3月8日，這個(gè)屬于女性的節(jié)日，UP借三個(gè)故事，試著來回答“什么才是女孩兒最好的成長(zhǎng)力？”。

《我的天才女友》：一對(duì)好友，兩種人生

莉拉和埃萊娜成長(zhǎng)于二戰(zhàn)后的那不勒斯郊區(qū)，這是個(gè)殘酷的世界，生存的嚴(yán)峻在于貧窮和女性地位的低下。

在女性社會(huì)地位極其低下的社區(qū)，女孩的宿命就是讀完小學(xué)后正式步入社會(huì)，幫家里維持生計(jì)，然后步入婚姻。上一代和下一代循環(huán)往復(fù)，很少有女孩掙脫這個(gè)圈。

莉拉和埃萊娜她們是整個(gè)社區(qū)最聰明的女孩，她們希望擺脫這種現(xiàn)實(shí)。

莉拉是個(gè)天才，和整個(gè)社區(qū)里中規(guī)中矩的女孩不一樣，她的身體里暗藏巨大的能量，頂著一頭天然臟辮，毫無懼色地面對(duì)周遭的一切。

莉拉在小學(xué)期間自學(xué)了拉丁語、希臘語，在學(xué)業(yè)上把同齡人遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩出幾條街，甚至能在知識(shí)搶答賽上輕易打敗高年級(jí)同學(xué)。

但是作為一個(gè)女孩，她的智慧和天分在這里不值一提，父親不僅拒絕了莉拉的升學(xué)要求，還直接將她扔出了窗外。

輟學(xué)后，想靠自學(xué)逃離的她，忽然有一天不再讀書了，她說：“讀書使我痛苦，不如向現(xiàn)實(shí)低頭做個(gè)愚者”。

她選擇嫁給了有錢的肉食店老板的兒子。

她擁有遠(yuǎn)超一般人的洞察力與認(rèn)知力，但是卻依然無法擺脫既定命運(yùn)與現(xiàn)實(shí)的糾纏。

埃萊娜學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，成績(jī)優(yōu)異，雖然家里同樣貧窮，但她是幸運(yùn)的，父母愿意舉債來供她讀書。

升學(xué)之后，對(duì)于未來如何，埃萊娜充滿迷茫困惑。

但旁觀了莉拉的經(jīng)歷，她逐漸堅(jiān)定了自己的決心——她要走出那個(gè)愚昧暴躁的世界，她要逃離“庶民的生活”。

就這樣一步一步，通過升學(xué)埃萊娜抵達(dá)了自由之地，成為了暢銷書作家。

一切都猶如奧利維耶羅老師說得那段話一般：

“莉拉小時(shí)候頭腦的聰慧沒有找到出口，最后她的美都展現(xiàn)在臉蛋和胸上，還有大腿和屁股上——而美貌只會(huì)曇花一現(xiàn)，就像從來沒擁有過一樣。

莉拉和埃萊娜之間有一段非常動(dòng)人的對(duì)話，這段對(duì)話發(fā)生在莉拉結(jié)婚的前夕：

莉拉： 無論發(fā)生什么事情，你都要繼續(xù)學(xué)習(xí)。
埃萊娜：還有兩年，拿到高中畢業(yè)證我就學(xué)完了。
莉拉：不，永遠(yuǎn)都學(xué)不完，我給你錢，你要一直學(xué)下去。
埃萊娜：謝謝。到了一定程度，就沒學(xué)可上了。
莉拉：但你不一樣，你是我的天才朋友，你應(yīng)該比任何人都要厲害，無論是男生還是女生。

也許，從埃萊娜身上，莉拉為自己找尋到了希望。她將對(duì)知識(shí)的理想、對(duì)未來的希冀寄托在了埃萊娜身上。

紀(jì)錄片《出路》：家庭視野與女性出路

馬百娟，一個(gè)來自甘肅山溝溝里邊的小女孩兒，她家境貧困，全家一年的開銷不超過50塊錢，她所在的小學(xué)只有2個(gè)老師5個(gè)學(xué)生，她是其中最大的孩子，12歲，上二年級(jí)，夢(mèng)想著考上北京的大學(xué)。

