi)容的能力。咸陽宮殿是秦朝的宮殿，但此處當(dāng)指代漢朝。咸陽宮殿

邊塞征戌類詩詞

一、【2015年高考福建卷】閱讀下面的詩歌，完成后面的題目。

秋夜紀(jì)懷

【宋】陸游

北斗垂莽蒼，明河^①浮太清^②。

風(fēng)林一葉下，露草百蟲鳴。

病入新涼減，詩從半睡成。

還思散關(guān)^③路，炬火驛前迎。^④

（選自《四庫全書》本《放翁詩選》）

【注】①明河：銀河。②太清：指天空。③散關(guān)：即大散關(guān)。④炬火驛前迎：舉著火把到驛館前迎接。

1．第二聯(lián)寫景精細(xì)，請簡要分析。

①上句寫微風(fēng)穿過樹林，葉子悄然落下；②下句寫露水沾濕秋草，百蟲鳴叫；③全聯(lián)細(xì)致地寫出了秋夜的寂靜，營造出一種凄清的氛圍。

2．三、四兩聯(lián)抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？請簡要分析。

抒發(fā)了詩人的愛國情懷：詩人雖秋夜病臥，仍壯心不已，念念不忘昔年在大散關(guān)的戰(zhàn)斗生活，還想重返戰(zhàn)場，報效國家。

【解析】 本題考查鑒賞詩歌思想情感的能力。解答本題需注意題干中的關(guān)鍵信息“三、四兩聯(lián)”“情懷”。第三聯(lián)寫詩人秋夜病臥，而從最后一聯(lián)中“思散關(guān)路”“驛前迎”可以看出，詩人仍然不忘大散關(guān)的戰(zhàn)斗生活，想要報效國家。

二、【2013年高考北京卷】閱讀下面這首詩，完成題目。

古風(fēng)（其十）

李  白

齊有倜儻生，魯連^①特高妙。

明月出海底，一朝開光曜。

卻秦振英聲，后世仰末照。

意輕千金贈，顧向平原^②笑。

吾亦澹蕩人，拂衣可同調(diào)。

注釋：①魯連：魯仲連，戰(zhàn)國齊人。他說服魏與趙合力抗秦。②平原：即平原君，趙國重臣。

1．下列對本詩的理解，不正確的一項(xiàng)是（    ）

A．三四句與曹植詩句“大國多良材，譬海出明珠”都運(yùn)用比喻的方法表達(dá)贊譽(yù)之情。

B．“后世仰末照”句，感嘆魯仲連的功績?nèi)缤鸵渖降奶栆粯訉⒈缓笕藵u漸遺忘。

C．本詩最后兩句，以“澹蕩人”與開頭的“倜儻生”相呼應(yīng)，意在表明詩人的志趣。

D．李白在詩中盛贊了魯仲連的高風(fēng)亮節(jié)，并把他引為“同調(diào)”，內(nèi)容顯豁，感情深摯。

B

【解析】 B項(xiàng)，“感嘆魯仲連的功績?nèi)缤鸵渖降奶栆粯訉⒈缓笕藵u漸遺忘”錯誤，這句詩說的是魯仲連的光芒能照耀后人，使之景仰。

2．前人評此詩：“此托魯連起興以自比?！苯Y(jié)合詩句，談?wù)劺畎捉梏斨龠B表達(dá)了自己怎樣的人生理想。

要點(diǎn)一：輔弼天下，建功立業(yè)。結(jié)合詩句：“卻秦振英聲，后世仰末照?！币c(diǎn)二：不慕名利，功成身退。結(jié)合詩句：“意輕千金贈，顧向平原笑?！?/p>

一、閱讀下面這首詩，完成問題。

汴河懷古二首(其二)

皮日休^①

盡道隋亡為此河，至今千里賴通波。

若無水殿龍舟事^②，共禹論功不較多？

【注】①皮日休：唐后期的詩人，當(dāng)時唐王朝政治腐敗，民生凋敝，統(tǒng)治者卻奢侈依舊，殘暴日甚。②水殿龍舟事：當(dāng)年運(yùn)河竣工后，隋煬帝率眾二十萬出游，自己乘坐高達(dá)四層的“龍舟”，還有高三層、被稱為浮景的“水殿”九艘，此外雜船無數(shù)。

