閱讀啟蒙教育是幼兒園語(yǔ)言教育的重要組成部分。它不僅可以幫助幼兒進(jìn)入知識(shí)的海洋、開(kāi)闊視野、啟迪智慧，也可以陶冶情操，促進(jìn)幼兒各方面能力的提升和發(fā)展。

充分利用幼兒園的圖書(shū)區(qū)，激發(fā)幼兒閱讀的興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和方法，為幼兒終生學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

那么，如何創(chuàng)設(shè)對(duì)幼兒閱讀具有啟蒙作用的圖書(shū)區(qū)呢？

圖書(shū)區(qū)的創(chuàng)設(shè)應(yīng)該具備柔和的光線、安靜的氛圍以及溫馨的環(huán)境?！坝變菏黔h(huán)境的主人”，在設(shè)計(jì)中應(yīng)充分尊重幼兒自己的設(shè)計(jì)意愿，選擇幼兒喜歡的內(nèi)容、顏色、風(fēng)格進(jìn)行環(huán)境的裝飾，并根據(jù)幼兒的興趣投放圖書(shū)。

圖書(shū)區(qū)角是一個(gè)多元化的區(qū)域。在這里，有幼兒可以自主閱讀的圖書(shū)，有適合老師帶領(lǐng)幼兒集體閱讀的圖書(shū)，還有能滿足家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行親子閱讀的圖書(shū)，從而實(shí)現(xiàn)自主閱讀、師幼共讀及親子共讀等多元化功能。

圖書(shū)區(qū)不僅要光線溫和明亮，在裝飾上也要美觀多樣。比如，幼兒喜歡的海洋主題，利用裝飾，讓幼兒在閱讀的同時(shí)充分感受海洋的氛圍。

在圖書(shū)區(qū)，我們還可以提供或開(kāi)放、或封閉、或多變的空間布局，來(lái)豐富閱讀體驗(yàn)。

在圖書(shū)區(qū)的設(shè)計(jì)及創(chuàng)設(shè)過(guò)程中，圖書(shū)的選擇與投放是重中之重。

教師要豐富圖書(shū)的選材。如跌宕起伏的故事類(lèi)圖書(shū)，以及具有豐富內(nèi)涵的哲理類(lèi)圖書(shū)等，使幼兒在潛移默化中得到感悟和啟迪，喚起幼兒的閱讀欲望。

此外，還要豐富圖書(shū)的類(lèi)型，如：自制圖書(shū)、觸覺(jué)圖書(shū)、布藝圖書(shū)、立體圖書(shū)、音效圖書(shū)、VR動(dòng)畫(huà)圖書(shū)等，提升幼兒閱讀的興趣，加深幼兒對(duì)閱讀內(nèi)容的理解和掌握。

在創(chuàng)設(shè)幼兒園圖書(shū)區(qū)時(shí)還要注重多領(lǐng)域的融合。