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對(duì)于這個(gè)問題，穆老師深有感觸，特別是新課改后，在命題上是有變動(dòng)的，以往的“套路式”，放在現(xiàn)在已難以奏效，更加注重語文的應(yīng)用能力、審美能力和探究能力的考查，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，貼近現(xiàn)實(shí)生活，著力引導(dǎo)考生獲得較為全面的語文素養(yǎng)。 穆老師舉個(gè)例子，倒推五六年，以前學(xué)生的中考，古詩詞鑒賞都是背出來的，只要按照老師發(fā)的題綱背誦就可以了，管它理解不理解，背誦就完事，反正是考課內(nèi)的，不怕！ 記得有一次，一位初一的學(xué)生背誦杜牧的《赤壁》賞析題，當(dāng)他背誦到“詩人借物起興，對(duì)前朝人物和事跡感嘆……”時(shí)，穆老師及時(shí)制止，問他：“你知道什么是起興嗎？” ?孩子只是一個(gè)勁地?fù)u頭，微笑以對(duì)。 朋友們，這就是孩子們對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，這樣能考出好成績(jī)嗎？ 因此，針對(duì)這類現(xiàn)象，語文考試進(jìn)行了變革，不再考查課內(nèi)古詩詞鑒賞，轉(zhuǎn)而考查課外部分，這一舉動(dòng)，不僅讓教師及時(shí)做出調(diào)整，不再像以前那樣按部就班地進(jìn)行教學(xué)，更讓學(xué)生們忙壞了，苦練古詩詞鑒賞技巧，積累大量的字詞含義、典故及借代，以便讀懂古詩詞內(nèi)容。 除了古詩詞鑒賞外，文言文閱讀也是考查課外部分，有的地區(qū)是課內(nèi)和課外對(duì)比閱讀，有的地區(qū)則全部考查課外，高考則全部考查課外部分。 文言文閱讀的難度可想而知，不僅需要學(xué)生積累大量的實(shí)詞，以便讀懂文章內(nèi)容、答好實(shí)詞解釋題、翻譯題及內(nèi)容概括題等，還要考查學(xué)生虛詞、特殊句式、斷句等，難度可見一斑。 現(xiàn)代文閱讀部分，也不再簡(jiǎn)單考查“套路式”問題，比如問你“第三段有何作用呀？” 他往往會(huì)在難度上進(jìn)行延申，倘若你還是刻板地從“內(nèi)容”和“結(jié)構(gòu)”兩個(gè)方面去答題，那你就等著扣分吧！ 因?yàn)槊}人所說的第三段不是一般段落，而是特殊段落，比如插敘段落，你覺得你能答對(duì)嗎？ ? 同學(xué)們，既然語文這么難學(xué)，我們應(yīng)該怎么學(xué)呢？從哪方面入手呢？老穆給出如下建議： ??一、立足現(xiàn)代文閱讀，掌握答題技巧的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拓展延申。 如果大家不知道如何系統(tǒng)學(xué)習(xí)的話，可以前去穆老師的專欄學(xué)習(xí)，從今天起，穆老師將一天更新一個(gè)章節(jié)，教大家如何學(xué)習(xí)現(xiàn)代文閱讀。 ??二、文言文閱讀功在平時(shí)，在確保課本內(nèi)文言文實(shí)詞都掌握的情況下，每周至少讀兩篇課外文言文，老穆建議大家逐字逐句去閱讀，并備好筆記本，記錄你新掌握的實(shí)詞含義。 穆老師真的不建議大家上網(wǎng)搜索實(shí)詞含義大全，然后去死記硬背，因?yàn)槟鞘侨狈φZ境的，你背了也難以在考場(chǎng)上運(yùn)用。 ??三、至于古詩詞鑒賞，跟文言文類似，先保證能讀懂詩歌內(nèi)容，倘若連內(nèi)容都讀不懂，給你答題技巧有何用？有何用？ 建議大家以課本為主，積累關(guān)鍵字詞含義、典故及借代詞語，然后再去課外拓展訓(xùn)練。 ??四、最后不得不說“老大難”的作文，作為考場(chǎng)應(yīng)試作文，老穆始終認(rèn)為，我們要先從外在進(jìn)行退化，由外而內(nèi)進(jìn)行練習(xí)，既保證得分得快速性，也能有充足時(shí)間苦練自己的作文。 至于基礎(chǔ)題，穆老師就不再贅述，只要大家識(shí)記與理解應(yīng)用即可，建議分散在每一天的學(xué)習(xí)中。 親愛的同學(xué)們，你們清楚了嗎？加油哦！ ??如果你覺得不錯(cuò)，記得關(guān)注“老穆說語文”，并點(diǎn)個(gè)贊哦！?? |
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