1．這首詩主要運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？請做簡要分析。

2．這首詩既以“賴通波”來論大運(yùn)河之功用，又以“共禹論功”來論隋煬帝之功德，似乎是贊揚(yáng)隋煬帝，你認(rèn)為呢？結(jié)合詩句談?wù)勀愕目捶ā?/p>

二、閱讀下面的宋詞，回答后面的問題。

南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷

辛棄疾

何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠，不盡長江滾滾流！

年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀！

1．下列對這首詞的理解，不正確的一項(xiàng)是（    ）

A．《南鄉(xiāng)子》中的“千古興亡多少事？悠悠，不盡長江滾滾流”與《永遇樂》中的“風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去”在內(nèi)容和情調(diào)上有異曲同工之妙。

B．《南鄉(xiāng)子》“何處望神州”中的“神州”與《永遇樂》“望中猶記”中的“望中”意義不同，前者指中國，后者指中原地區(qū)。

C．《南鄉(xiāng)子》“千古興亡多少事”中的“千古”與《永遇樂》“千古江山”中的“千古”意義相同，都是“久遠(yuǎn)的年代”的意思。

D．《南鄉(xiāng)子》中的“曹劉”指曹操和劉備?！队烙鰳贰分械摹胺鹭偂敝副蔽禾涞弁匕蠣c，“佛貍”是他的小名。

2．這首詞表達(dá)了詞人怎樣的思想感情？請簡要概括。

三、閱讀下面這首清詩，完成問題。

錢塘觀潮

施閏章

海色雨中開，濤飛江上臺。

聲驅(qū)千騎疾，氣卷萬山來。

絕岸愁傾覆，輕舟故溯洄。

鴟夷^①有遺恨，終古使人哀。

【注】①鴟夷：皮袋，這里借指潮神伍子胥。據(jù)《吳越春秋》等記載，春秋吳國大夫伍子胥因勸諫吳王夫差而被疏遠(yuǎn)、賜死。伍子胥臨死時，囑咐家人把他的眼睛挖出來或者把頭割下來懸掛在南城門上，以便看到吳國的滅亡。吳王大怒，下令用鴟夷把他的尸體包裹起來，投入錢塘江。后來伍子胥化為錢塘江潮潮神。

1．下列對本詩的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（     ）

A．首聯(lián)“海色雨中開，濤飛江上臺”表明作者是在雨中觀潮，潮水來時，在迷蒙的雨點(diǎn)和潮水的沖擊下，海色隨潮水展開。潮來時，浪濤飛向錢塘江上的觀潮臺，極寫潮水聲勢之大。

B．頷聯(lián)“聲驅(qū)千騎疾，氣卷萬山來”同時運(yùn)用了比擬、夸張、視聽結(jié)合等修辭手法，寫出了錢塘江潮仿佛驅(qū)趕著千軍萬馬，又仿佛將千萬座山席卷而來的氣勢，驚心動魄。

C．“輕舟故溯洄”一個“故”字，寫江中弄潮兒故意在潮水上漲時隨著潮頭起伏騰躍，在水中回旋，寫出了弄潮兒的高超本領(lǐng)?！肮省迸c“愁”兩字的對舉富有生趣。

D．前三聯(lián)寫觀潮所見之景象，詩人運(yùn)用多種表現(xiàn)手法，極力描寫潮聲之大，水勢之猛，寫實(shí)中滲透想象，描摹形象生動，體現(xiàn)了作者非凡的語言駕馭能力。

