你是不是也有過同樣的困惑：別人可以一年讀二三百本書，可自己讀十幾本都很費(fèi)勁？當(dāng)你下筆要寫東西，腦子里有一些素材，卻怎么也記不起素材的詳細(xì)內(nèi)容，有時(shí)候甚至連書名也記不全？又或是你從書中獲得過一些實(shí)用性非常好的方法，然而自己依然不會(huì)用或者根本沒用過？

如果你也有過這些問題，那《實(shí)用性閱讀指南》這本書就一定要拿來看看了?！秾?shí)用性閱讀指南》從如何提高閱讀效率，如何做好筆記和記憶，以及如何運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)提高自己的能力三個(gè)方面，完美地回答了我們?cè)谧x書的過程當(dāng)中遇到的以上三個(gè)問題。

作者大巖俊之，就是從自己的親身經(jīng)歷出發(fā)，實(shí)踐了本書當(dāng)中的內(nèi)容，并獲得了創(chuàng)業(yè)的成功。大巖俊之在上學(xué)期間，讀書效率低，理解能力差，在偶然一次發(fā)現(xiàn)“成功人士皆讀書”的觀點(diǎn)后，便立志從“模仿”成功人士讀書的習(xí)慣開始，走上了讀書、做筆記、記憶和運(yùn)用的道路，在第一年就讀完了300本書，并最終獲得了創(chuàng)業(yè)的成功。

《實(shí)用性閱讀指南》的邏輯清晰、易于理解。第一章，大巖俊之告訴了我們?nèi)绾螏е康膶?shí)現(xiàn)有效率的讀書；第二章從制作讀書筆記、畫思維導(dǎo)圖、把握書的結(jié)構(gòu)層次等方面，告訴我們?nèi)绾握碇R(shí)和信息，并進(jìn)行記憶。第三章用“艾賓浩斯遺忘曲線”幫助我們理解為什么記不住書中內(nèi)容，并且提出了找出重要的百分之二十內(nèi)容的策略，同時(shí)提供了比如“用輸出倒逼輸入”等的方法，幫助我們牢記書中的內(nèi)容。第四章和第五章，則是告訴我們?nèi)绾螌袑W(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化成行動(dòng)、付諸行動(dòng)，并舉了幾個(gè)讀書對(duì)人生產(chǎn)生影響的實(shí)例。

通篇讀下來，《實(shí)用性閱讀指南》正符合我們認(rèn)識(shí)事物的普遍規(guī)律，即從“量”的增加，到“質(zhì)”的飛躍，再到“知行合一”的境界。下面我從這三個(gè)方面再來詳細(xì)談一下。

1、從“不會(huì)讀書”到“多讀書”，實(shí)現(xiàn)量的增加。

很多人之所以不能夠長期堅(jiān)持讀書的習(xí)慣，大多是因?yàn)椴]有真正掌握讀書的方法，尤其是不知道自己讀書的目的是什么。因此大巖俊之一開始就提到了，要確定讀書的目的，帶著目的去讀書才能提高讀書效率。舉個(gè)現(xiàn)實(shí)當(dāng)中的例子，拿女性朋友來說，當(dāng)你懷孕之后，是不是會(huì)發(fā)現(xiàn)滿大街都是孕婦？而對(duì)于男性朋友來說，你種草了了一輛SUV，想把它買下來，是不是覺得大街上很容易就碰到你的同道中人？因此，你的目的性強(qiáng)了，很多答案就很容易映入你的眼簾，讀書也是一樣，帶著目的和問題，就容易實(shí)現(xiàn)讀書效率的提高。另外大巖俊之還提倡“并列讀書法”，這跟北大何帆老師的“狂野讀書法”有異曲同工之妙，我理解的這種讀書法，可以實(shí)現(xiàn)讀書的邊際效益最大化。比如，你在讀經(jīng)濟(jì)類的書籍讀累了，吸收不進(jìn)去了，換一本心理學(xué)類的，反而覺得收益更大了，平時(shí)我自己也是采取的這種同時(shí)讀幾個(gè)類別的書的方法。除此之外，大巖俊之還提到了一些比較容易操作的技巧，比如通過序言、目錄和后記掌握概要；不要試圖全部理解；有意識(shí)地“輸出”；爭取多讀以及不借書等等。

2、從“多讀書”到“記住書中內(nèi)容”，實(shí)現(xiàn)質(zhì)的提升和知識(shí)升級(jí)

即使讀了很多書，卻并不掌握書中內(nèi)容，“仿佛曾經(jīng)讀過的書，都如同那一個(gè)個(gè)閑適的下午一樣消失不見了。”因此，要想真正獲得書中的知識(shí)，還需要下一番功夫，記住書中的內(nèi)容。大巖俊之提到了用做筆記、畫思維導(dǎo)圖等的方式來掌握書的知識(shí)脈絡(luò)，并用我們熟悉的“艾賓浩斯遺忘曲線”幫助我們進(jìn)一步掌握反復(fù)閱讀、留存記憶的方法，比如帶著感情閱讀、整理成故事來記憶、創(chuàng)建形象進(jìn)行聯(lián)系記憶等。其中提到的“首字記憶法”讓我印象深刻——中學(xué)的時(shí)候政治科目需要記憶的條目很多，有一道“意義類”的題目很長，老師告訴我們將四句話中的每一句，都抽一個(gè)字出來，組成一個(gè)四字短語來記，考試的時(shí)候就不會(huì)遺忘了，題干本身和答案原文現(xiàn)在肯定是記不起來了，但那四個(gè)字到現(xiàn)在還記憶尤新，叫做“悲壯人生”。你看，只要有心去記憶，任何的辦法，都可以拿來使用。

3、從“書內(nèi)”到“書外”，達(dá)到知行合一，讓書為我所用

在《實(shí)用性閱讀指南》一書的最后，大巖俊之提到“讀書的關(guān)鍵不在于讀了多少書，而在于有過多少行動(dòng)”。我們大多數(shù)人在讀書的時(shí)候幾乎都會(huì)有這樣的問題，讀完就完了，什么都沒留下，更不用談行動(dòng)。大巖俊之也通過自己的親身實(shí)踐，向我們介紹了“SMART”法則，通過設(shè)定具體的、可行的目標(biāo)，分解目標(biāo)，來踏出行動(dòng)的第一步，同時(shí)想象達(dá)成目標(biāo)時(shí)的情景，確定自己所處的位置，并將行動(dòng)也細(xì)分成從明天就能開始的小步驟，最終達(dá)成自己的目的。而成功地采取了行動(dòng)的人，也要將最終的結(jié)果告訴他人。

我們讀書的目的有很多，或是為了消遣，或是為了獲得知識(shí)，又或者是為了鍛煉自己判斷事物、論證觀點(diǎn)的能力。但無論是哪種目的，《實(shí)用性閱讀指南》都為我們提供了最大效用利用一本書的最實(shí)用的建議，尤其是你想真正想汲取書中的營養(yǎng)為我所用，也希望同大巖俊之一樣獲得成功的時(shí)候。那讀完這本書，就讓我們?cè)O(shè)定目標(biāo)，行動(dòng)起來吧！