要編寫故事，必須足夠了解故事的構(gòu)成元素。因此，我們著重從組成故事的幾大元素進(jìn)行講解，這些元素有：主題、背景、人物、情節(jié)、懸念、細(xì)節(jié)、語言等。

一、確定主題

1.主題是什么

主題是作品中所蘊含的中心思想，是作品內(nèi)容的主體和核心。一部作品可以有一個主題，也可以有多個主題。它是作者在文章中通過各種材料所表達(dá)的中心思想，滲透并貫穿于文章的全部內(nèi)容，體現(xiàn)著作者寫作的主要意圖。主題決定著故事的意義，故事的價值。

2.主題的價值和意義

主題是文章的靈魂，是貫穿全文的主線，是故事的內(nèi)涵和思想，也可以理解為作者對所要表現(xiàn)的戲劇故事的生活態(tài)度：是呼喚真善美，還是批判假丑惡？是表現(xiàn)愛情的美麗，還是要表現(xiàn)愛情的痛苦，或者兩者兼有？是報復(fù)，還是以和為貴？是表現(xiàn)兩代人之間的矛盾，還是表現(xiàn)親情的寶貴？是表現(xiàn)友誼的深厚，還是表現(xiàn)利益沖突？

要開掘和深化故事的主題，就要積極解決兩個問題。一個是認(rèn)識問題，另一個是表現(xiàn)問題。

認(rèn)識問題，實際是世界觀的問題。由于作者的世界觀不同，在處理同一個題材時，就會產(chǎn)生故事各樣的主題，有的截然相反，有的側(cè)重點不同，有的深淺程度不同等等，這種現(xiàn)象在故事創(chuàng)作中是屢見不鮮的。這個問題其實不難解決，只要我們對題材本身所包含的政治意義和社會價值有了深透的理解，就能開掘和深化主題。

需要提醒廣大編導(dǎo)生的是，由于同學(xué)們的世界觀還不完善，盡量不要涉及政治、軍事等不甚了解的題材。

表現(xiàn)問題，實際是形象化的能力問題，因為主題是借生動的形象表現(xiàn)出來的。這種形象化的能力主要包括刻畫人物、組織情節(jié)和運用語言等，這就需要考生在創(chuàng)作實踐中逐步訓(xùn)練來提高了。故事的最基本特征是形象，應(yīng)該讓形象來說話，通過對人物和事件的具體描寫來開掘和深化主題。這就是說，作者的傾向性，作品的主題，不要直白的說出來，不要把結(jié)論直接硬塞給讀者，一切都要從所描寫的場面和故事情節(jié)中自然流露出來。只有這樣，才能感染人和教育人。成功的故事，作者總是把自己的觀點、故事的主題潛藏在形象里，讓讀者和聽眾自己去體會、尋覓。

二、選擇背景

一個故事的發(fā)生必然會有一定的背景，必然是在某一個時間或者地點發(fā)生，或者必然是在某種情況之下發(fā)生。所以要明確故事的時間----古代、現(xiàn)代、春、夏、秋、冬、白天、黑夜、早上、中午、還是晚上等等。地點----家里、公園、辦公室、飯店、路邊還是宿舍等等。其次是人物關(guān)系如何、矛盾程度如何、曾經(jīng)發(fā)生過什么事情、現(xiàn)在怎樣等等。

環(huán)境：背景籠統(tǒng)來講就是環(huán)境，是故事發(fā)生必不可少的因素。環(huán)境包括自然環(huán)境和社會環(huán)境。自然環(huán)境描寫包括人物活動的時間、地點、季節(jié)、氣候以及景物等，對表現(xiàn)人物身份、地位、行動，表達(dá)人物心情，渲染氣氛，都具有重要作用。社會環(huán)境描寫，指的是對特定的時代背景以及人物生活環(huán)境的描寫。它所描寫的范圍可大可小，大至整個社會、整個時代，小至一個家庭、一處住所。描寫的內(nèi)容可以是室內(nèi)陳設(shè)、當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情和時代氣氛等。

典型環(huán)境：無論是社會環(huán)境或者自然環(huán)境，一定要是典型環(huán)境。典型環(huán)境是指促進(jìn)人物行動并形成任務(wù)獨特鮮明個性的社會背景和具體的生活環(huán)境。比如，你的故事中主人公如果出門要打傘，人物的環(huán)境就一定是陰天下雨、下雪，或者這個人物是個特別注意皮膚保養(yǎng)的美女，她要在炎熱的夏天出門。

三、如何寫人

故事是人的情感故事，只有抓住人物，才能抓住故事中的情感要求；也只有通過揣摩故事中人物的心理需要與主觀需要，才能找到一個比較新穎的故事角度。所以從人物出發(fā)，是講好一個故事中人物的有效方法。

對于故事中對人物的設(shè)置，考生有以下幾點值得注意：

第一，為人物設(shè)置壓力，為人物行動設(shè)置障礙。

如果我們在創(chuàng)作的時候有意識地讓故事中的人物都面臨一個問題，比如說生存問題或者存在障礙的愛情，并讓主人公奮力去解決這個問題，讀者或者聽眾就會被吸引。盡快的把故事中的主人公推入困境，這是故事塑造人物的第一規(guī)律。

