前言：在我們?nèi)粘＾k公中，經(jīng)常會(huì)發(fā)生這樣的事件，一個(gè)相對(duì)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，折磨了自己好久，可能要幾個(gè)加班，才能得到有效可行的解決方式，但是，換一個(gè)人，可能就是豆芽菜，很容易解決。本期案例分基礎(chǔ)篇和提高篇，本期為基礎(chǔ)篇，下期發(fā)布提高篇，歡迎關(guān)注

背景：在南方某鎮(zhèn)，有這么一個(gè)企業(yè)，為了提升辦公人員的效率以及應(yīng)用水平，特舉行了一場(chǎng)辦公數(shù)據(jù)處理技能大比武，結(jié)果大部分參賽人員，止步于EXCEL平均值的求解方法。

分析：事后，經(jīng)分析大部分人對(duì)于EXCEL的應(yīng)用，處于啟蒙階段，當(dāng)問(wèn)及EXCEL是什么的時(shí)候，很多人回答“EXCEL是表格”，這也就造成了大部分職員無(wú)法晉級(jí)的原因。

回顧：針對(duì)很多人對(duì)EXCEL望而生畏的的現(xiàn)象，我們對(duì)事件進(jìn)行一個(gè)全程回顧，細(xì)節(jié)如下：

技能大比武第一題：根據(jù)出題官的要求，求出金額G列的平均值，這一題，100%人員通關(guān)，因?yàn)楹翢o(wú)難度，就是一個(gè)EXCEL的函數(shù)average能獨(dú)自搞定的事情

技能大比武第二題：針對(duì)這一題，面試官增加了難度，和上題要求相同，要求出G列數(shù)據(jù)的平均值，但是數(shù)據(jù)之間，有了漢字，如果還用上題的函數(shù)，是無(wú)法求解的，這就引出了平均值求取的另外一個(gè)函數(shù)，這個(gè)函數(shù)是average的進(jìn)化，averagea函數(shù)，能夠智能的判斷一列中是否有漢字或是文本，只對(duì)數(shù)字進(jìn)行匯總家和，而后除以單元格個(gè)數(shù)，但是這里的個(gè)數(shù)，不只是數(shù)字，文本什么都算，實(shí)際上就是數(shù)值的總和除以單元格總個(gè)數(shù)，這題造成10%的員工被淘汰

技能大比武第三題：10%被淘汰后，每個(gè)參賽的員工，都有點(diǎn)緊張起來(lái)，而后，第三題還是來(lái)了，這題考察的是單條件秋平均值，就是產(chǎn)品名稱為電腦的金額平均值，說(shuō)到單條件，很多單純的幺妹，就不行了，一下子淘汰了5%的妹子，其實(shí)就是一個(gè)averageif函數(shù)能搞定的。用法可以見(jiàn)下圖紅色框

技能大比武第四題：多條件秋平均值，這個(gè)難度倒是不大，會(huì)單條件的，只要按照邏輯，將單條件的求和區(qū)域，放到公式參數(shù)的最前面，就可以解決，如下圖為秋客戶A購(gòu)買電腦的平均價(jià)格，這步淘汰了5%腦子不轉(zhuǎn)圈的職員

技能大比武第五題：單條件，直接求數(shù)值大于1500的平均值，這個(gè)有點(diǎn)意思，在平均值里面，添加了大于小于號(hào)，要知道，'>1500',兩邊一定要有英文的雙引號(hào)，才算規(guī)則寫法，才能計(jì)算，可是很多人都失敗與雙引號(hào)，此題，一下子造成20%的人員被刷下來(lái)，剩余70%的也捏把汗

技能大比武第六題：一列數(shù)值，去掉1個(gè)最高分，去掉1個(gè)最低分，秋平均值，這句話，當(dāng)我們還是學(xué)生的時(shí)候，就聽(tīng)說(shuō)過(guò)，可是今天，算是冤家路窄，碰到了， 怎么處理呢，這個(gè)題目，可以說(shuō)是考官的殺手锏，此題一出，啪啦啪啦的全是紅燈，一下子將獲勝人員鎖定在10%，考官在一旁，樂(lè)壞了，因?yàn)榻K于有了可以難倒職員的試題了，其實(shí)，這道題，引出了另外一個(gè)函數(shù)，trimmean，這個(gè)函數(shù)的出生，就是專門為這種特殊場(chǎng)合的。第一個(gè)參數(shù)為區(qū)域，第二個(gè)參數(shù)，百分比，可以直接寫成2/10，后面的10，可以修改，如果有10個(gè)數(shù)據(jù)，就寫10,20個(gè)，就寫作20

技能大比武第七題：終極秒殺，要求去掉2個(gè)最高分，2個(gè)最低分，頓時(shí)下面一頓抱怨，還讓不讓人活，其實(shí)，這個(gè)就是上面函數(shù)的延伸，函數(shù)不變，只要將第二個(gè)參數(shù)，百分比，我們?cè)O(shè)置為40就可以了，4/A，有多少數(shù)據(jù)，就將A改為多少

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一套PPT，多部門按權(quán)限展示，就是這種方法

下期教程，將分享本期教程的延伸，屬于高級(jí)教程，平均值數(shù)據(jù)處理只數(shù)組公式