2．詩歌的尾聯(lián)對表現(xiàn)詩歌的主題有何作用？請簡要分析。

四、閱讀下面這首詩，完成問題。

陶公舊宅

【唐】劉眘虛

陶家習(xí)先隱，種柳長江邊。朝夕潯陽郭，白衣^【注】來幾年？

霽云明孤嶺，秋水澄寒天。物象自清曠，野情何綿聯(lián)。

蕭蕭丘中賞，明宰非徒然。愿守黍稷稅，歸耕東山田。

【注】指晉王弘遣白衣使送酒給陶潛的故事。

1．下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（    ）

A．詩歌前兩句緊承題目中的“陶公舊宅”而來，寫陶淵明效法昔日的隱士，把柳樹栽種在長江邊。

B．“種柳長江邊”“白衣來幾年？”均采用用典的手法，分別寫出了陶淵明的隱居之志和歸隱時間之長。

C．詩歌第五、六句，通過霽云、孤嶺、秋水、寒天等意象，描繪了陶公舊宅明麗、澄澈的環(huán)境。

D．“明宰非徒然”肯定了陶淵明歸隱田園的選擇，也暗示了官場黑暗，詩人想要逃離的心理。

2．結(jié)合全詩，簡要分析“物象自清曠，野情何綿聯(lián)”在詩歌中的作用。

一

1．①借古諷今：通過諷刺為一己淫樂而傾盡國力開鑿運(yùn)河導(dǎo)致隋朝滅亡的隋煬帝警示當(dāng)朝統(tǒng)治者。②先揚(yáng)后抑：“千里賴通波”是對隋煬帝開通大運(yùn)河功績的肯定，是揚(yáng)；“若無”則表明作者對他的批評，是貶。

2．我認(rèn)為不是贊揚(yáng)，而是諷刺?！扒Ю镔囃úā笨隙舜筮\(yùn)河在客觀上仍是后世福祉，“共禹論功”也將隋煬帝開鑿運(yùn)河的功德與大禹治水相提并論，看似贊揚(yáng)隋煬帝，其實(shí)蘊(yùn)含著深刻的諷刺。因?yàn)樵娭袑λ鍩叟c大禹的論功有一個前提，即“若無”?！八铨堉凼隆鄙羁痰亟沂玖怂鍩坶_鑿大運(yùn)河在主觀上并非與大禹治水為民謀福相同，而是為一己之享樂。

【解析】 本題考查評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。首先表明觀點(diǎn)：不是贊揚(yáng)，而是諷刺。再結(jié)合詩句分析：“水殿龍舟事”注解中的解釋表明隋煬帝開鑿大運(yùn)河并不是為民造福，而是為了自己享樂，所以他在運(yùn)河竣工后，率眾二十萬出游。本詩用“若無”一詞表明了作者的看法。

二

1．B

【解析】 B項(xiàng)，“神州”與“望中”意義相同，都指中原地區(qū)。

2．本詞借登亭遙望中原并追憶三國時期孫權(quán)舊事，含蓄地諷刺了南宋統(tǒng)治者的昏庸和軟弱無能，抒發(fā)了詞人渴望建功立業(yè)的豪情。

【解析】 本題考查鑒賞古代詩歌的思想內(nèi)容。賞析時要抓住其中的關(guān)鍵詞，如“曹劉”“生子當(dāng)如孫仲謀”，再聯(lián)系作者的生平和所處時代，便不難概括出答案。

三

1．B

【解析】 本題考查鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧和評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。B項(xiàng)，“視聽結(jié)合”不屬于修辭手法，屬于描寫手法。

2．①尾聯(lián)，把錢塘江的滔天巨浪及其排山倒海的不凡氣勢，想象成是伍子胥充滿遺恨的冤魂興起的。②借江潮的怒態(tài)象征伍子胥的“遺恨”之大之強(qiáng)。③表達(dá)了作者對伍子胥充滿深深的同情、惋惜與慨嘆。④深化了詩歌的思想主題。

四

1．D

【解析】 本題考查鑒賞詩歌形象、表達(dá)技巧和思想內(nèi)容的能力。D項(xiàng)，“暗示了官場黑暗，詩人想要逃離的心理”錯，此句只是表達(dá)對陶淵明的贊頌之情。

2．①“物象自清曠”寫出景物的明麗澄澈的特點(diǎn)，對前面的景物描寫進(jìn)行總結(jié)。②“野情何綿聯(lián)”直接抒發(fā)了對隱居生活綿綿不斷的羨慕向往之情。為下文進(jìn)一步抒發(fā)情感作鋪墊。

【解析】 本題考查鑒賞詩歌內(nèi)容的能力。分析可知，“物象”指的就是前面兩句詩寫到的幾種意象，而“清曠”則是對這些意象特征的概括，所以這句話是對上面景物特征的總結(jié)?！耙扒椤笔请[居之情，此句由寫景轉(zhuǎn)向抒情，詩歌從這里開始有層次地表達(dá)了對隱居生活的贊美及向往之情，因此這句話有為下文抒發(fā)情感作鋪墊的作用。