故事的主人公到底是怎樣的一個人，只有當(dāng)他面臨壓力、陷入困境、身處危機時才能得到揭示。將人物陷入困境，看他在壓力或障礙之下做出的選擇，在對其生活的追求中會采取什么樣的行動。當(dāng)他作出決定并采取行動的時候，一個人物的本質(zhì)特征便栩栩如生了。需要注意的是，故事中的人物遇到困境要有具體的內(nèi)容，必須是能夠關(guān)系到人物命運的東西。比如人物的生死存亡、事情的成敗、情感尊嚴(yán)等，這樣就比較容易引起讀者對故事情節(jié)的關(guān)注。

第二，通過行動刻畫人物，人物要有目的性。

故事中的人物不是靜止的人物，而是行動中的人物。具體來說，人物的行動有三個要素組成：做什么，為什么做，怎樣做。做什么，是指人物行動的最終目的，這往往成為貫穿故事情節(jié)的主線。在組織做事的構(gòu)思過程中，一開始就明確人物行為目的，情節(jié)的開展相對會容易一些。人物完成自己目的的行動過程，就是整個故事情節(jié)走向的構(gòu)成。如何人物是個目的性不強的人，那故事的情節(jié)必然含糊。

自己創(chuàng)造出的人物到底要“做什么”，這是作者必須首先明確的一點，這樣故事情節(jié)才能曲而不亂，保持統(tǒng)一性；其次，人物要做的事情往往是有一定難度的，需要一個曲折的過程才能達(dá)到，也就是上面第一點講到的要為人物設(shè)置障礙，這種障礙可以是外部環(huán)境，也可以是故事中的其他人物進(jìn)行破壞。

為什么做，是指人物行動的動機。好的動機必須既清晰合理，又不流于概念化。有時候，為人物的行動設(shè)計一個獨特的動機，會給故事帶來意想不到的效果，要記?。耗阍侥芮宄拇_定人物的需求，就越容易給這些需求制造障礙，這樣也就產(chǎn)生了沖突。這有助于我們創(chuàng)作一條緊張而富于戲劇性的故事線索。

三個要素中，最為關(guān)鍵的是怎樣做。既然出現(xiàn)了問題，我們就要解決它，在我們?nèi)粘Ｉ钪型瑯尤绱?。怎樣做，是指人物采取行動的具體方式，故事情節(jié)是否精彩，往往就取決于人物行動的方式設(shè)計的好不好、有沒有創(chuàng)意，是否出人意料，這也是最考驗作者構(gòu)思功力的一點。

第三，人物要有性格。

性格是任務(wù)的靈魂，看到了性格，就看到了人，抓住了性格，人物就活起來了。故事中的人物要有人物性格，可是考試的時候，有些考生總是容易忽略這一點。即使沒有忽略，也不會從人物性格出發(fā)去組織情節(jié)。

人都有性格，但是在設(shè)定人物性格的時候，我們要認(rèn)真考慮故事中的人物性格是否真實可信。另外，戲劇故事中的人物不能類型化、臉譜化。生活是復(fù)雜的，人性也是復(fù)雜的，戲劇故事需要復(fù)雜的人物形象，而不是簡單的非善即惡的單一形象。

第四，要設(shè)計好人物之間的關(guān)系。

人物關(guān)系從社會層面分可以分為血緣關(guān)系、社會關(guān)系和利害關(guān)系三種。從戲劇故事人物角色設(shè)置上可以分為主要人物和次要人物、人物與環(huán)境的關(guān)系兩種。

（一）社會層面上的人物關(guān)系

1.  血緣關(guān)系。也叫自然關(guān)系，如父母關(guān)系、兄弟姐妹等。

2.  社會關(guān)系。只要生活在社會中，任何人都避免不了社會關(guān)系。如朋友、同學(xué)、同事等。

3.  利害關(guān)系。顧名思義就是利益和損害的關(guān)系。利害關(guān)系也就是人物沖突，有矛盾沖突，故事情節(jié)才會跌宕起伏、耐人尋味。

（二）故事中人物角色設(shè)置的關(guān)系

1.主要人物和次要人物之間的關(guān)系。主要人物是故事中的中心人物，是矛盾沖突的主體，也是主題思想的體現(xiàn)者，其行動貫穿全篇，是故事情節(jié)展開的主線。次要人物是對主要人物起對比、陪襯和鋪墊作用或者作為矛盾的對立面而存在的角色。

故事中的人物不要太多，否則感情糾葛太繁復(fù)就會很難駕馭。一篇比較成熟的故事需要三個人物：一個主要人物和兩個次要人物。主要人物就是故事的主人公，故事要展現(xiàn)的就是這個主要人物的命運、性格、人生等，其他的次要人物都為展現(xiàn)主要人物服務(wù)。

2.人物與環(huán)境之間的關(guān)系。人物與環(huán)境的關(guān)系也很重要，自然環(huán)境會對人物的心情、情感產(chǎn)生影響，社會環(huán)境一般會影響人物的某些重大決定。人物內(nèi)心與實際行動的矛盾會使人物形象更加豐滿。如果不能展現(xiàn)復(fù)雜的人物關(guān)系時，考生一定要注意給主人公自身創(chuàng)造矛盾，讓她的行動和自身想法相矛盾。如一個想學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)的女孩子被父母逼著考軍校；一個崇尚單身的男孩子被包辦婚姻等等。