應(yīng)該說(shuō)，學(xué)習(xí)拼音應(yīng)該以“趣”為導(dǎo)向，下面介紹幾個(gè)方法供您參考。

誦讀情境歌

低年級(jí)的孩子年紀(jì)小，抽象思維能力不強(qiáng)。父母可以關(guān)注具體感知。觀察圖畫(huà)、誦讀情境歌是非常有效的途徑之一。如學(xué)習(xí)單韻母時(shí)誦讀：

張大嘴巴a a a，

圓圓嘴巴o o o，

扁扁嘴巴e e e，

牙齒對(duì)齊i i i，

小圓嘴巴u u u,

u上加點(diǎn) ü ü ü

游戲?qū)W拼音

和孩子做多種形式的趣味游戲，如猜猜猜、看看我的口形、猜猜我發(fā)的是什么音，同時(shí)在聲母表中指出這個(gè)聲母。從所學(xué)的生字中找出前后鼻音、平翹舌音的字，還可以給字?jǐn)U詞、用詞語(yǔ)說(shuō)一句話，這些游戲有益于孩子對(duì)拼音知識(shí)進(jìn)行分類(lèi)、積累。

反復(fù)練習(xí)法

跟著與教材配套的音頻，看著語(yǔ)文書(shū)跟讀當(dāng)日學(xué)習(xí)的內(nèi)容。記住拼讀音節(jié)的方法。兩拼法，前音輕短后音重，兩音相連猛一碰；三拼法，聲輕介快韻母響，三音連讀很順當(dāng)。

父母和孩子可以一起把聲母、韻母寫(xiě)在硬紙板上，做成紙卡，抽讀復(fù)習(xí)用。再把聲母卡、單韻母卡、復(fù)韻母卡和整體認(rèn)讀音節(jié)卡放入兩個(gè)袋子中，各抽取一次放到一起，練習(xí)拼讀。

整理知識(shí)，總結(jié)規(guī)律

一年級(jí)孩子應(yīng)該掌握聲母、韻母、聲調(diào)、整體認(rèn)讀音節(jié)。

（1）聲母有23個(gè)，分別是b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w。讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形是關(guān)鍵。如b、p、q、d形狀相近容易混淆，需細(xì)致地區(qū)別。這四個(gè)聲母都由半圓和一豎組成，但是位置各異，要弄清每個(gè)字母的半圓是在左還是在右，那一豎是在上還是在下。

（2）韻母有單韻母和復(fù)韻母，還有鼻韻母。單韻母是發(fā)音單純的韻母，由一個(gè)元音充當(dāng)，共6個(gè)，分別是a、o、e、i、u、ü。復(fù)韻母是復(fù)合音，是由兩個(gè)單韻母復(fù)合而成，共9個(gè)，分別是ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er。er是一個(gè)特殊韻母，它不和聲母相拼，只獨(dú)立為音節(jié)，為“二、而、兒、爾、耳”等幾個(gè)漢字注音。鼻韻母共9個(gè)，5個(gè)前鼻韻母分別是an、en、in、un、ün,4個(gè)后鼻韻母分別是ang、eng、ing、ong。

鼻韻母的發(fā)音較難，是學(xué)習(xí)難點(diǎn)。首先，從形式上區(qū)別好。然后，從讀音上區(qū)別：n的發(fā)音是舌尖抵住上牙床，發(fā)鼻音；后鼻韻尾的發(fā)音是舌根抬起來(lái)抵上顎。

（3）整體認(rèn)讀音節(jié)有16個(gè)，分別是zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yin、yun、yuan、ying。前7個(gè)是因?yàn)樯嗉忭嵞竔發(fā)音比較難。這16個(gè)音節(jié)不允許拼讀，是一個(gè)整體。

（4）讀準(zhǔn)四聲直接影響識(shí)字效果。聲調(diào)符號(hào)只能標(biāo)在a、ｏ、e、ｉ、u、ü六個(gè)單韻母上，如有兩個(gè)以上，就選擇標(biāo)在最響亮的韻母上?？谠E是：“有a不放過(guò)，無(wú)a找o、e,i、u并列標(biāo)在后，單個(gè)元音不用說(shuō)。”

（5）漢語(yǔ)拼音拼寫(xiě)規(guī)則難點(diǎn)是ü上兩點(diǎn)，具體的口訣是：“小ü小ü有禮貌，見(jiàn)到j(luò)qxy四兄弟，就把帽兒去。”