【2011年高考浙江卷】閱讀下面這首詞，完成后面的題目。

蝶戀花·出塞

【清】納蘭性德

今古河山無定據(jù)。畫角聲中，牧馬頻來去。滿目荒涼誰可語？西風(fēng)吹老丹楓樹。

從前幽怨應(yīng)無數(shù)。鐵馬金戈，青冢黃昏路。一往情深深幾許？深山夕照深秋雨。

1．這首詞開篇有何特點(diǎn)？

總領(lǐng)全詞，點(diǎn)明主旨；議論開篇，奠定感情基調(diào)。

【解析】 “今古河山無定據(jù)”指古往今來，大好河山并沒有一定屬于誰的準(zhǔn)則。首句破空而來，對蒼茫大地之變化無常做了詩哲式思考，奠定了全詩的深沉雄渾的格調(diào)。詩歌以議論開篇，其作用在結(jié)構(gòu)上是引領(lǐng)全文；在內(nèi)容上是奠定了全詞的格調(diào)或揭示主旨。

2．簡析畫線句的表現(xiàn)手法。

①以情相問，以景作答；②化抽象之情為形象之景，增強(qiáng)了全詩的抒情效果；③“深山”“夕照”“秋雨”三個意象連用，委婉地表達(dá)出詞人心中的孤寂、惆悵之情。

一、閱讀下面這首詩，回答問題。

塞下曲四首（其一）

王昌齡

蟬鳴空桑林，八月蕭關(guān)道。

出塞入塞寒，處處黃蘆草。

從來幽并客，皆共沙塵老。

不學(xué)游俠兒，矜夸紫騮好。

1．下列對詩歌內(nèi)容的賞析，有誤的一項(xiàng)是（    ）

A．開頭四句寫邊塞秋景，無限肅殺悲涼，詩歌開篇刻意描寫肅殺的秋景是為后來的抒情、議論做鋪墊。

B．“從來幽并客，皆共沙塵老”，與王翰的“醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回”，可謂英雄所見，異曲同工，感人至深。

C．“不學(xué)游俠兒，矜夸紫騮好”，意思是勸告游俠兒不要只知道自恃勇武，炫耀紫騮，耀武揚(yáng)威地游蕩，而應(yīng)該上陣殺敵、建功立業(yè)。

D．此詩寫邊塞秋景，有慷慨悲涼的建安遺韻；寫戍邊征人，又有漢樂府直抒胸臆的哀怨之情。

2．說說“出塞入塞寒，處處黃蘆草”中“寒”的妙處。詩人寫“幽并客”與“游俠兒”這兩種不同的人，用意何在？

二、閱讀下面的唐詩，完成問題。

謫嶺南道中作^①

李德裕

嶺水爭分路轉(zhuǎn)迷，桄榔椰葉暗蠻溪。

愁沖毒霧逢蛇草，畏落沙蟲避燕泥。

五月畬田收火米^②，三更津吏報潮雞。

不堪腸斷思鄉(xiāng)處，紅槿花中越鳥啼。

【注】①這首詩大約是李德裕在唐宣宗即位后被貶嶺南時所作。李德裕為政敵所排擠，被貶為以太子少保身份留守東都洛陽，不久再貶潮州司馬。②畬田：用火燒掉田地里的草木，然后耕田種植?；鹈祝褐赋喙让?。  學(xué)科￥%網(wǎng)

1．頷聯(lián)寫詩人害怕?lián)鷳n什么？主要采用了什么表現(xiàn)手法？

2．《古詩十九首·行行重行行》中有云：“胡馬依北風(fēng)，越鳥巢南枝?！甭?lián)系詩歌背景談?wù)勗娙嗽谖猜?lián)中寫到“越鳥”的用意是什么。

三、閱讀下面這首清詞，然后回答問題。

清平樂·彈琴峽題壁

納蘭性德

泠泠徹夜，誰是知音者。如夢前朝何處也，一曲邊愁難寫。

極天關(guān)塞云中，人隨落雁西風(fēng)。喚取紅襟翠袖，莫教淚灑英雄。

1．本詞中，詞人為我們描繪了怎樣的邊塞畫面？有何作用？

2．這首詞表現(xiàn)出作者哪些復(fù)雜的情感？請簡要概括。

四、閱讀下面這首宋詩，完成問題。

劍門關(guān)^①

陸  游

劍門天設(shè)險，北向控函秦^②。

客主固殊勢，存亡終在人。

棧云寒欲雨，關(guān)柳暗知春。

羈客垂垂老，憑高一愴神。

【注】①這首詩是乾道八年十一月詩人赴任成都途經(jīng)劍門關(guān)時寫的。②函秦：泛指長安一帶。當(dāng)時已經(jīng)被金人占領(lǐng)。

