不少家長(zhǎng)為孩子作文沒話說發(fā)愁，其實(shí)孩子的作文能力取決于讀書的能力，如果他有足夠的閱讀量，作文就像有源頭的活水一般自然鮮活生動(dòng)。亨特（2年級(jí)）的一篇課堂寫話《美麗的春天》，語(yǔ)言自如流暢，結(jié)構(gòu)上不拘泥于一般的作文程式，自然起承轉(zhuǎn)合，沒有斧鑿之痕。這篇小文是他從上學(xué)前就逐漸識(shí)字，大量閱讀的自然呈現(xiàn)，雖然不是什么驚人之作，但足以說明閱讀是作文的基礎(chǔ)。

美麗的春天

亨特/文

春天來了，廣闊的田野從灰蒙蒙的冬天解放出來，到處鶯歌燕舞、生機(jī)勃勃。

春天，好像乘著春風(fēng)而來，冬天好像飄在點(diǎn)點(diǎn)雪花之上。現(xiàn)在，冬天好像順著春雨緩緩流走。

春天，蠟梅即將凋謝，玉蘭花苞脫掉厚厚的絨衣，迎春三三兩兩地開放。

春天的花兒正在開放，初夏的花兒已經(jīng)有了花苞。

美好的春天！

美麗的春光！

2017年的春天，我們擁抱你！

（亨特上周六剛?cè)ミ^北京植物園探春）

亨特二嬸（小學(xué)語(yǔ)文老師）：二年級(jí)的同學(xué)，寫成這樣不錯(cuò)啊，像寫詩(shī)一樣，想象豐富，比喻恰當(dāng)。尤其是點(diǎn)睛之筆富有新意，結(jié)尾還抒發(fā)自己的感情，很棒！

國(guó)學(xué)功底深厚、下筆如有神的舅姥爺（退休中小學(xué)校校長(zhǎng)）：思維敏捷，文筆流暢，修辭運(yùn)用貼切，風(fēng)行水上，韻味十足，純天然童心唱響，無人工斧鑿之跡！努力！

寫作的基礎(chǔ)不是作文法而是知識(shí)飽有量，不要用中小學(xué)常規(guī)教學(xué)的框子去束縛他，而是鼓勵(lì)他多讀，廣收博采，兼收并蓄，讓他的觸角接觸各個(gè)領(lǐng)域，成為一個(gè)雜家也無所謂……

庶乎有成！

亨特媽（資深編輯）：書法有待提高，作文中的詩(shī)情畫意令人驚喜，這幾句算金句：“春天，好像乘著春風(fēng)而來，冬天好像飄在點(diǎn)點(diǎn)雪花上?，F(xiàn)在，冬天好像順著春雨緩緩流走。”

我2年級(jí)時(shí)寫東西沒這么自如，和閱讀量有一定關(guān)系，作為和中國(guó)改革開放同步的一代人，那時(shí)我的課外讀物充其量只有10本。同是2年級(jí)，亨特少說讀了2000本書。

關(guān)于亨特怎么從上學(xué)前開始識(shí)字以及愛上閱讀，我在北京光華路幼兒園的幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)上做過分享，亨特和我一起向家長(zhǎng)們介紹過他識(shí)字的過程和看書的感受。我將當(dāng)時(shí)的發(fā)言整理成文字分享給大家。

從2個(gè)月開始，亨特就開始“閱讀”

亨特媽/文

一位從事教育工作的資深媽媽說：“一個(gè)孩子愛上閱讀，未來他的教育不會(huì)有太大問題?！蔽疑钜詾槿弧ｉ喿x分為讀圖和讀文兩個(gè)階段，第一個(gè)階段是讀圖。

兩個(gè)月開始認(rèn)識(shí)水果卡片

從孩子兩個(gè)月起，我就有意識(shí)地給孩子指認(rèn)家中各處掛著的彩色圖片，很快孩子能憑聲音就能找到相應(yīng)的畫面。

我清楚地記得第一套識(shí)字卡是水果主題，亨特最喜歡橙子這張卡，因?yàn)槌壬治婚_始大人說橙子，同時(shí)指給他看，后來只要說橙子，他就自己用眼睛去找貼在冰箱上的橙子這張卡。誰(shuí)說孩子兩個(gè)月不懂大人的話呢？慢慢地就指著橙子這兩個(gè)字給他看，他漸漸知道這兩個(gè)字是和橙子這種圖形有關(guān)系的。