從家到學(xué)校，要走13公里土路，馬百娟要走6個(gè)小時(shí)。

每天天沒亮就要起床，早上就吃冷水泡饃，放學(xué)回家她要干很多農(nóng)活，喂豬、做飯、背谷子。

爸爸說：念書有啥用？還不是要回來種田！

后來，哥哥就給馬百娟辦了退學(xué)。

哥哥說：她腦子不好，幾減幾還要用指頭數(shù)，還念什么？

爸爸說：女娃娃是別人家的人，不讀就不讀了，命好找個(gè)對(duì)象嫁了就是出路！

馬百娟一直背對(duì)著鏡頭，沒說一句話。

16歲，她就已經(jīng)和她的表哥結(jié)婚并且懷孕了，和同村一樣大著肚子的年輕女孩談笑，眼神中再也沒有了那份最初的神采。

后來導(dǎo)演再打她的電話，她也不接了...

馬百娟的出路，局限在了家庭的視野里。

《受教：回憶錄》：家庭視野與自我突破

塔拉出生在美國(guó)愛德華州的貧困小山村，摩門教家庭，反對(duì)政府，抗拒現(xiàn)代醫(yī)療和現(xiàn)代教育。她有五兄一姊，全部不準(zhǔn)上學(xué)，父親以金屬回收為生，很霸道，母親很順從，兼做違法的私人接生婆。

她父親有嚴(yán)重的雙相情感障礙 bipolar disorder, 多疑，她的大哥有嚴(yán)重的暴力傾向，多次打她和威脅要?dú)⑺浪?/p>

他多次把她的頭按進(jìn)廁所的臟水里面。她的姐姐也曾多年受此虐待?？墒?，她們的父母視而不見，而且用宗教的力量和家庭團(tuán)結(jié)的理由威脅她們修改記憶。

她從小就被當(dāng)成男人用，她每天要幫助父親把各種廢金屬切割成小塊，又臟又累又危險(xiǎn)。

塔拉的三哥泰勒不僅掙脫父母一直上學(xué)，而且竟不顧父親的反對(duì)考上了大學(xué)。對(duì)于塔拉來說，父親的話一直都是不可動(dòng)搖的圣旨，三哥的行為完全超出了她的認(rèn)知。

17歲那年，在哥哥泰勒的鼓勵(lì)及內(nèi)心某種力量的感召之下，塔拉付出巨大努力，通過自學(xué)在一年后考入了楊百翰大學(xué)。后來，她獲得蓋茨獎(jiǎng)學(xué)金資助，到劍橋大學(xué)繼續(xù)深造，在那里獲得碩士及博士學(xué)位。

在上學(xué)的十年內(nèi)，她不斷與父母和有暴力傾向的兄長(zhǎng)展開舌戰(zhàn)和心理戰(zhàn)，但是沒有人接受她勸導(dǎo)的一切，父母表示要和她斷絕關(guān)系。

在家庭和自己之間，塔拉選擇了忠于自己。之前的她總是猶豫不決，一直對(duì)家庭抱有希望。但最終，她選擇放手。

她想起了當(dāng)年在劍橋做交換生的時(shí)候，教授在黑板上寫下的一個(gè)問題：歷史由誰來書寫？

在塔拉的生命里，她的歷史一直都是被家庭所書寫，但今天卻不同了。

“歷史由誰來書寫？”塔拉在書中寫道：“我。”

相比于她的學(xué)業(yè)成就，她自我剖析以及自我教育的能力更難為可貴。作者成長(zhǎng)的家庭環(huán)境給她帶來了巨大的影響，包括常識(shí)的缺乏，視野的限制以及對(duì)親密關(guān)系的恐懼，但她在后來通過自我教育一步步掙扎著擺脫了這些影響，并最終和原生家庭分開。這無疑是她做過的最艱難的決定之一，但這是成長(zhǎng)不得不走的一條路，正如書中所說：

“You can love someone and still choose to say goodbye to them,” she says now. “You can miss a person every day, and still be glad that they are no longer in your life.