1．請簡要賞析頸聯(lián)的表現(xiàn)手法。

2．這首詩蘊(yùn)含了詩人哪些思想感情？請簡要分析。

一

1．C

2．一個“寒”字，寒冷，突出了邊塞的天氣惡劣，暗示了戍邊將士的艱辛。構(gòu)成對比，作者對保家衛(wèi)國、獻(xiàn)身沙場的“幽并客”這些勇武的將士的謳歌，對只知游蕩街市炫耀自夸的“游俠兒”的批評諷刺，這一“褒”一“貶”的強(qiáng)烈對比，表現(xiàn)了作者不畏艱險、以身許國的崇高責(zé)任感和強(qiáng)烈的愛國熱情。

【解析】 本題考查鑒賞古代詩歌的語言和表達(dá)技巧的能力。第一問是一道煉字題，首先要解釋該字的含義，其次結(jié)合詩歌內(nèi)容具體分析這個字所描寫的景象，指出該字的特點(diǎn)，最后賞析該字在營造意境、情感表達(dá)上有什么特點(diǎn)。第二問中的“幽并客”指“幽、并兩個地方的豪俠”，“游俠兒”指“驕矜恣縱、自夸勇武的人”，很顯然這里運(yùn)用了對比的手法，作為盛唐詩人王昌齡，他的邊塞詩很好地體現(xiàn)了盛唐精神，結(jié)合全詩可見這首詩表達(dá)了作者不畏艱險、立功邊塞的壯志豪情。所以這里的兩類人代表了作者的兩種態(tài)度，結(jié)合詩句分析即可。

二

1．頷聯(lián)寫在謫貶途中處處提心吊膽的情況：害怕遇到毒霧，碰著蛇草；更擔(dān)心那能使人中毒致死的沙蟲，連看見掉落的燕泥也要畏避。頷聯(lián)寫到毒霧、蛇草、沙蟲、燕泥，有力地襯托了嶺南地區(qū)的荒僻險惡，“愁沖”“畏落”這樣細(xì)致的心理狀態(tài)的刻畫，道出了謫貶途中處處提心吊膽的情況。

2．尾聯(lián)是作者在驚嘆嶺南環(huán)境艱險，物產(chǎn)風(fēng)俗大異于秦中之后，起了身居異地的懷鄉(xiāng)之情，更加上聽到在鮮艷的紅槿花枝上越鳥啼叫，進(jìn)而想到飛鳥都不忘本，依戀故士，何況有情之人。此時自己遷謫遠(yuǎn)荒，前途茫茫，不知何日能返回故鄉(xiāng)，思念家園，情不能已，到了令人腸斷的地步。此句是暗用《古詩十九首·行行重行行》中“越鳥巢南枝”句意，十分貼切而又意味深長。

【解析】 本題考查鑒賞古代詩歌的謀篇布局的能力。答好此題，要理解“越鳥”的含義?！豆旁娛攀住ば行兄匦行小分姓f“胡馬依北風(fēng)，越鳥巢南枝”，這里的“越鳥”是說一種南來的鳥，總是把巢筑在樹的南面枝頭上，比喻遠(yuǎn)游人心懷故鄉(xiāng)。了解了這一意象的含義，就不難理解詩人用“越鳥”來表達(dá)身居異地的懷鄉(xiāng)之情了。 

三

1．詞人為我們描繪了水聲泠泠、關(guān)塞入云、秋風(fēng)蒼勁、鴻雁低飛的邊塞畫面。這些畫面中的景象渲染了蒼涼肅殺的氣氛，烘托出作者行旅天涯的悲涼凄苦，同時為結(jié)尾的抒情做鋪墊。

【解析】 本題考查鑒賞詩歌的形象。對于本題，要抓住一些具體的意象來分析畫面，如泠泠的水流聲、云中之關(guān)塞、秋風(fēng)、落雁等，然后再點(diǎn)明意象所營造的氛圍特點(diǎn)，闡述其作用。