從孩子能用手指自己翻書開始，我為他買了很多適合他閱讀的書，最初是布面書、泡沫書，通過大人給他讀來了解故事的內(nèi)容，孩子逐漸能把故事內(nèi)容與書的畫面對(duì)應(yīng)上。

再大一些，是點(diǎn)讀，即，有意放慢語(yǔ)速，用手指點(diǎn)著故事中的文字，讓孩子意識(shí)到文字是和故事畫面有關(guān)的，一點(diǎn)點(diǎn)過渡到每個(gè)字和畫面的關(guān)系。

效果是明顯的，孩子一點(diǎn)點(diǎn)會(huì)讀封面上的字，會(huì)讀故事的標(biāo)題，最后會(huì)讀只有幾個(gè)字的畫面。一旦認(rèn)識(shí)字之后，孩子的閱讀興趣飛速提高，在不到一年的時(shí)間內(nèi)，孩子讀了幾百冊(cè)兒童繪本。書為孩子打開了一個(gè)嶄新的世界，他徜徉其中，樂而忘返，常常讀書讀到聽不到大人喊他吃飯喝水。

亨特8歲時(shí)看的一套益智類書籍。

亨特（8歲）在看凡爾納的《神秘島》。

足夠的書和足夠的鼓勵(lì)

為了讓孩子對(duì)書有感情，我在孩子2歲時(shí)買了一個(gè)大書架，專門放孩子的書，平時(shí)送禮物也是以送書為主。引導(dǎo)孩子把書當(dāng)做自己的寶貝，這種暗示也是非常重要的，如果家長(zhǎng)都不把書當(dāng)回事，孩子怎么會(huì)認(rèn)同讀書重要。一位小朋友的家長(zhǎng)對(duì)亨特那么喜歡看書很不解，問我教育的秘訣是什么，亨特替我回答說：“足夠的書和足夠的鼓勵(lì)。”

五歲能講一個(gè)半小時(shí)自編故事

隨著閱讀量的提高，亨特的語(yǔ)言能力大幅度提高，他先是講述幾句話的故事，慢慢能給我講半小時(shí)、一小時(shí)的故事，而且都是自己構(gòu)思的。信息輸入量到了一定程度，自然會(huì)有輸出，孩子編創(chuàng)故事的能力得到老師的肯定和鼓勵(lì)，也得到了兒童雜志編輯的認(rèn)可。亨特為《小熊維尼》雜志的續(xù)編故事欄目投稿，兩次都被采納。其他原創(chuàng)故事《小熊維尼和朋友們歷險(xiǎn)記》等也得到了兒童出版社的兒童繪本策劃人的很高評(píng)價(jià)。

孩子的閱讀興趣從情節(jié)性的繪本故事，慢慢轉(zhuǎn)移到百科類圖書，目前閱讀的是《科學(xué)實(shí)驗(yàn)王》這套漫畫科普叢書?？傊?，孩子一旦愛上讀書，就仿佛一列火車走上了閱讀的軌道，只要家長(zhǎng)稍加引導(dǎo)就能自主馳騁知識(shí)的天地了。

這是亨特（7歲）2016年寒假閱讀書單，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，閱讀約130本書：

知識(shí)類：

1、《科學(xué)實(shí)驗(yàn)王》22本（每本）

2、《漫畫史記》12本

3、《萬物運(yùn)轉(zhuǎn)的秘密》

4、中國(guó)少年百科全書》之《地球·地理》

5、《北京公交換乘通》

6、《圖解本草綱目》

7、《百草良方》

8、《關(guān)于大便的書》

9、《卡通畫技法》

10、《宋畫賞析》

繪本類：

1、《忙忙碌碌鎮(zhèn)》系列7本

2、“球球”系列7本

3、《小雞卡梅拉》35本

4、《蚯蚓日記》

5、《蒼蠅日記》

6、《蜘蛛日記》

童話故事書

1、《尼姆的老鼠

2、《皮皮魯和教室里的隱形人》

3、《終極米迷》

4、《了不起的狐貍爸爸》

6、《格林童話》

7、《安徒生童話》

雜志

1、《米老鼠》7本

2、《小熊維尼的故事》20本

亨特問我，“如果一本書我讀了10遍，算讀幾本書？”我想了想：“算讀10本吧。”亨特：“那我寒假讀了1000多本，快2000本書?！笨梢赃@么算么？