對(duì)于作者來說，她所做的一切，她所經(jīng)歷的痛苦掙扎最終是為了能追求更多真相，能有自己的獨(dú)立思想，能構(gòu)建自己的獨(dú)立世界。這也是教育的本質(zhì)：

Everything I had worked for, all my years of study, had been to purchase for myself this one privilege: to see and experience more truths than those given to me by my father, and to use those truths to construct my own mind. I had come to believe that the ability to evaluate many ideas, many histories, many points of view, was at the heart of what it means to self-create.

“The decisions I made after that moment were not the ones she would have made. They were the choices of a changed person, a new self. You could call this selfhood many things. Transformation. Metamorphosis. Falsity. Betrayal. I call it an education.”

“在成長(zhǎng)的過程中，如果你的價(jià)值觀與家庭的價(jià)值觀起了激烈沖突，你該如何抉擇？

在生命的長(zhǎng)河里，我們究竟該忠于自己，還是忠于家庭？在此過程中，我們又會(huì)經(jīng)歷怎樣的掙扎？

你可以管這個(gè)過程叫任何名字：成長(zhǎng)、蛻變、虛偽、背叛”，塔拉在書的最后寫道：“但我把這個(gè)過程叫做：受教（Educated）?！?/strong>

最終，塔拉通過自我教育突破了家庭視野的局限性，找到了自我。

如今中國(guó)高等學(xué)府女性占比越來越多，越來越多的女性開始接受教育并深造，但是，大家有沒有從內(nèi)心深處認(rèn)識(shí)到知識(shí)的力量呢？有沒有從中去探尋自我、認(rèn)識(shí)自我、感受成長(zhǎng)呢？

有多少人只是為了拿一張文憑作為人生資歷的點(diǎn)綴，之后就將教育知識(shí)拋諸腦后？有多少人依舊覺得女性教育差不多就行了，教育尚未開始就不自覺地為她未來所能夠達(dá)到的高度設(shè)了限制，從未想過她小小的身軀中可以蘊(yùn)含的力量？

有多少女性真的相信，自己所接受的教育，能讓自己的未來飛得更遠(yuǎn)？能夠接手為女性奮斗的前人的火炬？能夠影響到周圍每一個(gè)人？能夠改變世界？

自我教育是女性最好的成長(zhǎng)力！又有多少女性在主動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)行自我教育，不斷突破自身視野的局限性，去書寫自己的歷史？

附：

• 《我的天才女友》是“那不勒斯四部曲”的第一部，在今年由HBO改編為八集的同名迷你電視劇。目前豆瓣評(píng)分高達(dá)9.3，HBO又一經(jīng)典力作。

• 《出路》，導(dǎo)演鄭瓊，用6年的時(shí)間（2009-2015年），去紀(jì)錄了中國(guó)三個(gè)不同階層的孩子逐漸長(zhǎng)大成人。
  

• 《受教：回憶錄（Educated: A Memoir）》，是作者塔拉·韋斯托弗（Tara Westover）寫的自傳。

  2018年年 2 月開始發(fā)售后，僅僅幾天之內(nèi)，它就成為了美國(guó)亞馬遜二月份最佳圖書。隨后登上《紐約時(shí)報(bào)》暢銷書榜第一名數(shù)周。
  

  之后連續(xù)半年穩(wěn)居亞馬遜“每周閱讀與銷售榜”前 20 名，從未下榜，感動(dòng)上萬讀者，評(píng)分近滿分，更是被《時(shí)代》周刊評(píng)為“2018 年最優(yōu)秀的 50 本非小說類文學(xué)作品”。

  “那不勒斯四部曲”、《Educated》UP館藏均已收錄。
  

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