2．這首詞表現(xiàn)出作者復(fù)雜的情感，既有知音難覓的苦悶，也有關(guān)塞行役的艱辛；既有背井離鄉(xiāng)的無奈，也有英雄失路的落寞，同時還有對朝代興衰的深沉感嘆。

【解析】 本題考查評價詩歌的思想內(nèi)容。對于本題，考生可以根據(jù)“誰是知音者”“邊愁”“莫教淚灑英雄”等詞句解讀出詞中包孕的情感，另外，可以借助知人論世的方法，通過納蘭性德的生平際遇來揣摩這首詞包含的情感。

四

1．借景抒情和比喻。頷聯(lián)描寫了具有凄涼色彩的“棧云”和“知春”的“關(guān)柳”等眼前景物，借“棧云寒欲雨”，暗喻國家所處的險惡形勢，以“關(guān)柳暗知春”暗喻困境中也往往蘊(yùn)含希望(或“道路曲折、前景光明”之意)，表達(dá)了詩人對國家命運(yùn)的憂慮和對局勢好轉(zhuǎn)的期盼。

【解析】 本題考查鑒賞詩歌的藝術(shù)技巧的能力。要熟悉詩歌常見的藝術(shù)技巧有哪些類型，再結(jié)合詩句分析。頸聯(lián)描寫了眼前景物，而景中含情，是常見的借景抒情；聯(lián)系上下聯(lián)和寫作背景，不難發(fā)現(xiàn)“寒欲雨”“暗知春”又有一定的暗示意味，是運(yùn)用了暗喻的手法。

2．①對國土淪陷的悲憤。雖然劍門關(guān)有北控函秦的天險形勢，但函秦已經(jīng)失守，詩人的悲憤不平流露在字里行間。②對朝廷有所作為的期盼。在強(qiáng)敵面前，詩人強(qiáng)調(diào)“存亡終在人”，期盼朝廷振作有為，扭轉(zhuǎn)局勢。③報國無門的悲愴。尾聯(lián)寫自己“垂老”“愴神”，抒發(fā)了詩人年近半百而報國無門的悲愴。

【2011年高考浙江卷】閱讀下面這首詞，完成后面的題目。

蝶戀花·出塞

【清】納蘭性德

今古河山無定據(jù)。畫角聲中，牧馬頻來去。滿目荒涼誰可語？西風(fēng)吹老丹楓樹。

從前幽怨應(yīng)無數(shù)。鐵馬金戈，青冢黃昏路。一往情深深幾許？深山夕照深秋雨。

1．這首詞開篇有何特點(diǎn)？

總領(lǐng)全詞，點(diǎn)明主旨；議論開篇，奠定感情基調(diào)。

【解析】 “今古河山無定據(jù)”指古往今來，大好河山并沒有一定屬于誰的準(zhǔn)則。首句破空而來，對蒼茫大地之變化無常做了詩哲式思考，奠定了全詩的深沉雄渾的格調(diào)。詩歌以議論開篇，其作用在結(jié)構(gòu)上是引領(lǐng)全文；在內(nèi)容上是奠定了全詞的格調(diào)或揭示主旨。

2．簡析畫線句的表現(xiàn)手法。

①以情相問，以景作答；②化抽象之情為形象之景，增強(qiáng)了全詩的抒情效果；③“深山”“夕照”“秋雨”三個意象連用，委婉地表達(dá)出詞人心中的孤寂、惆悵之情。

一、閱讀下面這首詩，回答問題。

塞下曲四首（其一）

王昌齡

蟬鳴空桑林，八月蕭關(guān)道。

出塞入塞寒，處處黃蘆草。

從來幽并客，皆共沙塵老。

不學(xué)游俠兒，矜夸紫騮好。

1．下列對詩歌內(nèi)容的賞析，有誤的一項(xiàng)是（ ）

A．開頭四句寫邊塞秋景，無限肅殺悲涼，詩歌開篇刻意描寫肅殺的秋景是為后來的抒情、議論做鋪墊。

B．“從來幽并客，皆共沙塵老”，與王翰的“醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回”，可謂英雄所見，異曲同工，感人至深。

C．“不學(xué)游俠兒，矜夸紫騮好”，意思是勸告游俠兒不要只知道自恃勇武，炫耀紫騮，耀武揚(yáng)威地游蕩，而應(yīng)該上陣殺敵、建功立業(yè)。

D．此詩寫邊塞秋景，有慷慨悲涼的建安遺韻；寫戍邊征人，又有漢樂府直抒胸臆的哀怨之情。

2．說說“出塞入塞寒，處處黃蘆草”中“寒”的妙處。詩人寫“幽并客”與“游俠兒”這兩種不同的人，用意何在？

二、閱讀下面的唐詩，完成問題。

謫嶺南道中作^①

李德裕

嶺水爭分路轉(zhuǎn)迷，桄榔椰葉暗蠻溪。

愁沖毒霧逢蛇草，畏落沙蟲避燕泥。

五月畬田收火米^②，三更津吏報潮雞。

不堪腸斷思鄉(xiāng)處，紅槿花中越鳥啼。

【注】①這首詩大約是李德裕在唐宣宗即位后被貶嶺南時所作。李德裕為政敵所排擠，被貶為以太子少保身份留守東都洛陽，不久再貶潮州司馬。②畬田：用火燒掉田地里的草木，然后耕田種植?；鹈祝褐赋喙让?。 學(xué)科￥%網(wǎng)

1．頷聯(lián)寫詩人害怕?lián)鷳n什么？主要采用了什么表現(xiàn)手法？

2．《古詩十九首·行行重行行》中有云：“胡馬依北風(fēng)，越鳥巢南枝。”聯(lián)系詩歌背景談?wù)勗娙嗽谖猜?lián)中寫到“越鳥”的用意是什么。

三、閱讀下面這首清詞，然后回答問題。

清平樂·彈琴峽題壁

納蘭性德

泠泠徹夜，誰是知音者。如夢前朝何處也，一曲邊愁難寫。

極天關(guān)塞云中，人隨落雁西風(fēng)。喚取紅襟翠袖，莫教淚灑英雄。

1．本詞中，詞人為我們描繪了怎樣的邊塞畫面？有何作用？

2．這首詞表現(xiàn)出作者哪些復(fù)雜的情感？請簡要概括。

四、閱讀下面這首宋詩，完成問題。

劍門關(guān)^①

陸 游

劍門天設(shè)險，北向控函秦^②。

客主固殊勢，存亡終在人。

棧云寒欲雨，關(guān)柳暗知春。

羈客垂垂老，憑高一愴神。

【注】①這首詩是乾道八年十一月詩人赴任成都途經(jīng)劍門關(guān)時寫的。②函秦：泛指長安一帶。當(dāng)時已經(jīng)被金人占領(lǐng)。

1．請簡要賞析頸聯(lián)的表現(xiàn)手法。

2．這首詩蘊(yùn)含了詩人哪些思想感情？請簡要分析。

一

1．C

2．一個“寒”字，寒冷，突出了邊塞的天氣惡劣，暗示了戍邊將士的艱辛。構(gòu)成對比，作者對保家衛(wèi)國、獻(xiàn)身沙場的“幽并客”這些勇武的將士的謳歌，對只知游蕩街市炫耀自夸的“游俠兒”的批評諷刺，這一“褒”一“貶”的強(qiáng)烈對比，表現(xiàn)了作者不畏艱險、以身許國的崇高責(zé)任感和強(qiáng)烈的愛國熱情。

【解析】 本題考查鑒賞古代詩歌的語言和表達(dá)技巧的能力。第一問是一道煉字題，首先要解釋該字的含義，其次結(jié)合詩歌內(nèi)容具體分析這個字所描寫的景象，指出該字的特點(diǎn)，最后賞析該字在營造意境、情感表達(dá)上有什么特點(diǎn)。第二問中的“幽并客”指“幽、并兩個地方的豪俠”，“游俠兒”指“驕矜恣縱、自夸勇武的人”，很顯然這里運(yùn)用了對比的手法，作為盛唐詩人王昌齡，他的邊塞詩很好地體現(xiàn)了盛唐精神，結(jié)合全詩可見這首詩表達(dá)了作者不畏艱險、立功邊塞的壯志豪情。所以這里的兩類人代表了作者的兩種態(tài)度，結(jié)合詩句分析即可。

二

1．頷聯(lián)寫在謫貶途中處處提心吊膽的情況：害怕遇到毒霧，碰著蛇草；更擔(dān)心那能使人中毒致死的沙蟲，連看見掉落的燕泥也要畏避。頷聯(lián)寫到毒霧、蛇草、沙蟲、燕泥，有力地襯托了嶺南地區(qū)的荒僻險惡，“愁沖”“畏落”這樣細(xì)致的心理狀態(tài)的刻畫，道出了謫貶途中處處提心吊膽的情況。

2．尾聯(lián)是作者在驚嘆嶺南環(huán)境艱險，物產(chǎn)風(fēng)俗大異于秦中之后，起了身居異地的懷鄉(xiāng)之情，更加上聽到在鮮艷的紅槿花枝上越鳥啼叫，進(jìn)而想到飛鳥都不忘本，依戀故士，何況有情之人。此時自己遷謫遠(yuǎn)荒，前途茫茫，不知何日能返回故鄉(xiāng)，思念家園，情不能已，到了令人腸斷的地步。此句是暗用《古詩十九首·行行重行行》中“越鳥巢南枝”句意，十分貼切而又意味深長。

【解析】 本題考查鑒賞古代詩歌的謀篇布局的能力。答好此題，要理解“越鳥”的含義?！豆旁娛攀住ば行兄匦行小分姓f“胡馬依北風(fēng)，越鳥巢南枝”，這里的“越鳥”是說一種南來的鳥，總是把巢筑在樹的南面枝頭上，比喻遠(yuǎn)游人心懷故鄉(xiāng)。了解了這一意象的含義，就不難理解詩人用“越鳥”來表達(dá)身居異地的懷鄉(xiāng)之情了。

三

1．詞人為我們描繪了水聲泠泠、關(guān)塞入云、秋風(fēng)蒼勁、鴻雁低飛的邊塞畫面。這些畫面中的景象渲染了蒼涼肅殺的氣氛，烘托出作者行旅天涯的悲涼凄苦，同時為結(jié)尾的抒情做鋪墊。

【解析】 本題考查鑒賞詩歌的形象。對于本題，要抓住一些具體的意象來分析畫面，如泠泠的水流聲、云中之關(guān)塞、秋風(fēng)、落雁等，然后再點(diǎn)明意象所營造的氛圍特點(diǎn)，闡述其作用。

2．這首詞表現(xiàn)出作者復(fù)雜的情感，既有知音難覓的苦悶，也有關(guān)塞行役的艱辛；既有背井離鄉(xiāng)的無奈，也有英雄失路的落寞，同時還有對朝代興衰的深沉感嘆。

【解析】 本題考查評價詩歌的思想內(nèi)容。對于本題，考生可以根據(jù)“誰是知音者”“邊愁”“莫教淚灑英雄”等詞句解讀出詞中包孕的情感，另外，可以借助知人論世的方法，通過納蘭性德的生平際遇來揣摩這首詞包含的情感。

四

1．借景抒情和比喻。頷聯(lián)描寫了具有凄涼色彩的“棧云”和“知春”的“關(guān)柳”等眼前景物，借“棧云寒欲雨”，暗喻國家所處的險惡形勢，以“關(guān)柳暗知春”暗喻困境中也往往蘊(yùn)含希望(或“道路曲折、前景光明”之意)，表達(dá)了詩人對國家命運(yùn)的憂慮和對局勢好轉(zhuǎn)的期盼。

【解析】 本題考查鑒賞詩歌的藝術(shù)技巧的能力。要熟悉詩歌常見的藝術(shù)技巧有哪些類型，再結(jié)合詩句分析。頸聯(lián)描寫了眼前景物，而景中含情，是常見的借景抒情；聯(lián)系上下聯(lián)和寫作背景，不難發(fā)現(xiàn)“寒欲雨”“暗知春”又有一定的暗示意味，是運(yùn)用了暗喻的手法。

2．①對國土淪陷的悲憤。雖然劍門關(guān)有北控函秦的天險形勢，但函秦已經(jīng)失守，詩人的悲憤不平流露在字里行間。②對朝廷有所作為的期盼。在強(qiáng)敵面前，詩人強(qiáng)調(diào)“存亡終在人”，期盼朝廷振作有為，扭轉(zhuǎn)局勢。③報國無門的悲愴。尾聯(lián)寫自己“垂老”“愴神”，抒發(fā)了詩人年近半百而報國無門的悲愴。